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題名：雙語學習動機的成效評估：以ACT為架構
書刊名：教育研究月刊
作者：莊信賢／曾秀雲／林加振／林惟萱
作者(外文)：Chuang, Hsin-hsien／Tseng, Hsiu-yun／Lin, Jia-jhen／Lin, Wei-suan
出版日期：2023
卷期：352
頁次：頁102-122
主題關鍵詞：活化思考的雙語教學架構；雙語學習；學習成效；學習動機；ACT mode for bilingual education；Bilingual learning；Learning effects；Learning motivation
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1. 素養導向教學對國中生之地理科的學習成效、動機與多元文化素養之影響
2. 以混合方法探討心流經驗的中介效果對技術型高中學生專業英文詞彙競賽學習動機與學習成效之影響
3. ARCS動機模式及專題導向學習應用於社會心理學通識課程及學生學習動機與學習成效之探討
4. 多元教學模式之設計--以經濟學課程為例
5. 大學劇本寫作課程融入遊戲化視訊會議Gather Town之研究：學習動機及個人、團隊寫作成效
6. 探究ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」對學習者學習動機與成效之影響
7. 分組合作學習對大專生之學習動機與學習成效之影響--以電路學課程為例
8. 電子白板的教學應用對臺南市國小高年級學生學習態度、學習動機及學習成效之研究
9. 自主學習策略融入國小五年級數學領域提升學生學習動機及成效之行動研究
10. 融入教學創新方式以提升學生學習動機與學習成效之探討--以多準則決策分析與應用系列課程為對象
11. 國中體育班歷史課程融入檔案和探究式教學對於學習動機及成效之影響
12. 聆聽學生的聲音：以翻轉教學融入問題導向學習提升學習成效之研究
13. 虛擬實境技術應用於傳統師徒制技能學習之影響
14. 自主學習理論應用於大學英語課程設計之研究--以中部某大學為例
15. 專業服務學習教學模式對營養系學生學習表現之影響
 
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