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題名:学年別/成績別による差異--高職應用外語科日文組において
書刊名:南台人文社會學報
作者:村上薰志村理子成宇光 引用關係
作者(外文):Murakami, KaoruShimura, SatokoCheng, Yu-kuang
出版日期:2015
卷期:14
頁次:頁189-220
主題關鍵詞:日語科學生高職學習動機學習成效日本語学科学習者職業高等学校学習意欲学習成果
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期刊論文
1.Allard, A.、Landry, A.(1994)。Diglossia. Ethnolinguistic vitality, and language behavior。International Journal of the Sociology of Language,108,15-42。  new window
2.八島智子(2003)。第二言語コミュニケーションと情意要因(言語使用不安と積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度)についての考察。外国語教育研究,5,81-93。  延伸查詢new window
3.MacIntyre, P. D.、Clement, R.、Dornyei, A.、Noels, K. A.(1998)。Conceptualizing willingness to communicate in an L2: A situational model of L2 confidence and affiliation。The Modern Language Journal,82,545-562。  new window
4.Clément, Richard、Dörnyei, Zoltán、Noels, Kimberly A.(1994)。Motivation, self-confidence and group cohesion in the foreign language classroom。Language Learning,44(3),417-448。  new window
其他
1.Gardner, R.(2007)。Motivation and second language acquisition,http://publish.uwo.ca/~gardner/docs/ SPAINTALK.pdf, 2013/02/20。  new window
2.Honda, S.(2004)。A Motivation-Appraisal model for Japanese EFL learners: The role of orientations as motivational antecedents 2013/02/03。  new window
圖書論文
1.Kondo-Brown, K.(2001)。Bilingual Heritage Students' Language Contact and Motivation。Motivation and Second Language Acquisition。Honolulu:University of Hawaii, Second Language Teaching and Curriculum Center。  new window
2.Noels, K. A.(2001)。New Orientations in Language Learning Motivation: Towards a Model of Intrinsic, Extrinsic, and Integrative Orientations and Motivation。Motivation and Second Language Acquisition。Honolulu, Hawaii:University of Hawaii, Second Language Teaching and Curriculum Center。  new window
3.Gardner, R. C.(2001)。Integrative motivation and second language acquisition。Motivation and Second Language Acquisition。Honolulu, HI:The University of Hawaii, Second Language Teaching and Curriculum Center。  new window
 
 
 
 
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1. 素養導向教學對國中生之地理科的學習成效、動機與多元文化素養之影響
2. 以混合方法探討心流經驗的中介效果對技術型高中學生專業英文詞彙競賽學習動機與學習成效之影響
3. COILとCLILを融合した授業実践に関する考察--学術的な対話力の学習成果を中心に
4. ARCS動機模式及專題導向學習應用於社會心理學通識課程及學生學習動機與學習成效之探討
5. 多元教學模式之設計--以經濟學課程為例
6. 大學劇本寫作課程融入遊戲化視訊會議Gather Town之研究:學習動機及個人、團隊寫作成效
7. 探究ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」對學習者學習動機與成效之影響
8. 雙語學習動機的成效評估:以ACT為架構
9. 学習意欲向上を目指したプロジェクトベースPBLについて
10. 分組合作學習對大專生之學習動機與學習成效之影響--以電路學課程為例
11. 電子白板的教學應用對臺南市國小高年級學生學習態度、學習動機及學習成效之研究
12. 自主學習策略融入國小五年級數學領域提升學生學習動機及成效之行動研究
13. 融入教學創新方式以提升學生學習動機與學習成效之探討--以多準則決策分析與應用系列課程為對象
14. 國中體育班歷史課程融入檔案和探究式教學對於學習動機及成效之影響
15. 聆聽學生的聲音:以翻轉教學融入問題導向學習提升學習成效之研究
 
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