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題名：自我決定數位學習環境的環境要素之初探
書刊名：人文暨社會科學期刊
作者：江瑞菁
作者(外文)：Chiang, Jui-ching
出版日期：2011
卷期：7:2
頁次：頁67-75
主題關鍵詞：自我決定理論；數位學習；動機理論；Self-determination theory；Online learning education；Motivation
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本研究主旨是探討在規劃的學習目標範圍之中建構具有個別化學習指標的數位環境，善用人類追求自主的特質，結合網路環境的自主學習特性，開創更符合人性的數位學習環境。本研究採用自我決定理論（self-determination theory, SDT）觀點，並以數位教育為教育實踐環境，探討自我決定理論在數位教學環境的角色。自我決定理論是一種動機理論，強調三個人類基本需求（自主性、能力感以及歸屬感）的滿足程度以及先天具備的潛能，是誘發內在動機的內在資源，而興趣與價值是聯結內在資源與外部行為表現的重要成份，也就是驅動自主行為表現的內驅力。本研究乃以自我決定理論中的人類三個基本需求為主要建材，透過文獻探討與分析的方法，在數位學習環境的範疇中，建構出十七個符合數位科技與人類特性之網路社會脈絡的環境要素。這十七個網路社會脈絡的環境要素不但是自我決定理論在數位學習環境的主要支撐力，也是數位環境中滿足人性的需求以及動態地激發網路社會脈絡中的內在動機，培養自我決定能力的關鍵，可作為未來的實徵研究的參考依據。
The purpose of this study was to implement an effective online learning environment based on self-determination theory and to develop the key elements of the conceptual environment. Self-determination theory (SDT) is a theory of motivation focusing on three basic human needs: autonomy, competence, and relatedness. The main idea of the theory is that individuals are self-motivated only when the three basic needs are satisfied, whereas social context is the key for need satisfaction. Regarding the possibility of utilizing a social context in technological environments, the present study converged on seventeen crucial factors in developing an online learning environment based on literature reviews, as well as current developments of SDT and online education. This paper offers suggestions concerning the approaches for conducting similar empirical studies in the future.
期刊論文
1.廖惠娟(20091200)。合作學習於英語課程與教學：過去、現在與未來。臺中教育大學學報. 人文藝術類，23(2)，87-108。new window  延伸查詢new window
2.徐秀娟(20060700)。臺灣音樂學生外在動機的內化與自我決定知覺的學習關係探討。國民教育研究學報，17，25-53。new window  延伸查詢new window
3.賴阿福(20050600)。數位化學習之探討。教師天地，136，16-23。  延伸查詢new window
4.余泰魁(20070900)。科技媒介學習環境之學習成效比較研究。教育心理學報，39(1)，69-90。new window  延伸查詢new window
5.林烘煜、唐淑華(2008)。讀書治療在大學通識課程上的應用--自我決定理論觀點。教育心理學報，39(3)，377-394。new window  延伸查詢new window
6.莊筱玉、黎瓊麗、林玫妙(20070900)。動態評量之E化英文試題建構。美和技術學院學報，26(2)，219-237。  延伸查詢new window
7.劉義群(20040800)。不同性質體育課程學生的知覺動機氣候、自覺能力、參與體育課動機與滿意度之研究。北體學報，12，123-135。new window  延伸查詢new window
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11.湯麗君、蔡宗宏、蔡長書(20080100)。問題導向學習法中之學習內在動機促進因素研究--以兩所大專校院為例。醫護科技學刊，10(1)，65-76。new window  延伸查詢new window
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15.張偉斌、吳振龍、紀櫻珍、李信儀、劉德明(2006)。應用SCORM 標準模式建立數位醫療教學環境。北市醫學雜誌，3(3)，210-217。  延伸查詢new window
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22.Luyckx, K.、Vansteenkiste, M.、Goossens, L.、Duriez, B.(2009)。Basic need satisfaction and identity formation: Bridging self-determination theory and process-oriented identity research。Journal of Counseling Psychology，56(2)，276-288。  new window
23.Shen, D.、Nuankhieo, P.、Huang, X.、Amelung, C.、Laffey, J.(2008)。Using social network analysis to understand sense of community in an online learning environment。Journal of Educational Computing Research，39(1)，17-36。  new window
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25.Williams, G. C.、Freedman, Z. R.、Deci, E. L.(1998)。Supporting autonomy to motivate patients with diabetes for glucose control。Diabetes Care，21(10)，1644-1651。  new window
會議論文
1.江瑞菁(2011)。英語教學之研究與創新－以合作學習的教學模式觀點探討。  延伸查詢new window
2.林建仲、張泳盛、吳旭明、李祈仁(2007)。行動學習之數位教學平台機制研究128-135。  延伸查詢new window
3.邱瑞山(2010)。具自動出題與診斷能力的資料庫正規化學習輔助系統357-369。  延伸查詢new window
4.洪旭群、孫培真(2010)。情境感知無所不在學習應用於5E學習環教學模式之課程設計780-789。  延伸查詢new window
5.梁錫卿、錢群凱(2010)。植基於整合式即時回饋機制之線上測驗評量系統716-733。  延伸查詢new window
學位論文
1.鄭聿伶(2010)。線上學習持續使用意願之研究--自主感支持、自我決定、認知有用性、認知易用性與認知有趣性之應用(碩士論文)。中興大學。  延伸查詢new window
圖書
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6.Deci, Edward L.、Ryan, Richard M.(2002)。Handbook of self-determination research。University of Rochester Press。  new window
其他
1.Lee, Y.，Wehneyer, M.，Palmer, S.，Williams-Diehm, K.，Davies, D. K.，Stock, S. E.(2010)。The effect of student-directed transition planning with a computer-based reading support program on the self-determination of students with disabilities，http://sed.sagepub.com/content/early/2010/01/29/0022466909358916， 20110321。  new window
 
 
 
 
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