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題名：師培新制商科實習生專業社會化問題及其影響分析
書刊名：朝陽人文社會學刊
作者：周春美 引用關係／沈健華
作者(外文)：Chou, Chun-Mei／Shen, Chien-Hua
出版日期：2007
卷期：5:1
頁次：頁183-209
主題關鍵詞：認知學徒；師資培育；專業社會化；Cognitive apprentice；Teacher education；Profession socialization
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本研究旨在因應師資培育法新制，探討商科實習生專業社會化的問題及其影響情形。為達此目的，本研究採行動研究法，並以商經科、會計科、資處科及廣設科的實習生計四位為研究對象。採用深度訪談及撰寫實習日誌等方法，運用ATLAS. ti質性研究資料分析電腦軟體，配合關鍵事件分析法(critical incident technique; CIT)、「校正分析歸納法」及「恒常比較分析法」分析資料。本研究結果顯示，商經科實習生在新制教育實習期間所遭遇的問題，有：時間感的壓縮震撼、教師資格檢定考試的排擠效應、師傳指導需求殷切等項，結果發現實習生深受師資培育法新制「教師資格檢定考試」的影響。
The study analyzed action research program effect and explored the content of profession socialization of cognition change to adjust New Teacher Education Law of students in teacher education program. To achieve this goal, the subjects are four student teachers in National Yunlin University of Science & Technology Participant observation, interview and learning portfolio were used to collect related documents. Also, critical incident technique (CIT) was used and decoded by ATLAS.ti software to do qualitative analysis and understand the content of professional socialization conception and change process of students in teacher education program. The results indicate that we can explore problems of professional socialization of student teachers was shocking of time, affect of teacher examines, and need of mentor. Also, findings indicate the teacher examines affect results of socialization of professional of student teachers.
期刊論文
1.Verloop, N.、Van Driel, J.、Meijer, P.(2001)。Teacher knowledge and the knowledge base of teaching。International Journal of Education Research，35(5)，441-461。  new window
2.Ponte, P.、Ax, J.、Beijaard, D.、Wubbles, T.(2004)。Teachers’ development of professional knowledge through action research and the facilitation of this by teacher educators。Teaching and Teacher Education，20，571-588。  new window
3.Waeytens, K.、Lens, W.、Vandenberghe, R.(2002)。Learning to learn: Teachers’ conceptions of their supporting role。Learning and Instruction，12，305-322。  new window
4.周春美、沈健華(20030600)。認知歷程觀點的職業類科實習教師社會化之研究。教育學刊，20，57-78。new window  延伸查詢new window
5.Duncan, S. L. S.(1996)。Cognitive apprenticeship in classroom instruction: Implications for industrial and technical teacher education。Journal of industrial teacher education，33(3)，66-86。  new window
6.何雲光、吳百祿、王瑞賢(199507)。國中實習教師專業社會化過程之問題調查研究。教育研究資訊，3(4)，16-34。new window  延伸查詢new window
7.王瑞賢(19931100)。教師專業社會化--功能論和辯證論之對話。教育研究資訊，1(6)，69-78。new window  延伸查詢new window
8.Cox, K.、Bergen, A.、Norman, I. J.(1993)。Exploring consumer views of core provided by the Macmillan nurse using the critical incident technique。Journal of Advanced Nursing，18(3)，1-12。  new window
9.Howard, B.、McGee, S.、Schwartz, N.、Purcell, S.(2002)。The Experience of Constructivism: Transforming teacher epistemology。Journal of Research on Computing in Education，32(4)，455-464。  new window
10.Zanting, A.、Verloop, N.、Vermunt, J. D.(2001)。Student teachers eliciting mentors' practical knowledge and comparing it to their own beliefs。Teaching and Teacher Education，17(6)，725-740。  new window
11.Geismar, T. J.、Morris, J. D.、Lieberman, M. G.(2000)。Selecting mentors for principalship interns。Journal of school Leadership，10(3)，233-247。  new window
12.Tillema, H. H.(1995)。Changing the professional knowledge and beliefs of teachers: A training study。Leaning and Instruction，5(4)，291-318。  new window
13.Rojas-Drummond, S.、Mercer, N.(2003)。Scaffolding the development of effective collaboration and learning。International Journal of Educational Research，39，99-111。  new window
14.Berliner, D. C.(2001)。Learning about and learning from expert teachers。International Journal of Educational Research，35(5)，463-482。  new window
15.黃凱旻、金鈐(20030400)。一個輔導中學數學實習教師教學概念轉變的行動研究。師大學報. 科學教育類，48(1)，21-44。  延伸查詢new window
16.Calderhead, J.、Robson, M.(1991)。Images of teaching: Student teachers' early conceptions of classroom practice。Teaching & Teacher Education，7(1)，1-8。  new window
17.張美玉、羅美惠(20000900)。國小實習教師歷程檔案評量工具發展之研究。科學教育學刊，8(3)，225-249。new window  延伸查詢new window
18.陳嘉彌(20040600)。青少年學習應用同儕師徒制可行性之探析。教育研究資訊，12(3)，3-22。new window  延伸查詢new window
19.Calhoun, E. F.(1993)。Action research: Three approaches。Educational Leadership，51(2)，62-65。  new window
20.Johnston, S.(1992)。Images: A way of understanding the practical knowledge of student teachers。Teaching and teacher education，8(2)，123-136。  new window
21.van Manen, Max(1982)。Phenomenological pedagogy。Curriculum inquiry，12(3)，283-299。  new window
22.李源順、林福來(20030300)。實習教師的學習：動機、身份與反思互動下的成長。科學教育學刊，11(1)，1-25。new window  延伸查詢new window
23.吳正己、林凱胤(19960600)。電腦網路通訊與教師專業成長。視聽教育雙月刊，37(6)=222，1-10。  延伸查詢new window
24.Brown, John Seely、Collins, Allan、Duguid, Paul(1989)。Situated Cognition and the Culture of Learning。Educational Researcher，18(1)，32-42。  new window
25.楊深坑、歐用生、王秋絨、湯維玲、劉文惠(19920600)。我國實習教師制度之規劃研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，34，143-179。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.陳木金、邱馨儀、蔡易芷、高慧蓉(2005)。從認知師徒制探討中小學師傅校長教導課程的系統建構。2005年海峽兩岸：中小學教育發展學術研討會，嘉義大學舉辦 (會議日期: 2005年11月22-23日)。嘉義市：國立嘉義大學。61-76。  延伸查詢new window
2.邱美虹、劉嘉茹、周金城、梁家祺(1999)。認知學徒制對學生化學認知改變的影響。中華民國第十五屆科學教育學術研討會。彰化市：國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.孫淑媚(2000)。師院生真實科學探究能力培育研究--情境學習取向。中華民國第十六屆科學教育學術研討會，台中師範學院自然科學教育系主辦 。台北市：台灣師範大學分部理學院。723-728。  延伸查詢new window
4.劉唯玉(1999)。專家與生手研究對教育實習之啟示。「教育實習的典範與實踐」學術研討會，台灣師範大學主辦 。台北。35-52。  延伸查詢new window
研究報告
1.方吉正(2002)。認知學圖制與建構論取向數學教學法在國小數學教學成效之比較研究 (計畫編號：NSC90-2521-S-168-001)。  延伸查詢new window
2.何俊青(2005)。認知學徒制應用在國小社會學科教學之實驗研究 (計畫編號：NSC93-2413-h-143-010)。  延伸查詢new window
3.柯志恩(2005)。後設認知導向之創造思考教學模式在師資培育課程的應用與實施成效之研究 (計畫編號：NSC93-2413-H-032-004)。  延伸查詢new window
4.符碧真(2004)。統整式課程教學計畫之國中小科學教師專業成長之研究 (計畫編號：NSC91-2522-S-002-001)。  延伸查詢new window
5.謝文全(2004)。認知學徒制在教育行政人員培育與專業發展之應用研究 (計畫編號：NSC91-2413-H-003-003)。臺北。  延伸查詢new window
6.劉子鍵(2002)。利用系統鷹架及認知學徒模式輔助師資生學習設計主題統整教學計畫之實驗研究 (計畫編號：NSC91-2520-S-008-009)。  延伸查詢new window
7.廖年淼、周春美(2000)。職業類科教育學程學生專業社會化之研究 (計畫編號：NSC NSC89-2413-H-224-003-S)。  延伸查詢new window
8.洪志成(1998)。實習輔導教師支持性角色的演變 (計畫編號：NSC88-2413-H194-021)。  延伸查詢new window
學位論文
1.李偵生(2002)。發展數學科GSP教學模組之行動研究--以商高定理為例(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.蘇郁雯(2003)。發展情境式資料處理科教材教法之教學網站--以認知學徒制為架構(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
3.陳昭曄(2000)。國民中學實習教師思考之研究--師範大學與教育學程畢業生之比較(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
4.許志逸(2000)。微試教與教學觀摩活動對物理職前教師教學觀念之影響(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.莊佩真(2001)。學前教師教學思考之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.溫雅文。情境化學習環境建置之研究--以商業經營科教材教法學習為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.余惠蓮(2003)。應用情境學習原則之機車安全教育課程教學實驗研究--以中國海事商業專科學校學生為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.廖桂菁(2001)。情境式網路學習環境對科學學習之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。  延伸查詢new window
9.陳玉玲(2000)。概念改變教學策略對地球運動概念之教學效果--以國小六年級學生為例(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
10.黃善美(2004)。同儕師徒制輔助教學策略之個案研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
11.王錦珍(1994)。國中實習教師社會化之俗民誌研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.Daresh, J. C.(2004)。Beginning the assistant principalship: A practical guide for new school administrators。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。  new window
2.鄭照順(1988)。國中教師專業社會化之研究。高雄：復文書局。  延伸查詢new window
3.Symon, G.、Cassell, C.(1998)。Qualitative methods and analysis in organizational research: A practical guide。Sage。  new window
4.Sagor, Richard(1992)。How to conduct collaborative action research。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
5.Merseth, K. K.(1991)。The case for cases in teacher education。Washington, DC：AACTE Publications。  new window
6.Elbaz, Freema(1983)。Teacher thinking: A study of practical knowledge。New York, NY：Nichols Publishing Company。  new window
7.Robbins, Stephen P.(1996)。Organizational behavior。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice Hall。  new window
8.王秋絨(1991)。教師專業社會化理論在教育實習設計上的蘊義。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
9.Rogoff, Barbara(1990)。Apprenticeship in Thinking: Cognitive Development in Social Context。Cambridge University Press。  new window
10.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Lave, Jean、Wenger, Etienne(1991)。Situated learning: Legitimate Peripheral Participation。Cambridge University Press。  new window
12.林本炫、何明修(2004)。質性研究方法及其超越。嘉義：南華大學教育社會學研究所。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Bownas, D. A.、Bernardin, H. J.(1988)。Critical incident technique。The job analysis handbook for business, Industry and government。New York：John Wiley & Sons。  new window
2.高強華(1996)。從教師社會化論師資培育的興革。當前師範教育問題研究。台北：五南圖書。  延伸查詢new window
3.Reigeluth, Charles M.、Stein, Faith S.(1983)。The elaboration theory of instruction。Instructional-design theories and models: An overview of their current status。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
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