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題名：在「人生三問」中「為人」與「為師」：大學師資培育生命教育課程之規劃與實踐
書刊名：生命教育研究
作者：王秀槐 引用關係
作者(外文)：Wang, Hsiou-huai
出版日期：2013
卷期：5:2
頁次：頁67-101
主題關鍵詞：師資培育；生命教育；人生三問；反思；Teacher education；Life education；Three fundamental questions about life；Reflection
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自1997年政府推動「生命教育」以來，經過將近16年的努力，「生命教育」在國內教育界已逐漸受到重視，除了中小學和高中陸續將其列為重要課程之外，在大學教育中亦有相關課程的開設，特別是「通識教育」更期待能與「生命教育」加以融合，從知識的提升進而轉化為學生生命的提升。在「師資培育」的部分，更期待一位教師能具備關懷、瞭解自己生命，以進一步關懷學生生命，並引導其建立良善的人生觀與價值觀之能力，因此，結合「教育專業」與「生命教育」乃成為現今師資培育課程的重要目標之一。本研究旨在分享研究者於一所綜合大學師資培育中心開設「生命教育」課程之經驗與反思，並進而提出對於師資培育開設生命教育課程的建議與展望。研究者首先從生命教育的重要性及其目前在國內大學一般課程和師資培育課程中的實際開設情形談起，再引入研究者如何設計生命教育課程並實際操作的說明，點出該課程的三項重要特色：以「人生三問」為課程架構、以「為人和為師」為雙重目標、融合學科與生命教育，並從「人生三問」的角度分析、歸納、呈現學生的學習成果。最後，本文對培育專業師資的生命教育素養提出以下建議：增加生命教育理論深度、加強青少年生命困頓議題的探討、增加實地學習，以及搭配校園活動與潛在課程進行生命教育。
Since the Taiwanese government launches the comprehensive Life Education program in school from 1997, Life Education has caught greater attention in the education arena. In addition to its inclusion into the curriculum at the elementary, junior high and senior high school levels, it has also been introduced to college curriculum. On one hand, it has been integrated into General Education curriculum for the cultivation of the whole person; on the other, it is also introduced to professional education as a way to help students to transform knowledge into wisdom. More specifically, it is of great importance to offer life education courses for pre -service students, because as a future teacher, these students need to be equipped with the ability to reflect upon their own lives, care for others' lives and guide their students to lead a holistic life.The article is an action research of the author who designed and implemented a Life Education course for pre-service students at a teacher education center at a comprehensive university. This paper first expounds the importance of Life Education for college education as well as for teacher education, and then presented the principles underlying the course, including ”three fundamental questions about life”, the dual goal of ”to be a person” and ”to be a teacher” and ”the integration between academic instruction and life education”. Then, student learning outcomes were analyzed and presented with regard to ”three fundamental questions about life”. Finally, recommendations for life education for pre-service teachers were made, including: deeper understanding of theoretical foundations for life education, further investigating into teenagers' dilemma in life, offering more on-site learning opportunities, and integrating formal and hidden curriculum to promote life education on campus.
期刊論文
1.曾令泰、肖美艷(2005)。ODES理念和「4R」標準--多爾後現代課程觀的一種解讀及其對我國新課程改革的啓示。湖南工程學院學報，15(3)，92-94。  延伸查詢new window
2.Bryant, A. N.、Choi, J. Y.、Yasuno, M.(2003)。Understanding the religious and spiritual dimensions of students' lives in the first year of college。Journal of College Student Development，44(6)，723-745。  new window
3.Widick, C.、Parker, C. A.、Lee, K.(1978)。Erik Erikson and psychosocial development。New Directions for Student Services，1978(4)，1-17。  new window
4.孫效智(20081100)。以生命教育為核心的通識教育。通識在線，19，3-5。  延伸查詢new window
5.張淑美(20050600)。職前師資培育階段「生命教育」課程之實施與省思。教育學刊，24，67-87。new window  延伸查詢new window
6.黃俊傑(20070100)。二十一世紀的大學專業教育與通識教育：互動與融合。通識學刊，1(2)，1-27。new window  延伸查詢new window
7.謝曉雯、廖昭銘、林琬馨、蔡沛婕(20010500)。選擇--大四畢業生生涯選擇之心路歷程。國立空中大學社會科學學報，9，153-181。new window  延伸查詢new window
8.張淑美(20000500)。生命教育與生死教育實施概況與省思--以臺灣省與高雄市中等學校教師對生命教育或生死教育實施現況之調查研究為例。教育研究資訊，8(3)，72-90+a9。new window  延伸查詢new window
9.Waterman, A. S.(1982)。Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review of research。Developmental Psychology，18(3)，341-358。  new window
10.張春興、黃淑芬(19820600)。大學教育環境與青年期自我統整形成關係的初步研究。教育心理學報，15，31-46。new window  延伸查詢new window
11.張新仁、張淑美、魏慧美、丘愛鈴(20061200)。大專校院推動生命教育現況及特色之調查研究。高雄師大學報. 教育與社會科學類，21，1-24。new window  延伸查詢new window
12.姜添輝(20060700)。馬克思主義對工具理性的批判及其在師資教育的啟示。課程與教學，9(3)，15-33。new window  延伸查詢new window
13.Erikson, Erik H.(1956)。The Problem of Ego Identity。Journal of the American Psychoanalytic Association，4(1)，56-121。  new window
14.Cook, S. W.(2000)。College students’ perceptions of spiritual people and religious people。Journal of Psychology & Theology，28(2)，125-138。  new window
會議論文
1.孫效智(2012)。大學生命教育的挑戰、理念與策略。「自主、靈性與大學生命教育」學術研討會，國立臺灣大學生命教育研發育成中心舉辦 。臺北。15-43。  延伸查詢new window
2.張純子(201210)。生命教育融入幼保專業倫理課程實踐之研究。「自主、靈性與大學生命教育」學術研討會，國立臺灣大學生命教育研發育成中心 。臺北。167-189。  延伸查詢new window
3.莊慧君(201210)。「心理學與生命教育」--一門通識課程之規劃。「自主、靈性與大學生命教育」學術研討會，國立臺灣大學生命教育硏發育成中心 。臺北。191-214。  延伸查詢new window
4.陳立言、王學良(2012)。技職院校實施生命教育課程之經驗與反省--以文藻外語學院爲例。「自主、靈性與大學生教育」學術研討會，國立臺灣大學生命教育硏發育成中心 。臺北。245-267。  延伸查詢new window
5.趙丹妮(2012)。大學生命教育的課程設計與教學實踐的探索--以長春醫學高等專科學校爲例。「自主、靈性與大學生命教育」學術研討會，國立臺灣大學生命教育硏發育成中心舉辦 。臺北。333-351。  延伸查詢new window
6.黃俊傑(201210)。二十一世紀大學通識教育的新方向：生命教育的融入。第八屆生命教育學術研討會：自主、 靈性與大學生命教育，國立臺灣大學生命教育研發育成中心 。臺北。353-361。  延伸查詢new window
研究報告
1.王秀槐(2006)。大學多元入學管道中不同學校類型學生科系選擇的確定度與滿意度之研究。臺北：國立臺灣師範大學教育評鑑發展研究中心。  延伸查詢new window
學位論文
1.朱亞琍(2010)。一位國小教師施行生命教育主題課程之行動研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
2.周雯蘭(2012)。閱讀.情意.扎根--一位老師的省思與行動(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.桂偉鈞(2012)。臺灣與香港教會學校生命教育之比較研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
4.楊仕裕(2006)。大學生認知發展、靈性發展及其相關影響因素之研究：以天主教輔仁大學為例(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.孫效智(2010)。打開生命的16封信。臺北：聯經。  延伸查詢new window
2.傅佩榮(1980)。尋找生命的重心。臺北：洪建全教育文化基金會。  延伸查詢new window
3.劉桂光(2007)。活出精采的生命--生命教育概論。臺北：社團法人臺灣生命教育學會。  延伸查詢new window
4.Komives, S. R.、Woodard Jr., D. B.、Associates(2003)。Student services。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
5.Parks, S. D.(1986)。The critical years: Young adults and the search for meaning, faith, and commitment。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
6.Erikson, E. H.(1993)。Identity: Youth and Crisis。New York：W. W. Norton & Company。  new window
7.Doll, W. E.(1993)。A postmodern perspective on curriculum。New York, NY：Teachers College, Columbia University。  new window
8.Erikson, Erik H.(1950)。Childhood and Society。W. W. Norton & Company。  new window
9.陳向明(20020000)。社會科學質的研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
10.甄曉蘭(20030000)。課程行動研究：實例與方法解析。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
11.Parks, S. D.(2000)。Big questions, worthy dreams: Mentoring young adults in their search for meaning, purpose, and faith。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
其他
1.王中磊，鈕承澤(2012)。愛【影片】，臺北市：美商華納兄弟公司臺灣分公司。  延伸查詢new window
2.信國一朗，濱田毅(2008)。送行者〜禮儀師的樂章【影片】，臺北市：雷公電影有限公司。  延伸查詢new window
3.張作驥(2010)。當愛來的時候【影片】，臺北市：海鵬影業有限公司。  延伸查詢new window
4.鄭維棕(2005)。談生命教育的三個向度，http://www.sinew.idv.tw/mel/me2-l鄭維棕夕止文化網一談生命教育的三個向度htm， 2013/09/12。  延伸查詢new window
5.鄭學庸(2006)。擁抱玫瑰少年真實呈現苦澀心聲，http://www.epochtimes.eom/b5/6/12/3/nl543223.htm， 2013/08/08。  延伸查詢new window
6.智齡聯盟(2013)。智齡聯盟訪談王秀槐老師，http://www.t-edu.tw/29983216292594532946297023554233287259452341665288208392599165289.htm， 2013/01/08。  延伸查詢new window
7.Lisa(20060219)。多年前的一起北一女燒炭自殺案件，http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=l 306021708386， 2013/08/08。  延伸查詢new window
8.Halfon, C.，Reitman, J.(2005)。鴻孕當頭(Juno) [Motion Picture]，臺北：群體娛樂有限公司。  延伸查詢new window
9.Hutman J.，Cassavetes, N.(2009)。姊姊的守護者(My sister's keeper) [Motion Picture]，台北：采昌國際多媒體股份有限公司。  延伸查詢new window
10.Millman, D.，Salva, V.(2007)。深夜加油站遇見蘇格拉底(JPeaceful Warrior) [Motion Picture]，臺北：得藝國際媒體股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Mungin, C.(2007)。四月三週又兩天(4 Months, 3 weeks & 2 days) [Motion Picture]，台北：海鵬影業有限公司。  延伸查詢new window
12.Riva, J. M.，Jackson, M.(1999)。最後 14 堂星期二的課(Tuesdays with Morrie) [Motion Picture]，臺北：天馬行空數位有限公司。  延伸查詢new window
13.Winfreg, O.，Daniels, L.(2010)。珍愛人生(Precious: Based on the Novol Push by Sappnire) [Motion Picture]，新北市：甲上娛樂公司臺灣分公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Miller, W. L.、Crabtree, B. F.(1999)。Clinical research: A multimethod typology and qualitative roadmap。Doing qualitative research。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
2.孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。生命教育的理論與實務。臺北：寰宇。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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