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題名:高中「終極關懷」生命教育之行動研究--以aMEI《身後》MV教學為例
書刊名:生命教育研究
作者:林尚杰王嘉陵 引用關係
作者(外文):Lin, Shang-jieWang, Chia-ling
出版日期:2022
卷期:14:2
頁次:頁107-140
主題關鍵詞:終極關懷生命教育生死教育十二年國教MVUltimate careLife educationLife and death education12-year basic education
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期刊論文
1.孫效智(20150300)。生命教育核心素養的建構與十二年國教課綱的發展。教育研究月刊,251,48-72。new window  延伸查詢new window
2.劉易齋、劉世淼(20190900)。生命教育的終極關懷:生死學。國防大學通識教育學報,9,149-168。  延伸查詢new window
3.李建彥(20191000)。以流行歌曲多媒體文本建構跨域課程與教學之研究。雙溪教育論壇,8,153-192。new window  延伸查詢new window
4.(20161209)。吳念真:「了解死亡,才算真正的活著。」。康健雜誌,2016(12月號)。  延伸查詢new window
研究報告
1.國家教育研究院(2014)。生命教育融入十二年國民基本教育課程之研究。國家教育研究院。  延伸查詢new window
學位論文
1.張淑美(1995)。國中生之死亡概念、死亡態度、死亡教育態度及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
2.孫虹景(2015)。生死教育課程對高中學生生命意義感及死亡焦慮之影響(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.黃天頌(2018)。北部高中生生命教育學習需求與滿意度調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.鈕則誠(2007)。殯葬生命教育。臺北縣:揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
2.何福田(2001)。生命教育論叢。臺北市:心理出版社。  延伸查詢new window
3.王珉(2000)。田立克。臺北:生智。  延伸查詢new window
4.李開敏、林方皓、張玉仕、葛書倫、Worden, J.-W.(1995)。悲傷輔導與悲傷治療。心理出版社。  延伸查詢new window
5.郭慧娟(2014)。生死學概論。臺北市:華都文化事業有限公司。  延伸查詢new window
6.辜琮瑜(2010)。生死學中學生死。臺北市:法鼓文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
7.傅偉勳(1998)。生命的學問。臺北市:生智文化。  延伸查詢new window
8.蔡清田(2013)。教育行動研究新論。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
9.傅偉勳(1993)。死亡的尊嚴與生命的尊嚴--從臨終精神醫學到現代生死學。臺北:正中書局。new window  延伸查詢new window
10.蔡清田(2014)。國民核心素養:十二年國教課程改革的DNA。高等教育。new window  延伸查詢new window
11.彭川耘(2019)。生命教育。育達。  延伸查詢new window
12.曾俊卿(2011)。生命教養--言行註定命運真相解析。一家親文化。  延伸查詢new window
13.黃坤堯(2015)。古文觀止精讀。中華書局。  延伸查詢new window
14.劉菡(1998)。生命無價,別輕易買單。水瓶世紀。  延伸查詢new window
15.劉易齋、鄭志明、孫長祥、孫安迪、楊荊生(2014)。生命教育。國立空中大學。  延伸查詢new window
16.劉桂光(2009)。繁華落盡,美到最後:生命的真相。生命教育學會。  延伸查詢new window
17.Corey, G.、Corey, M.-S.、Muratori, M.、張大光、張皓維、黃慧真、簡麗姿(2019)。生命抉擇與個人成長。雙葉書廊。  延伸查詢new window
18.Albom, M.、白裕承(2020)。最後14堂星期二的課。大塊文化。  延伸查詢new window
19.鄭石岩(2013)。大般涅槃經要義。佛陀教育基金會。  延伸查詢new window
20.呂雄、李岳牧、蔡德欽(2011)。生命教育概論。台北市:新文京開發出版股份有限公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.趙可式(2012)。出死入生,喜樂躍龍門。最後的40堂奇蹟課。啟示。  延伸查詢new window
2.鄭石岩(1993)。生死大事。死亡的尊嚴與生命的尊嚴:從臨終精神醫學到現代生死學。正中書局。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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