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題名:PROPER自行車教學模式:通識心理學類課程的創新教學策略初探
書刊名:通識學刊:理念與實務
作者:楊淳皓
作者(外文):Yang, Chun-hao
出版日期:2020
卷期:8:1
頁次:頁75-109+111-112
主題關鍵詞:通識教育問題本位學習法翻轉教室專題式學習法體驗式學習General educationProblem-based learningFlipped classroomProject-based learningExperiential learning
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期刊論文
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2.Prince, M. J.、Felder, R. M.(2006)。Inductive teaching and learning methods; definition, comparisons and research bases。Journal of Engineering Education,95(2),123-138。  new window
3.閻自安(2015)。問題導向式行動學習的整合應用:以高等教育為例。課程研究,10(1),51-69。  延伸查詢new window
4.楊淳皓(20171000)。促進學生主動學習通識課程的教學策略:問題本位學習、專題式學習法與翻轉教室的整合。通識學刊:理念與實務,5(2),1-37+39-40。new window  延伸查詢new window
5.吳俊憲、吳錦惠(20181000)。應用「問題導向學習」於大學通識課程之行動研究。臺灣教育評論月刊,7(10),194-201。  延伸查詢new window
6.林承宇(20181000)。傳播通識教育的創新與反思:以「媒體識讀」課程教學規劃與實踐為例。通識學刊:理念與實務,6(2),1-38。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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圖書
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3.關超然、李孟智(2009)。問題導向學習之理念、方法、實務與經驗:醫護健康教育之新潮流。臺北:臺灣愛思唯爾。  延伸查詢new window
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25.高淑清(2008)。質性研究的18堂課:首航初探之旅。麗文文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
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圖書論文
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