| 期刊論文| 1. | Halim, L.、Meerah, S. M.(2002)。Science trainee teachers’ pedagogical content knowledge and its influence on physics teaching。Research in Science & Technological Education，20(2)，215-225。   | | 2. | Jenkins, J. M.(2002)。Peer coaching for preservice teachers in a field setting。Journal of Sport Pedagogy，8，20-37。 | | 3. | Mohr, M.(2006)。Mathematics knowledge for teaching。School Science and Mathematics，106(6)。 | | 4. | 孫敏芝(20060600)。實習教師學科教學知識之探討：教學設計與教學實務。教育研究與發展期刊，2(2)，67-92。 延伸查詢 | | 5. | 陳國泰(20061200)。學習教學：一位國小初任教師教學知識成長的歷程。彰化師大教育學報，10，33-66。 延伸查詢 | | 6. | 陳國泰、曾佳珍(20051000)。國小自然與生活科技專家教師引發學生學習動機策略之研究。國民教育學報，2，203-240。 延伸查詢 | | 7. | Baumann, J. F.、Jones, L. A.、Seifert-Kessel, N.(1993)。Using think aloud to enhance children’s comprehension monitoring abilities。The Reading Teacher，47(3)，184-193。 | | 8. | Harlen, W.(1997)。Primary teachers, understanding in science and its impact in the classroom。Research in Science Education，27，323-337。 | | 9. | Jenkins, J. M.、Veal, M. L.(2002)。Preservice teachers' PCK development during peer coaching。Journal of Teaching in Physical Education，22(1)，49-68。 | | 10. | Cochran, K. F.、DeRuiter, J. A.、King, R. A.(1993)。Pedagogical content knowledge: An integrative model for teacher preparation。Journal of Teacher Education，44(4)，263-272。 | | 11. | 甄曉蘭、周立勳(19990100)。國小教師數學教學信念及其相關因素之探討。課程與教學，2(1)，49-68+151-152。 延伸查詢 | | 12. | 段曉林、高榮成(19970900)。Development of a Grade Eight Taiwanese Physical Science Teacher's Pedagogical Content Knowledge Development。Proceedings of the National Science Council. Part D, Mathematics, Science, and Technology Education，7(3)，135-154。 | | 13. | 李源順(20041000)。國小數學專家教師在教學實務中的角色。國教新知，51(1)，1-18。 延伸查詢 | | 14. | Pajares, M. Frank(1992)。Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct。Review of Educational Research，62(3)，307-332。 | | 15. | Smith, R. G.(1999)。Piecing it together: Student teachers building their repertoires in primary science。Teaching and Teacher Education，15(3)，301-314。 | | 16. | Betts, P.、Frost, L.(2000)。Subject knowledge and teacher preparation。Education Canada，40(1)，38-39。 | | 17. | Bullough, R. V.(1989)。First year teaching: a case study。Teachers College Record，89(2)，219-237。 | | 18. | Duffee, L.、Aikenhead, G. G.(1992)。Curriculum change, student evaluation, and teacher practical knowledge。Science Education，76(5)，493-506。 | | 19. | Grossman, P. L.、Richert, A. E.(1998)。Unacknowledged knowledge growth: A re-examination of the effects of teacher education。Teaching and Teacher education，4(1)，53-62。 | | 20. | 陳國泰(20060900)。國小自然與生活科技資深專家教師學科教學知識的發展之個案研究。屏東教育大學學報，25，117-155。 延伸查詢 | | 21. | 簡紅珠(19960700)。國小專家與新手教師的班級管理實作與決定之研究。教育研究資訊，4(4)，36-48。 延伸查詢 | | 22. | Reynolds, A.(1992)。What is competent beginning teaching? 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L.(199204)。Pre-service teachers’ development of pedagogical understandings and epistemological frameworks。The Annual conference of the Educational Research Association。San Francisco。 | | 3. | Cochran, Kathryn F.、King, Richard A.、DeRuiter, James A.(1991)。Pedagogical Content Knowledge: A Tentative Model for Teacher Preparation。Annual Meeting of the American Educational Research Association。Chicago, IL。 | 研究報告| 1. | 教育部(2005)。台灣地區中等以下各級學校學童學習及生活概況(九十四學年度第一學期)。台北：教育部。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 趙蕙芬(2004)。學生課外補習對教師教學影響之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 羅淇(2003)。補習與教育成就(碩士論文)。淡江大學。 延伸查詢 | | 3. | 郭銘哲(2004)。高中生活科技教師教學表徵之個案研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。 延伸查詢 | | 4. | 劉蕙鈺(2003)。自然科教師激發國小學童學習動機策略之個案研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東。 延伸查詢 | | 5. | 黃雪萍(2002)。國小高年級學童參加校外數學補習之背後因素與對數學學習影響之研究(碩士論文)。臺東師範學院，臺東縣。 延伸查詢 | | 6. | 李曉萱(2001)。華語文教師教學專業知能之探究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。 延伸查詢 | | 7. | 張維順(2003)。數學成長團體下初任教師教學行為轉變之個案研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。 延伸查詢 | | 8. | 陳筱雯(2004)。國小自然科教師科學本質學科教學知識之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。 延伸查詢 | | 9. | 黃桂妮(1997)。國中數學教師的數學教學知識之分析--關於文字符號的使用(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。 延伸查詢 | | 10. | 吳品玫(2000)。高中補習班數學教師信念與教學行為之質性研究(碩士論文)。國立成功大學。 延伸查詢 | | 11. | 柯藍婷(2004)。數學專業成長團體中一位五年級教師的分數專業知識(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。 延伸查詢 | | 12. | 蔡添財(2003)。國小高年級自然科教師學科教學知識之個案研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中。 延伸查詢 | | 13. | 黃麗娟(1995)。職前化學教師在微試教學中的學科教學知識(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。 延伸查詢 | | 14. | 林宜靜(1999)。高職經濟學教師學科教學知識探究--專家教師與實習教師之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。 延伸查詢 | | 15. | 葉雅馨(1989)。校外才藝補習教育與學齡兒童學業成就、創造力、自我概念及同儕關係之相關研究(碩士論文)。中國文化大學。 延伸查詢 | | 16. | 楊慧美(2002)。分析國三學生對補習班與學校教學的看法及其與基本學測自然科之表現的關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 17. | 許綺婷(2002)。探討國三學生對補習班與學校教學的看法及其與基本學測數學科之表現的關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 18. | 黃永和(1996)。國小實習教師數學學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。 延伸查詢 | | 19. | 徐偉民(1996)。國小數學教師初步機率教學之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。 延伸查詢 | | 20. | 劉麗玲(2000)。國中資深理化教師教學表徵之個案研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。 延伸查詢 | | 21. | 邱憶惠(1996)。國小音樂教師學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立台中師範學院。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Grossman, P. L.(1990)。The making of teacher: Teacher knowledge and teacher education。New York：Teacher College Press。 | | 2. | 王秋絨(1991)。教師專業社會化理論在教育實習設計上的蘊義。台北：師大書苑。 延伸查詢 | | 3. | 林進材(19970000)。教師教學思考：理論、研究與應用。高雄：高雄復文。 延伸查詢 | | 4. | Michael R. Matthews(1994)。Science Teaching: The Role of History and Philosophy of Science。New York：Routledge。 | 單篇論文| 1. | Pligge, M. A.，Kent, L. B.，Spence, M. S.(2000)。Examining teacher change within the context of mathematics curriculum reform: Views from middle school teachers(ED 443726)。 | | 2. | Van Driel, J. H.，De, J. O.(2001)。Investigating the development of preservice teachers' pedagogical content knowledge(ED 458146)。 | | 3. | Belfort, E.，Guimaraes, L. C.(2002)。The influence of subject matter on teachersf practices: Two case studies(ED. 476090)。 | | 4. | Schwartz, J. E.，Riedesel, C. A.(1994)。The relationship between teachers' knowledge and beliefs and the teaching of elementary mathematics(ED 366585)。 | | 5. | Hsien, Y.，Spodek, B.(1995)。Educational principles underlying the classroom decision-making of two kindergarten teachers，http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0050001，(ED 383 663)。 | | 6. | Goodson, I. F.(1994)。The story so far: Personal knowledge and the political(ED 272466)。 | | 7. | Lange, J. D.，Burroughs-Lange, Sue G.(1994)。Professional uncertainty and professional growth(ED 376 128)。 | 其他| 1. | 中國時報(20051120)。補習搶好位家長學生連夜排隊。 延伸查詢 | | 2. | 蓋浙生(19880306)。解開學校教育與補習班間的對立心結。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Wilson, S. M.、Shulman, L. S.、Richert, A. E.(1987)。150 different ways of knowing: Representations of knowledge in teaching。Exploring Teachers' Thinking。Holt, Rinehart, and Winston。 | | 2. | Anderson, R. D.、Mitchener, C. P.(1994)。Research on science teacher education。Handbook of research on science teaching and learning。New York, NY：Macmillan。 | |