從形式課程到實質課程--論教師層面的課程實施及其對師資培育的啟示_

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題名：	從形式課程到實質課程--論教師層面的課程實施及其對師資培育的啟示
書刊名：	初等教育學報
作者：	林進材
作者(外文)：	Lin, Jinny-tsair
出版日期：	1999
卷期：	12
頁次：	頁105-124
主題關鍵詞：	形式課程；實質課程；教師；課程實施；師資培育
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(3) 博士論文(5) 專書(1) 專書論文(1) 排除自我引用:3 共同引用:40 點閱:57

　　　　　教師是課程實施的關鍵人物，設計再完美的課程需要教師有效地運作，再完善的課程設計，需要教師發揮專業知能來實施。本研究從課程的意義、理論發展；課程實施的意義、觀點、實施的層面、影響因素探討教師層面的課程實施議題。其次，依據相關文獻，提出教師課程實施的試驗性模式。再則，針對師資培育課程設計提出下列建言：1. 增加師資培育中課程理論的探討；2.擴充課程的知識與教師專業發展；3.重視課程實施與轉化能力的培養；4.提供課程與教學實務臨摩的機會；5.充實課程與教學研究實驗內涵。

以文找文

　　　　　Teachers play important roles in curriculum implementation, even perfect curriculum design needs teachers' professional ability to operate effectively. This study is to discuss the curriculum implementation from teachers' level from the meaning of curriculum, theory development; the meaning, view, levels of implementation, influential reasons of curriculum implementation. Second, refer to relate literature, the study offers the experimental model of curriculum implementation. Third, this study makes suggestions to the curriculum design of teachers' training. The suggestions are as follows: 1. The teacher training curriculum should increase the discussions of the curriculum theory in the teacher initial training. 2. The teacher training curriculum should enlarge curriculum knowledge and professional development. 3.The teacher training curriculum should value the cultivation of teachers' implementation and transformation in curriculum. 4. The teacher training curriculum should offer the opportunities to emulate curriculum and teaching practice. 5. The teacher training curriculum should enrich the content of curriculum and teaching research and experiment.

以文找文

期刊論文
1.	歐用生(19911200)。從「課程實施」的概念談國小課程標準的修訂。臺灣教育，492，1-4。延伸查詢
2.	Kiebard, H. M.(1970)。The Tyler rationale。School Review，78(2)，259-272。
3.	Westbury, I.、Steimer, E.(1971)。A discipline in research of its problems。School Review，79，243-267。
4.	Brophy, J. E.(1979)。Teacher behavior and its effects。Journal of Educational Psychology，71(6)，733-750。
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圖書
1.	林進材(1995)。教育理論與實務--課程與教學。臺北：商鼎。延伸查詢
2.	夏林清(1994)。高職理想輔導課程綱要研究。教育部。延伸查詢
3.	黃政傑(1998)。課程設計。臺北：東華。延伸查詢
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9.	Hutchins, R. M.(1936)。The higher learning in America。New Haven, Connecticut：Yale University。
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13.	Popham, W. J.、Baker, E. I.(1970)。Establishing instruction goals。Englewood Cliffs, N. J.：Prentice-Hall。
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19.	Posner, G. J.(1992)。Analyzing the Curriculum。New York：McGraw-Hill。
20.	Lortie, Dan C.(1975)。School Teacher: A Sociological Study。University of Chicago Press。
21.	林進材(19970000)。教師教學思考：理論、研究與應用。高雄：高雄復文。延伸查詢
22.	歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。延伸查詢

圖書論文
1.	Phenix, P. H.(1962)。The disciplines as curriculum content。Curriculum Crossroads。New York：Teacher College Press。
2.	Grossman, P. L.、Wilson, S. M.、Shulman, L. S.(1989)。Teachers of substance: Subject matter knowledge for teaching。Knowledge base for the beginning teacher。Pergamon Press。
3.	Synder, J.、Bolin, F.、Zumwalt, K.(1992)。Curriculum implementation。Handbook of research on curriculum。New York, NY：Macmillan Publishing Company。

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