博物館教育人員從事教育活動的規劃、評量等相關業務時，往往多從嘗試錯誤中學到所需的知能，這是相當辛苦的過程。為使博物館教育人員能較有系統地進行活動業務，本文提出應用教育理論於實務上的概念，嘗試以教學設計的理論協助活動規劃，以教育評量的理論支妻活動評量，讓理論成為教育人員的幫手。除此之外，將理論應用在博物館實務上，也有助於博物館教育走向專業化，建立自己的哲學理念與理論架構。