壹、中文部分
方文智（2004）。國民小學知識社群之研究---以嘉義縣為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
王如哲（1999）。比較教育。臺北市：五南。
王如哲（2002）。知識經濟時代的學校競爭力。臺灣教育，613，11-19。
王保進（1993）。高等教育表現指標之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
王保進、王俊凱（2003）。從標竿化探討教師績效評估。教育資料與研究，53，20-27。王與君(2000)。中國經濟國際競爭力。南昌：江西人民出版社。
王建正（2002）。國民小學學校經營效率評鑑指標之研究－DEA評鑑模式。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
王瑞壎（1998）。國中階段學校表現指標之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投縣。
王慧秋（2001）。桃園縣國民小學學校效能之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投縣。
白育綺（2004）。幼兒園教育品質指標體系建構之研究。國立政治大學幼兒教育所碩士論文，未出版，臺北市。
包昌火、謝新洲（2002）。競爭情報與企業競爭力。北京市：華夏。
江丙坤（1996）。提昇國家競爭力之理念與策略。行政院經濟建設委員會，1996年9月23日，1-49。
江志正（2000）。國民小學團體動力、組織學習、學校發展策略與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。江雲勤（2004）。我國科技大學辦學績效變化趨勢之研究。朝陽科技大學企業管理系碩士論文，未出版，臺中縣。
江愛華（2007）。澳洲高等教育品質保證制度：背景、政策與架構。臺北市：高等教育。
江潭（2004）。臺灣地區私立高級中學經營困境與組織發展策略之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
江澈（2007）。私立高級中學校長競值領導、教師專業承諾、組織創新與組織效能關係之研究─私立高中有效經營模式之建構。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文，未出版，高雄市。朱玉仿（2000）。國民教育學校表現指標關聯性之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投縣。
李千慧、吳裕益、蔡清華（2003）。大學三大功能表現指標評估模式之建構與驗證性研究。論文發表於中華民國比較教育學會、財團法人李連教育基金會、國立中正大學、國立嘉義大學、國立暨南國際大學主辦之「全球化、教育競爭力與高等教育改革」國際學術研討會，嘉義。
李俊湖（民81）。國小教師專業成長與教學效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
李皓光（1995）。國民小學學校效能評量指標之研究。國立臺中師範學院初等教育學系碩士論文，未出版，臺中市。
李明軒、邱如美譯（1996）。國家競爭優勢（上）。臺北市：天下文化。
李瑞娥（2004）。國民小學終身學習文化、組織學習、組織創新與學校效能關係之研究－學習型學校模型之建構。國立高雄師範大學成人教育研究所博士論文，未出版，高雄市。呂錦珍譯（1996）。標竿學習。臺北市：天下文化。
沈姍姍（2000）。國際比較教育學。臺北市：正中。
呂美霓（2003）。大學競爭力指標之分析。國立暨南國際大學教育政策與行政研究
所碩士論文，未出版，南投縣。
邱錦昌（2003）。教育視導與學校效能。臺北市：高等教育。吳文雪（2003）。家長參與學校教育之研究：夥伴關係模式的觀點。國民教育研究學報，10，123-154。
吳天方、費業勳、樊學良、林建江（2003）。我國師範校院競爭力之分析。論文發表於九十二學年度師範學院教育學術論文發表會：國立臺南師範學院。
吳安妮（1995）。從標竿制度中獲取競爭優勢。會計研究月刊，117，123-128。
吳怡靜（1995）。誰來考驗競爭力。天下雜誌，10月號，62-73。
吳美珠（2005）。臺北市國民小學學校競爭力指標之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
吳定、張潤書、陳德禹（1989）。行政學。臺北縣：空中大學。
吳明烈（2007）。建立終身學習機構夥伴關係的策略聯盟作法研議。師大學報：教育類，52（3），1-18。吳思達（2000）。高職學校全面品質管理系統建構之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。吳政達（2001）。教師評鑑方法之探討（上）。教育研究月刊，83，107-112。吳政達（2006）。高級中等學校教育發展指標系統之研究。研習資訊，23（1），13-18。
吳政達（2007）。教育政策分析新論。臺北市：高等教育。
吳培源（1994）。臺灣省高級中學校長領導型態、學校氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。吳清山（1989）。國民小學管理模式與學校校能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。吳清山（2002a）。提昇學校競爭力的理念與策略。臺灣教育，613，2-10。吳清山（2002b）。知識經濟與教育發展。初等教育學刊，12，1-18。吳清山（2003）。學校效能研究：理念與應用。臺灣教育，619，2-13。吳清山（2005）。優質學校中課程發展、教師教學與專業發展之指標內涵及實施策略
分析。教師天地雙月刊，134，21-31。
吳清山（2007）。教育行政議題研究。臺北市：高等教育。吳清山、林天祐（1998）。基本能力、基本學力。教育資料與研究雙月刊，25，75-77。
吳清山、林天祐（2001a）。績效責任。教育研究月刊，83，139-140。吳清山、林天祐（2001b）。策略聯盟。教育資料與研究雙月刊，41，67。
吳清山、林天祐（2003）。教育小辭書。臺北市：五南。
吳清山、高家斌（2007）。臺灣中等教育改革分析：1994-2007年。教育資料集刊，34，1-24。吳清基（1998）。技職教育的轉型與發展~提昇國家競爭力的作法。臺北市：師大書苑。吳璧如（2001）。家長參與學校教育：實務工作者與學者看法之分析。教育研究集刊，47，185-214。林上渝（2003）。我國高中校長辦學績效評鑑指標建構之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。林天祐（2004）。優質學校教育指標：學生學習、校園營造與資源統整。教師天地雙月刊，134，32-39。林天祐（2000）。教育行政革新。臺北市：心理。林月盛(1995)。國民小學公共關係、教師參與程度與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
林劭仁（2000）。我國高級中學後設評鑑指標之研究。國立政治大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。林明地（2003）校長學－工作分析與角色研究取向。臺北市：五南。
林俐孜（2004）。大學院校績效衡量指標之建立。中原大學工業工程研究所論文碩士，未出版，臺北縣。
林偉人（2007）。人際溝通與公共關係。載於秦夢群《主編》：學校行政（頁251-318）。臺北市：五南。
林嘉玲（1995）。向高標準學習挑戰的手法-標竿研究（Benchmarking）。工業簡訊（25），7，103-107。
林顯正（2006）。國民小學學校效能評鑑指標之研究－ISO評鑑模式。國立屏教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
金碚主編（1997）。中國工業國際競爭力--理論，方法與實證研究。經濟管理出版社。
范熾文（2008）。學校人力資源管理：概念與實務。臺北縣：冠學文化。
侯世昌（2002）。國民小學家長教育期望、參與學校教育與學校效能之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。致遠管理學院96年系所標竿發展標竿工程。2008年3月12日取自http://www.dwu.edu.tw/~rmd/96_diwan_benchmarking.pdf
柳蕙瑜（2001）。學校品質指標體系建構之研究-以完全中學為例。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投縣。
教育部（2008）。中華民國教育統計。臺北市：教育部。
教育部（2007a）。高中校務評鑑實施方案。臺北市：教育部。
教育部（2007b）。高中優質化輔助方案。臺北市：教育部。
孫志麟（1998）。國民教育指標體系的建構與應用。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。孫志麟（2004）。教育政策與評鑑研究-追求卓越。臺北市：學富文化。孫筱娟（1999）。標竿學習及其應用於圖書館之探討。大學圖書館（3），4，29-41。施振榮（2000）。iO聯網組織－知識經濟的經營之道。臺北市：天下文化。施振榮（2004）。宏碁的世紀變革：淡出製造、成就品牌。臺北市：天下文化。
柯嚴賀（2007）。國民小學團體動力、組織價值、組織創新與學校效能關係之研究—以高雄市為例。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。高希均、石滋宜（1996）。競爭力手冊。臺北市：天下文化。
韋端、鄧弼文、謝邦昌（2002）。「臺灣地區地方競爭力評估指標建構之初探」，國家政策研究基金會研究報告，財金（研）091-021號。
國科會科學技術資料中心編印（1996）。由1996年全球競爭力報告看我國科技競爭力。
郭工賓（2001）。國民小學校長辦學績效評鑑指標建構之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
郭生玉（1996）。心理與教育研究法。臺北市：精華。
閻自安、郭昭佑（2003）。標竿學習對教育評鑑的啟示。教育研究月刊，112，78-90。郭添財（1995）。臺灣省國民小學規模經濟之研究─學校與班級最適規模之衡量。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
游家政（2002）。教師在學校、課程評鑑的角色。教育資料與研究雙月刊，44，14-16。秦夢群（2003）。教育行政-理論部分。臺北市：五南。
秦夢群、吳政達（2006）。國民教育階段學校行政績效指標體系建構之研究。教育資料與研究，68，43-63。許南雄（2004）。行政學術語-兼釋「公共管理」詞彙。臺北市：商鼎。
許明欽（2006）。我國高級職業學校評鑑指標建構之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。徐緯平（2001）。國民小學學校教育績效責任指標之建構。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。陳木金（1999）。從學校組織文化塑造談如何增進學校領導效能。學校行政，3，14-29。
陳木金、邱馨儀(2007)。推動優質學校行政確保教育品質。刊載於2007.06.23.中華民國學校行政學會主辦「學校行政論壇第十八次學術研討會」論文集(231-245)。
陳佐銘（1999）。企業實行標竿管理以提昇營運績效之研究─以長谷建設公司為例。國立中山大學企業管理學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳昆仁（2002）。國中技藝教育班學生學習環境滿意度之調查研究。教育資料與研究雙月刊，44，89-101。陳昭宏 (2001)。亞太港埠競爭力與核心能力指標之研究。運輸學刊，13 （1），1-25。陳素琴（2008）。歐盟高等教育行銷研究-以Erasmus Mundus為例。國立臺南大學教育經營與管理研究集刊，4，49-73。
陳紅蓮（2005）。臺北縣立高中學校績效責任指標之建構。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳添財（2002）。綜合高中學校效能評鑑指標建構之研究。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳啟榮（2005a）。家長參與學校教育事務議題之評析。學校行政雙月刊，36，140-147。
陳啟榮（2005b）。校園危機管理機制之建構。教育研究與發展期刊，1（2），117-134。陳鳳如（2007）。國中學生寫作能力的學習潛能評估之分析研究。師大學報：教育類，52（2），73-94。陳惠釧(2003)。我國技專校院成本效益指標與標竿比較之分析。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，臺南市。
陳麗珠（2006）。從公平性邁向適足性：我國國民教育資源分配政策的現況與展望。教育政策論壇，9（4），101-118。張芳全（2003）。影響開發中國家教育品質因素分析：國際觀點。國立臺北師範學院學報，16（2），187～224張芳全（2008）。知識經濟指標的國家排名：臺灣的觀察。臺灣教育雙月刊，649，33-42。
張芳全（2006）。教育在國家發展的貢獻。臺北市：五南。
張明輝（2002）。學校經營與管理研究。臺北市：學富。
張明輝（2005）。優質學校教育指標-行政管理、領導與學校文化。教師天地雙月刊，134，9-20。
張春興（1998）。教育心理學。臺北市：東華。
張美蓮（1995）。我國大學教育指標建構之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
張鈿富（2005）。大學多元入學方案對入學機會之影響。教育政策論壇，8(2)，1-24。張德銳（1995）。教育行政研究。臺北市：五南。張慶勳（1996）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。張慶勳（2006）。學校組織文化與領導。臺北市：五南。張慧玲（2002）。幼稚園學校效能指標與權重體系之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化市。
張錫輝（2003）。我國高級職業學校學校效能指標與其權重之建構研究。國立彰化師範大學工業教育學系博士論文，未出版，彰化縣。梁福鎮（2008）。教育行政學：理論與實務。臺北市：五南。
賀宏偉（2005）。以平衡計分卡建構國民小學校務評鑑指標之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文，未出版，南投縣。
梅瑤芳（1999）。技術學院績效指標之發展研究。國立臺灣師範大學工業科技教育學系博士論文，未出版，臺北市。曹學仁（2006）。我國公立高級職業學校競爭力指標建構之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。彭吉聖（1997）。國家競爭力影響因素之探討~以中、美、日為實證。義守大學管理科學研究所碩士論文，未出版，高雄縣。
曾國鴻、何榮亮(2003)。影響綜合高中辦理之因素與因應策略。論文發表於高中職社區化研討會。臺中市：國立自然科學博物館。
曾榮祥(2005)。學校經營效能指標建構與應用之研究：以平衡計分卡管理策略為依據。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。湯志民（2006）。學校建築與校園規劃。臺北市：五南。
湯家偉（2005）。臺灣地區大學排名指標建構之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
湯梅英（2001）。落實教育基本法對學生學習權與受教權的保障。教育研究月刊，84，61-73。湯堯（2001）。臺灣地區之技職教育指標建構之研究。教育政策論壇，4（1），53-80。湯堯(2002)。論述高等教育經營策略分析：以內部品保系統與外部標竿系統之建立為例。教育研究資訊，10(5)，1-27。湯堯、成群豪（2004）。高等教育經營。臺北：高等教育。
葉靖雲（1999）。五種作文能力測驗的效度研究。特殊教育學報，13，331-366。黃士嘉（2002）。私立學校之問題、成因及其改善之道。教育資料與研究雙月刊，47，94-99。黃昆輝（1988）。教育行政學。臺北市：東華。
黃宗顯（2008）。1996~2007年臺灣地區學校文化研究的狀況與前瞻。國立臺南大學教育經營與管理研究集刊，4，27-48。黃郁芬（2005）。幼稚園經營效率評鑑指標之研究--資料包絡分析法(DEA)評鑑模式。長榮大學經營管理研究所碩士語文，未出版，臺南縣。
黃建忠（1998）。國民小學教育品質指標之建構。臺北市立師範學院國民教育研究
所碩士論文，未出版，臺北市。
黃振球(1991)。績優學校。臺北市：師大書苑。
黃淑梅（2004）。國民中學教育績效責任指標建構之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
黃淑馨（2004）。學校運用家長與社區資源實務探討。教師天地雙月刊，134，60-63。
黃榮村 (2003)。從國際化觀點展望臺灣二十一世紀的教育。國家政策季刊，2（3），1-26。
黃義良（2006）。國中小學校行銷指標與行銷運作之研究。師大學報（教育類），50(2)，139-158。
馮 曌（2004）。標竿管理。北京：中國紡織。
溫明麗（2008）。教育101：教育理論與實踐。臺北市：高等教育。
溫嘉榮、吳明隆（2000）。新時代資訊教育的理論與實務運用。臺北：松崗。
蓋浙生（2002）。教育經營與管理。臺北市：師大書苑。蓋浙生（2008）。教育經濟與財政新論。臺北市：高等教育。
楊永妙（2005）。新個體族群崛起，一個的人生。載於楊瑪利、楊艾俐等著《新臺灣之子~未來百年臺灣競爭力》（頁16-40）。臺北市：天下。
楊東震（2005）。非營利事業行銷。臺北縣：新文京開發。
楊國賜（2003）。提昇大學教育品質，增進國際競爭力。教育資料與研究，54，75-86。楊瑩、鍾宜興（2002）。高等教育功能與類型統合之研究。載於潘慧玲《主編》：
教育改革的未來（頁419-452）。臺北市：高等教育。
蓋浙生（2002）。教育經營與管理。臺北市：師大師苑。賈靜嫻（2002）。利用標竿管理創造競爭優勢研究-以鉅明股份有限公司為例。國立中山大學國際高階經營管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
臺北市政府教育局（2004）。精緻教育：臺北市優質學校經營手冊。臺北市：作者。
劉仲成（2004）。教育市場化下的學校經營策略。教育資料與研究，57，45-49。劉祥得(2000)。「標竿學習法」在政府部門之應用─兼論現階段我國政府再造策略。中國文化大學政治學研究所博士論文，未出版，臺北市。蔡民田、莊立民（2001）。以Porter鑽石理論觀點探討經濟國際化衝擊下臺灣高等教育之競爭策略。教育政策論壇，4（1），81-117。蔡俊旭（2004）。標竿學習在國民中學應用之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
蔡培村（2002）。學校經營與管理。高雄市：麗文。
蔡培村（2006）。「看見學校未來的競爭力」授課講義。
蔡培村、伍文瑛（2004）。領導學：理論、實務與研究。高雄市：麗文。
蔡進雄(2000)。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。鄭彩鳳(1996)。競值途徑應用在高中職校長領導角色、學校組織文化與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。鄭彩鳳（1998）。學校行政-理論與實務。高雄市：麗文。
鄭彩鳳（2006）。技專校院校務標竿管理指標建構之研究。（國科會專案報告，計畫編號：94-2413-H-017-005）。
鄭彩鳳、吳慧君（2008）。技專校院校務標竿管理指標與程序及權重體系建構之研究。教育學刊，31，1-44。鄭進斛（2004）。國民小學校務評鑑指標建構之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。鄭崇趁（2002）。校務評鑑與知識管理。教師天地，117，21-26。
鄭崇趁（2005）。新臺灣之子的教育策略-論二十一世紀新臺灣教育的四大根基五大政策。發表於2005年臺灣教育學術研討會。臺東市：國立臺東大學主辦。
鄭崇趁（2006）教育的著力點。臺北市：心理。
鄭崇趁（2007）。國民中小學校校務評鑑指標及實施方式研究。臺北市：心理。鄭進丁（1990）。國民小學校長運用權力策略、行政溝通行為與學校組織氣氛之關係。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。劉若蘭（2007）。技職教育施良方提昇學生競爭力。評鑑雙月刊，6 ，27-29。
劉春榮（1993）。國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係之研究。國立政治大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。廖盈琪（2002）。國家競爭力概念與指標分析。科技發展標竿，2（4），19-32。
樊學良（2003）。綜合高中競爭力指標建構之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化市。潘慧玲（1999）。學校效能相關概念的釐析。教育研究資訊，7（5），138-153。盧彥賓（2006）。臺南縣國民小學學校效能之研究。國立臺南大學教育與經營管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
謝文全（2003）。教育行政學。臺北市：高等教育。
謝文全（2005）。中等教育~理論與實際。臺北市：五南。
謝金青（1997）。國民小學學校效能評鑑指標與權重體系之建構。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
歐用生（2001）。教育市場化政策的反思及其啟示。澳門大學主辦（2001年5月）。多元化教育學術研討會，澳門特別行政區。
歐用生（2003）。課程領導的理論與實踐。教育研究月刊，113，5-13。
賴永智（1996）。企業導入標竿活動增強競爭優勢之研究─以中鋼公司為例。國立中山大學企業管理學系碩士論文，未出版，高雄市。
賴怡蓉（1999）。國民中學啟智班教師與家長對家長參與之態度研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。
盧季寧 譯寫（2004）。美國傳真：競爭是否能改善學校？立報—教育專題深入報導。2008.03.12取自：http://enews.url.com.tw/archiveRead.asp?scheid=30097
戴久永（1998）。品質管理。臺北市：中華民國品質管制學會。
鍾蔚起、陳麗珠、葉川榮、李文惠、盧中原（2006）。臺灣地區背景不利者社會流動影響因素及相關教育政策成效之研究。教育資料與研究，68，171-196。 鍾靜、沈書宇、黃美玲（2008）。國小校園中數學教師團體及其專業對話之現況探討。師大學報：科學教育類，53(1)，27-59。
顏秀如（2003）。教育市場化的省思與反思。學校行政雙月刊，27，99-109。
顏漏有（1997）。企業標竿管理：觀念與執行實務。能力雜誌，499，18-19。
簡茂發、李琪明(2001)。我國教育指標系統之發展與建構。載於簡茂發和李琪明(主編)，當代教育指標(頁403-407)。臺北市：學富文化。
饒見維（1996）。花蓮縣偏遠地區的教育問題之診斷與處方。發表於「偏遠地區的教育診斷理論與實務的探究研討會」。國立台東師範學院。民國85年1月11日至12日。
羅文基、鄭彩鳳(2000)。國民教育發展指標之訂定專案研究報告。教育部國民教育司委託專案研究。
羅英豪（2000）。國民中學校長辦學績效評鑑指標之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
羅詩城（2003）。2003年標竿企業聲望調查。天下雜誌，10月號，156-192。
貳、英文部分
American Productivity and Quality Center（1993）. The benchmarking management guide. Houston Press.
Anderson, B., & P. Pettersen（1996）. The benchmarking handbook: Step-by-step instruction. London: Chapman & Hall.
Apple,M. （2001）. Market, standards, teaching, and teacher education. Journal of Teacher Education, 52（3）, 82-196.
Bailey, K.D.（1987）. Methods of social research.New York: The Free Press.
Baker, D., Goesling, B., & Letender, G. K. (2002). Socioeconomic status, school quality, and national economic development: A cross-national analysis of the Heyneman-Loxley effect on mathematics and science achievement. Comparative Education Review, 46(3), 291-312.
Ball,S.J.（1993）.Education Markets, Choice and social class: The market as a class strategy in UK and the USA. British Journal of Sociology of Education,14（1）, 3-19.
Bandura,A.（1977）. Social learnig theory. Englewood Cliffs,NJ: Prentice-Hall.
Beane,J.A.（1997）.Curriculum integration: Designing the core of democratic education. New York: Columbia University, Teachers college.
Bellamy, G. T ., Fulmer, C. L., Murphy, M. J. , & Muth ,R. (2007). Principal accomplishments: How school leaders succeed. New York: Teachers College Press.
Bogan, C. E., & English, M. J. (1994). Benchmarking for best practices-winning through innovative adaptation. McgRaw-Hill, Inc. New York.
Bracey, G. W. (2002). Test scores, creativity, and global competitiveness. Phi Delta Kappa, 83(10), 738-739.
Bradley, L. H. (2004). Curriculum leadership: Beyond boilerplate standards. Lanham, MD: Scarecrow Education.
Brazee, E. N.（1995）. Dissolving boundaryes: Toward an integrative curriculum.（ERIC Reproduction No.ED 397 982）.
Brookover, W. B., ＆ Lezotte, L. W. (1979). Changes in school characteristics coincident with changes in student achievement. East Lasing: Michigan State University, College of Urban Development.
Buckley, J. P., Pass, C. L., & Prescott, K. (1988). Measures of international competitiveness: A critical survey. Journal of Marketing Management , (Winter) 2, 175-200.
Camerson, K. (1978). Measuring organizational effectiveness in institutions of higher education. Administrative Science Quarterly,23,604-633.
Camp, R. C.（1989）. Benchmarking: The search for industry best practices that lead to superior performance. Milwaukee. Wisconsin:American Society for Quality Control（ASQC）.
Cordianni, A. V.,＆ Wilbur, G. (1987). More effective schooling from research to practice. N. Y. : Clearinghouse on Urban Education.
Crosby, P. B.（1984）. Quality without tears. New York：Hill-Hill.
Daft, R. L. (2004). Organization,theory,and design. Mason: South-Western.
Darwin, C. (1859). On the origin of species. London: John Murray.
D’aveni, R. A. (1994). Hyper competition. New York Free Press.
Davis, G. A., & Thomas, M. A. (1989). Effective schools and effective teacher. Boston: Allyn and Bacon.
Deal, T. E. (1985). The symbolism of effective schools. The Elementary School Jounnal, 85 (5), 601-620.
Deming,W. E.（1986）. Out of crisis. Boston, MA：MIT.
Eastman,G. (1988). Family involvement in education. Madison, WI: Wisconsin Department of Public Instruction.
Edmonds, R. (1979). Effective school for the uran poor. Educational Leadership, 37,15-27.
Europran Commission(2000). European report on the quality of school education-Sixteen quality indicators.Luxembourg: Office for official publications of the Europran Commissions.
Feigenbaum, A. V. （1991）. Total quality control. New York：McGraw-Hill.
Finnigan, J. P. （1993）. The Manager’s guide to benchmarking-essential skills for the new competitive-cooperative economy. San Francisco: ossey-Bass.
Fisher, J. G. (1996) . How to improve performance through benchmarking. London: Clays Ltd.
Flores, M. A. & Day, C. (2006). Contexts which shape and reshape new teachers’ identities: A multi-perspective study. Teaching and TeacherEducation, 22, 219-232.
Fullan, M. (2001). The new meaning of educational change. New York: Teachers College,Columbia University.
Gabriel, J. G. (2005). How to thrive as a teacher leader. Alexandria,VA: ASCD.
Gardner, H.（2006）. Five minds for the future. Howard Business School Press.
Goleman, D. (1996). Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
Grift, W. J. C. & Houtveen, A. A. M. (2006). Underperformance in primary school. School Effectiveness and School Improvement, 17(3), 255-273.
Guskey, J. R.（1988）. Teacher efficacy,self-concept,and attitudes toward the implementation of instructional innovateion.Teaching&Teache education,4(1),63-69。
Habermas, J.（1981）. The theory of communicative action. Boston: Beacon Press.
Heyneman, S. P., & Loxley, W. A. (1983). The effect of primary-school quality on academic achievement across twenty-nine high- and low-income countries. American Journal of Sociology, 88(6), 1162-1194.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research and practice(7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Hsieh, C. T., & Urquiola, M. (2002). When schools compete, how do they compete? An assessment of Chile’s nationwide school voucher program. New York: National Center for the Study of Privatization in education.
Hughes, O. E.（1994）. Public management and administration. New York: St.Martin`s.
IMD（2003）. World competitiveness yearbook－competitiveness factors.
IMD（2008）. World competitiveness yearbook－competitiveness factors.
Jackson, N., &Lund, H. S. (2000). Benchmarking for higher education. Buckingham: SRHE & Open University Press.
Jarrar, Y. F, & Zairi, M. （2001）. Future trends in benchmarking for competitive advantage :A global survey.Total Quality Management,12(7),906-912.
Juran, J. M. （1992）. Juran on quality by design: The new steps for planning quality into
goods and services. New York: Juran Institute.
Kolter, P. ,& Armstrong, G. (2006). Principles of marketing . New Jersey:Prentice-Hall.
Ladd, H., & Walsh, R.（2002）. Implementing value-added measures of school effectiveness getting the incentives right. Economics of Education Review,21,1-17.
Lauder, H. (1999). Competitiveness and the problem of low skill equilibri: A comparative analysis. Journal of Education and Work, 12(3), 281-294.
Lee, J. W., & Barro, R. J. (1997). Schooling quality in cross section of countries. National
Bureau of Economic Research no.6198. Cambridge, MA: NBER.
Leithwood, K., & Riehl, C. (2005). What do we already know about educational leadership? In W. A. Firestone & C. Riehl (Eds.), A new agenda for research in educational leadership (pp. 12-27). New York: Teachers College Press.
Leva, R. (2001). An analysis of competition and its impact on secondary school examination performance in England. New York: National Center for the Study of
Privatization in Education.
Lewin, K. M. (1996). The costs of secondary schooling in developing countries,patterns
and prospects.International Journal Educational Development,16(4),367-378.
Long, P., & Ehermann, S. (2005). Future of the learning space: Breaking out of the box.Educause,40(4),42-58.
Losh, C. (1994) . A benchmarking model. Benchmarking quality performance in vocational
technical education. Paperpresented at the American Vocational Association Convention, Dallas Texas 10th December 1994.
Lunenburg, F. D., & Ornenburg, A. C. （2002）. Education administration: Concepts and
pracrtices. Boston: Wadsworth.
Lunenburg, F. C.,＆ Ornstein, A. C.（1991）. Educational administration: Concepts and practices. Belmont. California: Wadsworth.
Man, T. W. Y., Lau, T., & Chan, K. F. (2002). The competitiveness of small and medium enterprises: A conceptualization with focus on entrepreneurial competencies. Journal of Business Venturing, 17, 123-142.
Marzano, R. J. (2003). What works in schools : Translating research into action. Alexandria, VA: ASCD.
Mayer, D. P., Mullens, J. E., & Moore, M. T. (2001). Monitoring school quality: An indicators report. Education Statistics Quarterly, 3 (1), 38-44.
McElmeel, S. L. （2002）. Character education : A book guide for teachers,librarians,and parents. Greenwood Village,Columbia: Libraries Unlimited/Teacher Ideas Press.
McKinnon, K. R., Walker, S. H., & Davis, D. (2000). Benchmarking: A manual for Australian universities. Australia: Department of Education,Training and Youth Affairs.
Melnick, S. A., & Meister, D. G. （2008）. A comparison of beginning and experienced teachers` concerns. Educational Research Quarterly,31（3）,39-56.
Montague, M., & Graves, A. (1993). Improving students’story writing. Teaching Exceptional Children,25(4),36-37.
Moore,D.P.（2002）. School building day. School Planning& Management,41（5）,12-13.
Mortimore, P. and MacBeath, J. (2003). School effectiveness and improvement. In M. Preedy, R. Glatter and C. Wise(Eds.). Strategic Leadership and Educational Improvement. London: Paul Chapman publishing.
Mortimore, P., & Sammons, P. (1987). New evidence on effective elementary schools. Educational Leadership, 45 (1), 4-8.
NIST(2008). 2009–2010 Baldrige national quality program:Education criteria for performance excellence. Maryland: National Institute of Standards and Technology.
Odden, A. R., & Picus, L. O. （2004）. School financing: A policy perspective.New York : McGraw-Hill.
Patricia W. (2000). Benchmarking in higher education: An Australian case study. Innovations in Education and Training International, 37(1), 59-66.
Pedota, P(2007). Strategies for effective classroom management in the secondary setting. The Clearing House,80(4),163-166.
Peischl, T. M. （1995）. Benchmarking: A process for improvement. Library Administration & Management,9（2）,100.
Peterson, K. D., & Deal, T. E. (2002). The shaping school culture fieldbook. San Francisco : Jossey-Bass.
Porter, M. (1979) "How competitive forces shape strategy", Harvardbusiness Review,March/April.
Porter, M. （1990）.The comparative advantage of nations. New York,NY: the Free Press.
Purkey, S., & Smith, M. (1983). Effective schools: A review. The Elementary School Journal,83,427-452.
Quinn, D. M. (2003). Legal issues in education technology：implication for school leaders. Educational Administration Quarterly,38(2),187-207.
Reid, K., Hopkins, D., & Holly, P. (1990). Towards the effective school. England: Basil Blackwell.
Reeves, D. (2007). How do you change school culture. Educational Leadership,64(4),92-94.
Reynolds, D.,＆ Teddlie, C. (2000). The processes of school effectiveness. In C. Teddlie ＆ D. Reynolds (Eds.), The International Handbook of School Effectiveness Research (pp. 134-159). London: Falmer Press.
Rex, L. A., & Nelson, M. C. (2004). How teachers’professional identities position high-stakes test preparation in their classrooms. Teachers College Record, 106(6), 1288-1331.
Richard R., (2000). Toward a composite index of school performance. The Elementary School Journal,100(5),409-441.
Robbins, S. P.（2003）.Organizational Behavior: Concepts Controversies Applications.New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Routman, R. （2002）. Teacher talk. Educational Leadership,59(6),32-39.
Rutter, M., & Maughan, B. (2002). School effectiveness findings 1979-2002. Journal of School Psychology, 40(6), 451-475.
Sallis, E. （1993）. Total quality management in education. London: Kogan Page.
Schein, E. H.（1992）. Organizational culture and leadership: A dynamic view.San
Francisco:Jossey-Bass.
Sergiovanni, T. J. (2001). The principalship: A reflective practice perspective . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Sergiovanni, T.J.（2004）.Buliding a community of hope.Educational leadership,61(8),33-37.
Sergiovanni, T. J.（2005）. Strengthening the heartbeat: Leading and learning together in schools. San Francisco,California: Jossey-Bass Publishers.
Shulman, L. (2001). Appreciating good teaching: a conversation with Lee Shulman. Educational Leadership, 58(5), 6-11.
Spellings, M. （2006）. Secretary`s fifth annual report on teacher quality: A highly qualified teacher in every classroom. Washington,D.C.: U.S.Departmentof Education.
Spendolini, M. J.（1992）. The Benchmarking Book. NY: AMACOM.
Spring, Joel（2005）. Conflict of interests: The politics of American education.New York: McGraw-Hill.
Steller, A. W. （1988）. Effective schools research: Practice and promise. Bloomington,
IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Stone, R., & Cuper, P.（2006）. Best practices for teacher leadership. Thousand Oakes. California: Corwin Press.
Taguri, R., & Litwin, G. H.（1968）. Organization climate: Exploration of a concept.Boston: Harward University.
Tamir, E., & Wilson, S. M. (2005). Who should guard the gates? Evidentiary and Professional warrants for claiming jurisdiction. Journal of teacher education,56(4),332-342.
Tan, J. P., & Mingat, A. (1992). Education in Asia- A comparative study of cost andfinancing. Washington,D C: World Bank.
The Department of Education & Training（2005）. Professional learning in effective schools : The seven principles of highly effective professional learning. Melbourne:
Leadership and Teacher Development Branch,Office of School Education,Department of Education & Training.
Tyson, L. D. （1989）. Why a national competitiveness policy is needed. Siemens Review,56（2）Mar. /April,36-41.
UNESCO & OECD (2000). Investing in education : Analysis of the 1999 world education indicators. Paris: OECD.
Watson, G. H. （1993）. Strategic benchmarking. Chichester : John Willey &Sons.
West, R .P. (2004). Indicators of school quality: School characteristics that predict success in raising academic achievement. Utah Special Education Consortium, Salt Lake City, December, 2004.
Wilson, B. L., ＆ Corcoran, T. B. (1988). Successful secondary schools-visions of excellence in American public education. Philadelphia: The Falmer.
World Economic Forum(2003). The global competitiveness report 2002-2003. New York: Oxford University Press.
Zairi, M., & Leonard, P. (1994). Practical benchmarking : The complete guide. London: Chapman&Hall.