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題名：以遊戲結合類化策略提升國小自閉症個案社會互動技能之研究
書刊名：特教論壇
作者：李雅雯／陳佩玉／閔農毅
作者(外文)：Lee, Ya-wan／Chen, Pei-yu／Min, Chen-yi
出版日期：2015
卷期：19
頁次：頁56-68
主題關鍵詞：自閉症；社會技巧；類化；Autism；Social skills；Generalization
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期刊論文
1.Harper, C. B.、Symon, Jennifer B. G.、Frea, W. D.(2008)。Recess is time-in: using peers to improve social skills of children with autism。Journal of Autism and Developmental Disorders，38(5)，815-826。  new window
2.Trembath, D.、Balandin, S.、Togher, L.、Stancliffe, R. J.(2009)。Peer-mediated teaching and augmentative and alternative communication for preschool-aged children with autism。Journal of Intellectual and Developmental Disability，34(2)，173-186。  new window
3.張瓊文(20030600)。運用同儕教導於啟聰班教學上之經驗分享。國教新知，49(4)，69-77。new window  延伸查詢new window
4.胡珮筠、楊宗仁(20030300)。一步一腳印--自閉症兒童家庭式遊戲團體建構歷程之旅。特殊教育研究學刊，24，151-175。new window  延伸查詢new window
5.王欣宜、林巾凱(20111200)。情境安排之同儕介入策略對自閉症幼兒社會技能表現影響之探討。特殊教育季刊，121，1-7。new window  延伸查詢new window
6.McIntosh, K.、MacKay, L. D.(2008)。Enhancing generalization of social skills: Making social skills curricula effective after the lesson。Beyond Behavior，18(1)，18-25。  new window
7.王大延(20050600)。自閉症者的社會發展。教師天地，136，54-60。  延伸查詢new window
8.Sheridan, S. M.、Hungelmann, A.、Maughan, D. P.(1999)。A contextualized framework for social skills assessment, intervention, and generalization。School Psychology Review，28(1)，84-103。  new window
學位論文
1.李品麒(2011)。音樂活動對自閉症學童與同儕互動之個案研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.許沛雯(2011)。以遊戲提昇特教班學生類化社交技巧之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
3.林琬聆(2012)。遊戲介入對國小自閉症兒童社交技巧影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.謝彬彬(2008)。以遊戲建構人際互動情境對增進國小自閉症學童社會適應能力之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
5.蔡雅文(2010)。在例行性活動中運用同儕媒介策略增進國小普通班自閉症兒童溝通能力之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.林慧芬(2012)。電腦多媒體社會故事教學對增進國中自閉症學生專注行為之個案研究(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
7.梁崇豪(2009)。遊戲脈絡對高功能自閉症兒童開啟話題影響之個案研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
8.周筠珍(2012)。以融合式遊戲團體提昇自閉症兒童社會遊戲層次之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
9.張赦若(2005)。社會性遊戲課程增進高功能自閉症兒童社會互動成效之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
10.廖淑廷(2012)。親子遊戲介入對學齡前自閉症兒童社交互動關係之療效研究(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
11.Salmon, M. D.(2005)。Script training with storybooks and puppets: A social skills intervention package across settings for young children with autism and their typically developing peers(博士論文)。The Ohio State University。  new window
圖書
1.Alberto, P. A.、Troutman, A. C.(2013)。Applied behavior analysis for teachers。Pearson Education, Inc.。  new window
2.Walker, H. M.、McConnell, S.、Holmes, D.、Todis, B.、Walker, J.、Golden, N.(1983)。The Walker social skills curriculum: The ACCEPTS program。Austin, Texas：Pro-ed。  new window
3.Quill, K. A.、楊宗仁、王盈櫻、楊麗娟(2000)。做．看．聽．說：自閉症兒童社會與溝通技能介入手冊。臺北：心理。  延伸查詢new window
4.曹純瓊(2001)。學前融合教育。臺北：啟英文化。  延伸查詢new window
5.藍瑋琛(2010)。自閉症學生教學策略。臺北市立教育大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
6.洪儷瑜(2002)。社會技巧訓練的理論與實施。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育系。  延伸查詢new window
7.宋維村、教育部特殊教育小組(2000)。自閉症學生輔導手冊。台南：國立台南師範學院。  延伸查詢new window
8.鈕文英(2009)。身心障礙者的正向行為支持。心理出版社。  延伸查詢new window
9.楊蕢芬(2005)。自閉症學生之教育。台北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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