技術學院的教育目標係以培育產業界所需之高級技術人才為主，因此，專業課程的規劃需以產業界的需求為導向，並能兼顧其未來之發展，以符合產業界的需求。據此，本研究針對二年制技術學院的專業課程，從實務層面探討其在課程規劃及實施上所遭遇的問題，並建構出一以專業科目為主的模組化課程規劃模式。此模式以遠東技術學院所設立之管理類學系為例，於各系之專業教育總目標之下，各設三至四個專業學程，每一學程均有一範圍較窄之專業教育子目標，各學程下再分設數個專業模組，每個模組亦均有一範圍更為專精之專業分項模組目標，此專業分項模組目標以培育學生具有職場需求之專業能力項目為核心，將數門相關科目有系統的結合在一起，如此便可規畫出模組式的專業課程架構。此種設計期使專業課程的安排，可以有彈性的隨產業未來的變化與需求做調整，學生也可以較明確、較有系統的方式來修課，提昇學生的學習效能，同時，學校不僅能避免各系開設過多重複的課程，或設置重複實驗室等而浪費教育資源，老師亦可以模組或學程單位，整合師資成立教學與研究中心，有助於學校與科系特色的發展，亦有助於教師的專業成長。