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題名：國小資源班數學科解決問題課程本位評量應用之研究
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：王慧豐／陸正威
作者(外文)：Wang, Hui-feng／Lu, Chen-wei
出版日期：2001
卷期：3
頁次：頁261-291
主題關鍵詞：國小資源班；數學解決問題；課程本位評量；數學焦慮；Resource room in elementary school；Performance of mathematical problem solving；Curriculum-based assessment；Anxiety in mathematics
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「課程本位評量」是種整合課程、教學與測驗的教學評量模式，屬於非標準化測驗的一種。其特色在於教師在教學過程中、根據實際課程內容所希望達成的形成性目標，經常性採取一些內容簡短、施測便捷的測驗，作為告之學生學習是否精熟，以及教師改進下一階段教材教法和補救教學的依據。 本研究旨在探討「課程本位評量」於國小資源班教學中，是否有助於提昇學童的數學解決問題能及降低其數學焦慮。本研究以台北縣永和國小資源班高年級的四位學童作為研究對象，以單一受試者實驗設計進行為期兩個月的教學。研究結果顯示: 一、國小資源班於數學科解決問題教學時應用「課程本位評量」，有助於提昇學童數學解決問題的能力。 三、 國小資源班於數學科解決問題教約時應用「課程本位評量」，有助於降低學童的數學焦慮。 依此研究結果，本研究進一步探討國小資源班應用「課程本評量」對學數學解決問題能及數學焦慮的影響。並對國小教學以後續研究，提出建議。
This main purpose of this study was to investigate the effects of curriculum-based assessment on promoting resource-room students’ performance and decreasing their anxiety in mathermatical problem solving. The subjects in this study were 4 resource-room students of Yong-Ho elementary school in Taipei County. Four students were treated by curriculum-based assessment for two months. The results were summarized as follows: 1. The CBA could promoting subjects’ mathermatical problem solving performance. 2. The CBA could effectively decrease students’ anxiety in mathematics. Based on the results of this study, the effects of curriculum-based assessment on resource-room students’ performance and anxiety of mathermatical problem solving were explored, and implications for teaching and further research were addressed.
期刊論文
1.葉靖雲(19960600)。三種課程本位數學評量模式的效度研究。特殊教育學報，11，35-77。new window  延伸查詢new window
2.Aiken, L. R. Jr.(1976)。Update on attitudes and other affective variables in learning mathematics。Review of Educational Research，46，293-311。  new window
3.蕭見文(1999)。數學解題策略教學之研究。教育學刊，12，367-399。  延伸查詢new window
4.陸正威、王慧豐(20000600)。同儕交互指導數學解題方案對國小學童數學解題表現、數學焦慮及後設認知影響之實驗研究。花蓮師院學報，10，273-298。new window  延伸查詢new window
5.Deno, S. L.(1985)。Curriculum-based measurement: The emerging alternatives。Exceptional Children，52(3)，219-232。  new window
6.Tucker, J.(1987)。Curriculum-based assessment is no fad。The Collaborative Educator，1(4)，4-10。  new window
7.蘇明水(19931100)。國中數學教學的省思--如何培養數學解題能力。高市文教，50，15-20。  延伸查詢new window
8.Gable, R. A.、Enright, B. E.、Hendrickson, J. M.(1991)。A practical model for curriculum-based assessment and instruction in arithmetic。Teaching Exceptional Children，24(1)，6-9。  new window
9.杜振榮、張馨文、賴君達、林香如(19980400)。以課程本位測量為基礎，進行國小數學科補救教學之個案報告。傳習，16，69-96。  延伸查詢new window
10.陸正威、王慧豐(2000)。淺談學生數學解題的模式與教學原則。科學教育，11，33-42。  延伸查詢new window
11.Gickling, E. E.、Thompson, V. P.(1985)。A personal view of curriculum-based assessment: A blueprint for learning。  new window
12.Jenkins, J. R.、Paolucci, W. P.(1999)。Examining the validity of two measure for formative teaching: Reading aloud and maze。Exceptional children，59(5)，421-432。  new window
13.King-Sears, M. E.、Burgess, M.、Lawson, T. L.(1999)。Applying curriculum-based assessment in inclusive settings。Teaching Exceptional Children，32(1)，30-38。  new window
研究報告
1.劉秋木(1989)。數學解題行為評量表編製報告 (計畫編號：NSC77-0111-S026-01A)。  延伸查詢new window
2.王慧豐、陸正威(1999)。數學解題教學對國小學童數學解題表現與數學焦慮影響之實驗研究。  延伸查詢new window
3.王慧豐、陸正威(2001)。國小數學科解決問題課程本位評量應用之研究。  延伸查詢new window
4.劉錫麒(1989)。國小高年級學生統合認知與數學解題的關係 (計畫編號：MSC77-01111-S02-01A)。  延伸查詢new window
學位論文
1.涂金堂(1995)。國小學生後設認知、數學焦慮與數學解題表現之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.楊瑞智(1994)。國小五、六年級不同能力學童數學解題的思考過程(博士論文)。國立師範大學。new window  延伸查詢new window
3.魏麗敏(1988)。國小學生數學焦慮、數學態度與數學成就之關係暨數學學習團體諮商之效果研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.羅汝惠(1993)。臺灣南區國中數學科解題導向教學法與傳統教學法之教學成效比較研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(1973)。國民小學課程標準。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.董媛卿(19940000)。補救教學：資源教室的運作。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
3.劉秋木(1996)。國小數學科教學研究。臺北：五南圖書出版公司。new window  延伸查詢new window
4.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
5.王文科(1999)。課程與教學論。臺北：五南。  延伸查詢new window
其他
1.陳曼玲(19971007)。國中小學生最恨數學。  延伸查詢new window
2.K. Foster(1990)。Broadening school psychological services through program evaluation and modification that emphasized curriculum based assessment(No. ED332457)。  new window
3.Idol, L.，Nevin, A.，Paolucci, W. P.(1999)。Models of curriculum-based assessment: A blueprint for learning(No. ED431782)。  new window
4.Jones, C. J.(1998)。Curriculum-based assessment: The easy way(No. ED422696)。  new window
5.Tucker, J.(1989)。Guiding instruction effectively by using curriculum-based assessment(No. ED304871)。  new window
圖書論文
1.Marston, D. B.(1989)。A curriculum-based measurement approach to assessing academic performance: What it is and why do it。Curriculum-based measurement: Assessing special children。New York：Guilford。  new window
 
 
 
 
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