期刊論文| 1. | 孫效智(20131200)。大學生命教育的理念與策略。生命教育研究，5(2)，1-37。 延伸查詢 |
| 2. | 潘靖瑛(20110600)。「生命的認知與學習」: 一門大學生命教育課程的設計與實施。正修通識教育學報，8，317-340。 延伸查詢 |
| 3. | 張淑美(20071000)。臺灣「生命教育」的發展與未來。教育研究，162，70-78。 延伸查詢 |
| 4. | 方永泉(20150800)。靈性可教嗎？--從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性教學問題。市北教育學刊，51，1-26。 延伸查詢 |
| 5. | 王秀槐(20131200)。在「人生三問」中「為人」與「為師」：大學師資培育生命教育課程之規劃與實踐。生命教育研究，5(2)，57-101。 延伸查詢 |
| 6. | 孫效智(2001)。生命教育的內涵與哲學基礎。哲學雜誌--生命教育，35，4-31。 延伸查詢 |
| 7. | 魏米秀、呂昌明(20051200)。「健康促進生活型態」中文簡式量表之發展研究。衛生教育學報，24，25-45。 延伸查詢 |
| 8. | 張利中、胡宜芳、張淑美(20090700)。大學生「覺察他人受苦」之生命教育課程與教學成效研究。課程與教學，12(3)，57-77。 延伸查詢 |
| 9. | 何青蓉、丘愛鈴(20100600)。服務利他生命教育統整課程設計與實施的特色及其挑戰：以大學服務學習課程為例。高雄師大學報. 教育與社會科學類，28，1-22。 延伸查詢 |
| 10. | 孫效智(20150300)。生命教育核心素養的建構與十二年國教課綱的發展。教育研究月刊，251，48-72。 延伸查詢 |
| 11. | 洪瑞黛、張簡琳玲、林合懋(20160900)。運用多元教學策略的通識生命教育課程結合服務學習之學習成效研究--以中部某科技大學人文精神(一)課程為例。弘光學報，78，85-98。 延伸查詢 |
| 12. | Fisher, J. W.(2011)。The Four Domains Model: Connecting Spirituality, Health and Well-Being。Religions，2(1)，17-28。  |
| 13. | 江蘭貞(20090600)。生命關懷與體驗教學之反思：以一所科技大學生命教育為例。生命教育研究，1(1)，83-113。 延伸查詢 |
| 14. | Huang, Y.-T.、Chen, Y.-W.(2015)。Risk factors for depressed mood in a Taiwanese school-based sample of adolescents: Does spirituality have protective effects?。The British Journal of Social Work，45(7)，2020-2037。 |
| 15. | 孫效智(20040900)。當前臺灣社會的重大生命課題與願景。哲學與文化，31(9)=364，3-20。 延伸查詢 |
| 16. | 林京霈(20150800)。對方永泉〈靈性可教嗎？〉一文之回應--兼論靈性與靈性教育。市北教育學刊，51，27-48。 延伸查詢 |
| 17. | 李瑞全(2020)。新冠肺炎病毒疫情中的仁道：從文化與倫理看病毒疫情之啟示。中外醫學哲學，18(1)，27-48。 延伸查詢 |
| 18. | 楊洲松(2020)。學在瘟疫蔓延時：新型冠狀病毒疫情下的教育思考。課程研究，15(1)，1-14。 延伸查詢 |
| 19. | 趙恩、陳國緯、李思賢(20210200)。臺灣公民面對新冠肺炎疫情初期之焦慮症狀與防疫作為之趨勢。臺灣公共衛生雜誌，40(1)，83-96。 延伸查詢 |
| 20. | 王嘉陵(20211200)。從喧囂走入寧靜：災疫時代的心靈自處之道與靈性教育。教育實踐與研究，34(3)，1-29。 延伸查詢 |
| 21. | Zhai, Y.、Du, X.(2020)。Addressing collegiate mental health amid COVID-19 pandemic。Psychiatry Research，288。 |
| 22. | McAfee, C. A.、Jordan, T. R.、Cegelka, D.、Polavarapu, M.、Wotring, A.、Wagner-Greene, V. R.、Hamdan, Z.(2022)。COVID-19 brings a new urgency for advance care planning: Implications of death education。Death Studies，46(1)，91-96。 |
| 23. | 李美慧(20050900)。醫學地理的熱門課題--「新興傳染病」的研究。地理學報，41，45-64。 延伸查詢 |
| 24. | 林佑真、王思涵(20191200)。臺灣青少年的靈性健康及其對靈性的看法。生命教育研究，11(2)，53-87。 延伸查詢 |
| 25. | 徐斯雄、何會寧(2019)。重大疫情下生命教育的內容、原則與實施策略。教育與教學研究，34(4)，56-66。 延伸查詢 |
| 26. | 陳德光(20160200)。生命教育的內容與方法--輔仁大學特色的觀點。哲學與文化，43(2)=501，39-56。 延伸查詢 |
| 27. | Cheng, X.、Pellegrini, M.、Zhou, L.、Cheung, A. C. K.(2020)。Not only survival but stronger: The impact of alarming invader of SARS-CoV-2 on global education。Science Insights Education Frontiers，7(2)，835-860。 |
| 28. | Chirico, F.(2021)。Spirituality to cope with COVID-19 pandemic, climate change and future global challenges。Journal of Health and Social Sciences，6(2)，151-158。 |
| 29. | Lee, J.(2020)。Mental health effects of school closures during COVID-19。The Lancet: Child & Adolescent Health，4(6)。 |
| 30. | Lucchetti, G.、Góes, L. G.、Amaral, S. G.、Ganadjian, G. T.、Andrade, I.、Almeida, P.、Do Carmo, V. M.、Manso, M.(2021)。Spirituality, religiosity and the mental health consequences of social isolation during Covid-19 pandemic。International Journal of Social Psychiatry，67(6)，672-679。 |
| 31. | Michaelson, V.、King, N.、Inchley, J.、Currie, D.、Brooks, F.、Pickett, W.(2019)。Domains of spirituality and their associations with positive mental health: A study of adolescents in Canada, England and Scotland。Preventive Medicine，125，12-18。 |
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| 33. | Zhang, H.、Hook, J. N.、Hodge, A. S.、Coomes, S. P.、Davis, C. W.、Karwoski, L. T.、Van Tongeren, D. R.、Davis, D. E.、Aten, J. D.(2020)。The effect of spiritual fortitude on mental health symptoms amidst the COVID-19 pandemic。Journal of Psychology and Christianity，39(4)，288-300。 |
| 34. | Zhang, H.、Hook, J. N.、Van Tongeren, D. R.、Davis, E. B.、Aten, J. D.、McElroy-Heltzel, S.、Davis, D. E.、Shannonhouse, L.、Hodge, A. S.、Captari, L. E.(2021)。Spiritual fortitude: A systematic review of the literature and implications for COVID-19 coping。Spirituality in Clinical Practice，8(4)，229-244。 |
| 35. | Tedeschi, Richard G.、Calhoun, Lawrence G.(1996)。The posttraumatic growth inventory: measuring the positive legacy of trauma。Journal of Traumatic Stress，9(3)，455-471。 |