期刊論文| 1. | 陳重成(20101000)。全球化語境下的本土化論述形式：建構多元地方感的彩虹文化。遠景基金會季刊，11(4)，43-96。 延伸查詢 |
| 2. | Semken, Steven、Freeman, Carol Butler(2008)。Sense of place in the practice and assessment of place-based science teaching。Science Education，92(6)，1042-1057。  |
| 3. | 呂弘暉、林惠敏(20100600)。問題解決導向學習在大學通識課程之操作檢視--以《家庭與人際關係：經典劇本導讀》為例。止善，8，71-96。 延伸查詢 |
| 4. | 翟本瑞(20111000)。從社區、虛擬社區到社會網絡網站：社會理論的變遷。資訊社會研究，21，1-31。 延伸查詢 |
| 5. | Attle, S.、Baker, B.(2007)。Cooperative learning in a competitive environment: Classroom applications。International Journal of Teaching and Learning in Higher Education，19(1)，77-83。 |
| 6. | 李永展(20051200)。永續鄉村營造之初探。中華水土保持學報，36(4)，339-354。 延伸查詢 |
| 7. | 林嘉男、許毅璿(20070900)。人與環境關係之論述：釐清「地方感」、「地方依附」與「社區依附」在環境研究上的角色。環境教育研究，5(1)，41-71。 延伸查詢 |
| 8. | 黃俊傑(20070100)。二十一世紀的大學專業教育與通識教育：互動與融合。通識學刊，1(2)，1-27。 延伸查詢 |
| 9. | 吳靖國(20000300)。教育行政機關推動技職通識教育之概況分析。通識教育，7(1)，93-114。 延伸查詢 |
| 10. | 張文雄、鄭定國(19980600)。科技大學落實通識教育的經驗及做法。通識教育，5(2)，17-26。 延伸查詢 |
| 11. | 林從一(20141000)。臺灣通識教育發展歷程。長庚人文社會學報，7(2)，191-253。 延伸查詢 |
| 12. | 簡良平(19990700)。科際整合之「問題-解決」教學策略可行性探究。課程與教學，2(3)，103-115+149。 延伸查詢 |
| 13. | 鄧宜男(20010300)。合作學習在大學課程的應用。通識教育，8(1)，25-59。 延伸查詢 |
| 14. | 張秀雄、吳美嬌、劉秀嫚(19990600)。合作學習在公民養成教育上的意義。公民訓育學報，8，123-152。 延伸查詢 |
| 15. | 劉金源(20060700)。我國大學通識教育的現況、問題與對策。通識學刊：理念與實務，1(1)，1-30。 延伸查詢 |
| 16. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(2002)。Learning together and alone: Overview and meta-analysis。Asia Pacific Journal of Education，22(1)，95-105。 |
| 17. | 池祥萱、池祥麟、梁綺羚(20160100)。企業社會責任之策略性分析。管理評論，35(1)，21-45。 延伸查詢 |
| 18. | 黃俊傑(19970900)。大學通識教育課程的理論：批判與建構。通識教育，4(3)，1-31。 延伸查詢 |
| 19. | Swaney, J. A.(1981)。Externality and Community。Journal of Economic Issues，15(3)，615-627。 |
| 20. | 楊心怡、李啟嘉(20150300)。問題導向學習對法律系大學生問題解決能力及自我導向學習之研究。教育科學研究期刊，60(1)，131-155。 延伸查詢 |
| 21. | 施宜煌(20141200)。思索通識教育在大學的作用。通識教育學報，2，159-175。 延伸查詢 |
| 22. | 張德昭、曾佐伶(20150600)。通識教育：從知識到智慧的進階。通識教育學刊，15，103-121。 延伸查詢 |
| 23. | 吳清山、王令宜(20170100)。公立大學通識教育課程架構內涵分析與改進之研究。課程與教學，20(1)，1-23。 延伸查詢 |
| 24. | 黃俊儒(20170100)。以通識教育型塑公民社會：科學新聞識讀課程為例。課程與教學，20(1)，45-72。 延伸查詢 |
| 25. | 陳以愛(20151200)。毋忘初衷--通識教育在東海大學的理想與實踐。通識教育學刊，16，9-50。 延伸查詢 |
| 26. | 陳復(20161000)。革新大學通識教育課程的創新教學機制。通識學刊：理念與實務，4(2)，121-151。 延伸查詢 |
| 27. | 江宜樺(20050900)。從博雅到通識：大學教育理念的發展與現況。政治與社會哲學評論，14，37-64。 延伸查詢 |
| 28. | 劉秀嫚(19980700)。合作學習的教學策略。公民訓育學報，7，285-294。 延伸查詢 |
| 29. | 黃囇莉、陳文彥(20170400)。做了很不一樣：學習共同體對課堂中社會關係及學生學習之影響。課程與教學，20(2)，111-138。 延伸查詢 |
| 30. | 黃俊傑(20171200)。21世紀大學理念的激盪與通識教育的展望。通識教育學刊，20，11-38。 延伸查詢 |
| 31. | 李曉青、但昭偉(20180600)。論臺灣通識教育與專業教育融合之困境與發展。通識教育學刊，21，33-55。 延伸查詢 |
| 32. | 葉欣誠(20171200)。探討環境教育與永續發展教育的發展脈絡。環境教育研究，13(2)，67-109。 延伸查詢 |
| 33. | 王凱平(20140800)。大專學生對社會性科技議題之問題解決能力分析。教育傳播與科技研究，108，73-90。 延伸查詢 |
| 34. | Albanese, Mark A.、Mitchell, Susan(1993)。Problem-based learning: A review of literature on its outcomes and implementation issues。Academic Medicine，68(1)，52-81。 |
| 35. | 張雪芬、黃雅萍(20150100)。小組合作概念構圖提升學童問題解決能力之研究。雙溪教育論壇，3，87-100。 延伸查詢 |
| 36. | Gendron, G.(1996)。Flashes of Genius: Interview with Peter Drucker。Inc.，18(7)，30-37。 |
| 37. | 沈翠蓮(2018)。創意問題解決在通識實作教學的經驗反思。通識教育學報，23，1-25。 延伸查詢 |
| 38. | 林坤誼(2008)。問題解決導向生活科技活動學習歷程模式之行動研究。科技教育學報，1(1)，49-69。 延伸查詢 |
| 39. | 陳立驤(20100100)。論通識教育的「理念」與「實務」--以筆者對「通識教育」及「本校通識教育」的詮釋與作法為例。通識學刊：理念與實務，2(1)，55-91。 延伸查詢 |
| 40. | 陳哲銘(20131100)。利用自願性地理資訊培養學童的地方感：從苗栗小學生得到的經驗。地理研究，59，75-90。 延伸查詢 |
| 41. | 陳偉仁(20160500)。「義」想不到，灣隆底「嘉」：以設計思考建構大學生的創意地方感。雲嘉特教期刊，23，26-35。 延伸查詢 |
| 42. | 張源泉(20170600)。走出象牙塔--以德國雙元制高等教育為例。教育實踐與研究，30(1)，169-209。 延伸查詢 |
| 43. | 張鍠焜(20180600)。Allan Bloom的大學理念及博雅教育思想。通識教育學刊，21，11-32。 延伸查詢 |
| 44. | 黃玉幸(20100600)。行動/問題解決導向通識課程實施情意教學之研究。正修通識教育學報，7，219-240。 延伸查詢 |
| 45. | 彭耀平、陳榮政、何希慧(20180100)。大學生學習模式與學習成效間關聯之研究：深度取向學習投入為中介變項。課程與教學，21(1)，133-157。 延伸查詢 |
| 46. | 楊琬琳、蔡天怡(20180600)。合作學習情境中師資培育生教案發展之協作資訊行為。圖書資訊學刊，16(1)，109-139。 延伸查詢 |
| 47. | 潘慧玲、洪祥瑀(20180700)。學習共同體變革歷程中的教師關注。課程與教學，21(3)，145-167。 延伸查詢 |
| 48. | 蕭戎(20170600)。論大學與永續性理想相容的爭議、機會與方向。教育實踐與研究，30(1)，139-168。 延伸查詢 |
| 49. | Alexander, G.、van Wyk, M. M.(2014)。Does cooperative learning as a teaching approach enhances teaching and learning in integrated culturally diverse school settings? An exploratory study。Mediterranean Journal of Social Sciences，5(2)，689-698。 |
| 50. | Wang, B. C.、Chou, F. Y.、Lee, Y. J.(2010)。Awareness of residents regarding the construction of a sustainable urban community: A case study of action research in Taiwan。Systemic Practice and Action Research，23，157-172。 |
| 51. | Wang, B. C.、Chou, F. Y.、Lee, Y. J.(2012)。Ecological footprint of Taiwan: A discussion of its implications for urban and rural sustainable development。Computers, Environment and Urban Systems，36，342-349。 |
| 52. | Lewin, Kurt(1946)。Action research and minority problems。Journal of Social Issues，2(4)，34-46。 |
| 53. | 蕭錫錡、張仁家、黃金益(20001200)。合作學習對大學生專題製作創造力影響之研究。科學教育學刊，8(4)，395-409。 延伸查詢 |
| 54. | 洪如玉(20131200)。「地方」概念之探究及其在教育之啟示。人文社會學報. 國立臺灣科技大學，9(4)，257-279。 延伸查詢 |
| 55. | 李秀英、劉俊儒、楊筱翎(20110800)。企業社會責任與公司績效之關聯性。東海管理評論，13(1)，77-111。 延伸查詢 |