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題名：上級日本語聴解授業で活用したKahoot!に対する受講生の意見
書刊名：臺大日本語文研究
作者：陳文敏
作者(外文)：Chen, Wen-miin
出版日期：2021
卷期：42
頁次：頁71-100
主題關鍵詞：修課學生意見；點名回答；課堂活動；參與；Kahoot!；Students' opinions；Picking students；Classroom activities；Participate；受講生の意見；指名；教室活動；参加
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期刊論文
1.陳寶山(20081100)。預習導讀、同儕評量與IRS結合運用--以「學校行政」課堂教學為例。學校行政，58，150-180。  延伸查詢new window
2.横山紀子、福永由佳、森篤嗣、王璐、ショリナ．ダリヤグル(2009)。ピア．リスニングの試み--海外の日本語教育における課題解決の視点から。日本語教育，141，79-89。  延伸查詢new window
3.張美雲、鄭芳珠、王惠姿、詹清全(20101200)。大學生使用即時反饋系統之調查研究--以中臺科技大學為例。中臺學報. 人文社會卷，22(2)，93-114。new window  延伸查詢new window
4.蔡文榮(20141200)。探討即時反饋系統運用在大學「管理數學」之教學現況。教育科學期刊，13(2)，75-96。new window  延伸查詢new window
5.黃讚松(2014)。運用輔助教學提升師生互動與學習成效--以IRS為例。電腦科學與教育科技學刊，4(1)，24-38。  延伸查詢new window
6.郭倩琳、莊宇慧(20181200)。Kahoot於教學的運用與成效。護理雜誌，65(6)，13-19。new window  延伸查詢new window
7.山內真理(2017)。Kahoot!による学生参加の促進--ゲーム要素による学習態度の変容。コンピュータ＆エデュケーション，43，18-23。  延伸查詢new window
8.若杉莉末(2020)。TOEIC学習におけるKahoot!の効果に関する考察。東京電機大学総合文化研究，18，135-138。  延伸查詢new window
9.若杉莉末(2021)。授業活動における Kahoot!の活用--対面授業とオンライン授業での実践を通して。多言語教育実践ジャーナル，1，82-90。  延伸查詢new window
圖書
1.川喜田二郎(1967)。発想法--創造性開発のために。中央公論新社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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