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題名：因應「108課綱素養導向」培育國小師資生設計跨領域教案與教學
書刊名：雙溪教育論壇
作者：盧秀琴／呂可慧
作者(外文)：Lu, Chow-chin／Lu, Ko-hui
出版日期：2021
卷期：10
頁次：頁15-29
主題關鍵詞：國小師資生；創新力；跨域力；108課綱素養導向；POEST探究式教學法；Elementary pre-service teachers；Innovation ability；Interdisciplinary ability；New curriculum literacy orientation；POEST inquiry teaching method
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期刊論文
1.楊凱悌、邱美虹、王子華(20091000)。應用數位影音融入POE教學改善國小高年級學童脊椎動物分類另有概念之效益研究。科學教育學刊，17(5)，387-407。new window  延伸查詢new window
2.Gunstone, R. F.、White, R. T.(1981)。Understanding of gravity。Science Education，65(3)，291-299。  new window
3.McNeill, K. L.、Lizotte, D. J.、Krajcik, J.、Marx, R. W.(2006)。Supporting students' construction of scientific explanations by fading scaffolds in instructional materials。Journal of the Learning Sciences，15(2)，153-191。  new window
4.許良榮、羅佩娟(20090900)。以序列性POE探究學生的科學解釋能力：以「大氣壓力與表面張力」為例。屏東教大科學教育，30，42-55。  延伸查詢new window
5.盧秀琴、徐于婷(20160400)。國小師資生在自然領域的專業成長--以探究式教學為例。師資培育與教師專業發展期刊，9(1)，115-142。new window  延伸查詢new window
6.吳清山(20181200)。素養導向教師教育內涵建構及實踐之研究。教育科學研究期刊，63(4)，261-293。new window  延伸查詢new window
7.盧秀琴、蔡幸如(20190400)。培育國小在職教師使用「POE & 科學解釋文字鷹架」設計實驗以因應十二年國教的改革。國立屏東大學學報. 教育類，3，145-180。new window  延伸查詢new window
8.吳芝儀(20191200)。因應新課綱素養導向之師資培育。臺灣教育評論月刊，8(12)，19-23。  延伸查詢new window
9.王智弘(20191200)。素養導向師資培育與課綱轉化--教育2030的觀點。臺灣教育評論月刊，8(12)，32-37。  延伸查詢new window
10.盧秀琴(20201200)。培育研究生設計跨領域的「探究與實作」教案加強簡單論證。雙溪教育論壇，9，1-18。new window  延伸查詢new window
11.盧秀琴、劉靜文(20210400)。國小自然科教師學習兩種探究式教學法與抉擇應用。師資培育與教師專業發展期刊，14(1)，1-27。new window  延伸查詢new window
12.符碧真(20181200)。素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式--素養導向的師資培育」理想芻議。教育科學研究期刊，63(4)，59-87。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Lu, C. C.(2019)。Elementary pre-service teachers applied "POE & Scientific explanations with text scaffolding" to design science course plans and teach in the elementary school。The 5th Asia-Pacific Conference on Social Sciences & Management (APCSSM)，(會議日期: 2019/05/21-2019/05/23)。  new window
圖書
1.Wiggins, Grant P.、Mctighe, Jay(2005)。Understanding by design。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
2.科技部(2015)。中華民國科學技術白皮書：以智慧科技打造永續成長的幸福社會（民國104年至107年）。  延伸查詢new window
3.黃光雄、蔡清田(2015)。課程發展與設計新論。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.McCown, R. R.、Driscoll, M. P.、Roop, P. G.(1996)。Educational psychology: A learner-centered approach to classroom practice。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
其他
1.Gordon, J.，Arjomand, G.，Rey, O.，Siewiorek, A.，Vivitsou, M.，Gilje, O.(2013)。KeyCoNet 2013 literature review: Key competence development in school education in Europe，http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=060f39a1-bd86-4941-a6ca-8b2a3ba8548e&groupId=11028。  new window
2.教育部師資培育及藝術教育司(2019)。終身學習的教師圖像，https://eb1.hcc.edu.tw/edu/pub/downfiles.php?recid=79663&fid=1。  延伸查詢new window
3.美國新世代科學標準(2013)。美國新世代科學標準內容及發展歷程，http://www.nextgenscience.org/。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Kansanen, P.(2006)。Constructing a research-based program in teacher education。Competence oriented teacher training: Old research demands and new pathways。Sense。  new window
 
 
 
 
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