本研究旨在探討成人參與繼續教育的動機取向及其相關的因素，以供行政機關策定成
人教育計畫，訂定課程及供學校開設成人教育類科之參考。樣本為參與國中補校、空
中商專、空中行專、工專進修補校、空中大學學習指導中心、大學夜間部及研究所進
修班等機構進修的成人學生一、八五九位。研究工具為筆者所發展的「成人參與繼續
教育動機量表」及修訂Rosenberg 的自重感量表二種。資料經搜集、整理、分析而獲
致結論，根據結論提出下列八項建議，以供改進及發展我國成人教育之依據與參考：
１．提高社會環境不利的成人參與繼續教育的比率。
２．研討成人教育計畫，應同時顧及成人學習者長程和短程的學習目標。
３．成人教育課程的開設，應符合成人的需要。
４．以多種途徑滿足成人的求知慾望。
５．激發成人自動地參與學習活動。
６．課程的安排與教學實施，應力求變化，以滿足成人多重動機的參與需要。
７．培養自重感，促進參與的意願。
８．促進及維持成人的學習動機。