臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：國中體育班歷史課程融入檔案和探究式教學對於學習動機及成效之影響
書刊名：圖書資訊學研究
作者：林巧敏／張儷馨
作者(外文)：Lin, Chiao-min／Chang, Li-hsin
出版日期：2022
卷期：16:2=32
頁次：頁1-37
主題關鍵詞：檔案素養教育；探究式教學；檔案融入教學；學習成效；學習動機；Archival literacy education；Inquiry-based instructional strategy；Integrating archives into teaching；Learning effectiveness；Learning motivation
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期刊論文
1.詹宗祐(20090600)。影像資料在歷史教學的運用與實務--以中國史為例。歷史教育，14，265-293。new window  延伸查詢new window
2.薛理桂(20040800)。檔案在中學歷史教學之運用與檔案人員之角色。圖書與資訊學刊，50，49-59。new window  延伸查詢new window
3.Robyns, Marcus C.(2001)。The Archivist as Educator: Integrating Critical Thinking Skills into Historical Research Methods Instruction。The American Archivist，64(2)，363-384。  new window
4.陳豐祥(20091200)。新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用。歷史教育，15，1-53。new window  延伸查詢new window
5.張清濱(20000500)。探究教學法。師友月刊，395，45-49。  延伸查詢new window
6.張靜儀(19950300)。自然科探究教學法。屏師科學教育，1，36-45。  延伸查詢new window
7.李稚勇(2012)。中英美中學歷史課史料教學比較研究。上海師範大學學報（哲學社會科學版），41(2)，125-136。  延伸查詢new window
8.McAleavy, Tony(1998)。The use of Sources in school history 1910-1998: a critical perspective。Teaching History，91，10-16。  new window
9.林慈淑(20161200)。證據概念--從高中歷史課綱到教學問題探析。臺大歷史學報，58，249-286。new window  延伸查詢new window
10.Klarh, D.、Simon, H. A.(1999)。Studies of scientific discovery: Complementary approaches and convergent findings。Psychological Bulletin，125(5)，524-543。  new window
11.李健輝(20200200)。〈主題性探究式教案的設計與嘗試〉--以〈日治時期義務教育的實施〉為例。清華歷史教學，27，5-33。  延伸查詢new window
12.陳冠華(19990200)。歷史教學中的史料運用。清華歷史教學，9，64-80。  延伸查詢new window
13.Bahde, A.(2013)。The history labs: Integrating primary source literacy skills into a history survey course。Journal of Archival Organization，11(3/4)，75-204。  new window
14.Carini, P.(2009)。Archivists as educators: Integrating primary sources into the curriculum。Journal of Archival Organization，7(1/2)，41-50。  new window
15.Dobbs, G. R.(2011)。Archival materials and the teaching of historical geography and historical GIS。Journal for the Society of North Carolina Archivists，9(1)，2-14。  new window
16.Holmes, E.(2015)。Building engaging teaching materials with primary sources。Agora，50(1)，62-66。  new window
17.Johnson, M. J.(2010)。Teaching with primary source texts。School Library Monthly，27(3)，31-33。  new window
18.Krause, M. G.(2010)。It makes history alive for them: The role of archivists and special collections librarians in instructing undergraduates。Journal of Academic Librarianship，36(5)，401-411。  new window
19.Maddrell, A.(2007)。Teaching a contextual and feminist history of geography through role play: Women's membership of the royal geographical society (1892-1893)。Journal of Geography in Higher Education，31(3)，393-412。  new window
20.Morris, S.、Mykytiuk, L. J.、Weiner, S. A.(2014)。Archival literacy for history students: Identifying faculty expectations of archival research skills。American Archivist，77(2)，394-424。  new window
21.Robb, J. E.(2009)。The Opper Project: Collaborating with educators to promote the use of editorial cartoons in the social studies classroom。RBM: A Journal of Rare Books, Manuscripts & Cultural Heritage，10(2)，70-94。  new window
22.Ruffin, E.、Capell, L.(2009)。Dispelling the myths: Using primary sources in the K-12 classroom。Children & Libraries: The Journal of the Association for Library Service to Children，7(1)，26-31。  new window
23.Weiner, S. A.、Morris, S. L.、Mykytiuk, L. J.(2015)。Archival literacy competencies for undergraduate history majors。The American Archivist，78(1)，154-180。  new window
24.Yakel, E.(2004)。Information literacy for primary sources: Creating a new paradigm for archival researcher education。OCLC Systems & Services: International Digital Library Perspectives，20(2)，61-64。  new window
25.劉政宏(20091200)。對學習行為最有影響力的動機成分？雙核心動機模式之初探。教育心理學報，41(2)，361-383。new window  延伸查詢new window
26.黃春木(2020)。教導高中生「歷史思考」學習的重要性及可行性探討。課程研究，15(2)，49-67。  延伸查詢new window
27.林巧敏(20211200)。檔案融入中學歷史課程之教師意見調查分析。圖書資訊學刊，19(2)，77-111。new window  延伸查詢new window
28.陳永斌(2021)。檔案融入歷史教育的角色定位與路徑研究。浙江檔案，2021(8)，33-38。  延伸查詢new window
29.張靜(20021000)。歷史課問題探究式學習初步研究。清華歷史教學，13，81-96。  延伸查詢new window
30.劉政宏、黃博聖、蘇嘉鈴、陳學志、吳有城(20100900)。「國中小學習動機量表」之編製及其信、效度研究。測驗學刊，57(3)，371-402。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.施曉雯(2009)。史料證據在高中歷史教學中的應用--以「當代台灣與世界：經濟的成長與挑戰」單元教材教法為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.吳虹靜(2018)。檔案應用於高中歷史教學之設計：以解嚴後的臺灣政治發展為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
3.彭奎翰(2019)。探究式教案研究與研發--以劉邦和親外交為課題(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Ragan, W. B.、Shepherd, G. D.(1977)。Modern elementary curriculum。New York：Holt, Rinehart and Winston。  new window
2.Van Cleaf, David W.(1991)。Action in Elementary Social Studies。Boston：Allyn & Bacon。  new window
3.程健教(19910000)。國小社會科教學研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
4.Wineburg, Sam、Martin, Daisy、Monte-Sano, Chauncey、宋家復(2016)。像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養。臺北：國立臺灣大學出版中心。  延伸查詢new window
5.林巧敏(20120000)。檔案應用服務。臺北：文華圖書館管理。new window  延伸查詢new window
6.張清濱(2018)。教學理論與方法。心理。  延伸查詢new window
7.何成剛(2012)。史料教學案例設計解析。北京師範大學。  延伸查詢new window
8.Wineburg, S. S.、Martin, D.、Monte-Sano, C.(2012)。Reading like a historian: Teaching literacy in middle and high school history classrooms。Teachers College Press。  new window
9.陳惠芬、吳翎君、陳豐祥、莊德仁、吳政哲(2021)。中學歷史教材教法。五南。  延伸查詢new window
10.詹美華、宋家復(2018)。歷史閱讀素養教學設計之理念與實例。國家教育研究院。  延伸查詢new window
11.Bruner, J.(2004)。Toward a theory of instruction。Belknap Press。  new window
12.Ruff, T. P.、Nelson, J. T.(1997)。Classroom-ready activities for teaching history and geography in grades 7-12。Allyn & Bacon。  new window
其他
1.Department for Education(2013)。National curriculum in England: History programmes of study，https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculum-in-england-history-programmes-of-study。  new window
圖書論文
1.沈亞梵(1996)。視聽教學媒體與視聽教育。教學媒體與教學資源。師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 素養導向教學對國中生之地理科的學習成效、動機與多元文化素養之影響
2. 以混合方法探討心流經驗的中介效果對技術型高中學生專業英文詞彙競賽學習動機與學習成效之影響
3. ARCS動機模式及專題導向學習應用於社會心理學通識課程及學生學習動機與學習成效之探討
4. 多元教學模式之設計--以經濟學課程為例
5. 大學劇本寫作課程融入遊戲化視訊會議Gather Town之研究：學習動機及個人、團隊寫作成效
6. 探究ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」對學習者學習動機與成效之影響
7. 雙語學習動機的成效評估：以ACT為架構
8. 分組合作學習對大專生之學習動機與學習成效之影響--以電路學課程為例
9. 電子白板的教學應用對臺南市國小高年級學生學習態度、學習動機及學習成效之研究
10. 自主學習策略融入國小五年級數學領域提升學生學習動機及成效之行動研究
11. 融入教學創新方式以提升學生學習動機與學習成效之探討--以多準則決策分析與應用系列課程為對象
12. 國小教師參與專業學習社群對學生學習動機與學習行為影響之研究
13. 南非高中歷史教科書中的轉型正義及以資料為本的編寫策略
14. 以面對面、Moodle、Office 365進行課後活動對英文學習動機、學習成效及同儕互動之影響
15. 高中地理科問題導向教學活動的多元評量：以世界體系中學習單元為例
 
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