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題名：以「地區關懷與生命實踐」微型課程培養大學生自主學習能力之探究
書刊名：社會與區域發展學報
作者：李懿純
作者(外文)：Lee, Yi-chun
出版日期：2021
卷期：6:2
頁次：頁91-130
主題關鍵詞：自主學習；視障關懷；微型課程；觸覺地圖；課程設計；Self-directed learning；Care for visually impaired people；Mini-course；Tactile maps；Curriculum design
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期刊論文
1.靳知勤(20080800)。臺灣STS教育領域學位論文之發展回顧與評析。科學教育學刊，16(4)，351-373。new window  延伸查詢new window
2.Bowen, Glenn A.(2009)。Document analysis as a qualitative research method。Qualitative Research Journal，9(2)，27-40。  new window
3.陳淑慧、翟本瑞(20170100)。通識微學分課程的創新彈性設計與未來挑戰。課程與教學，20(1)，25-44。new window  延伸查詢new window
4.吳清山(2017)。自主學習。教育研究月刊，278，133-134。  延伸查詢new window
5.高寶玉、徐慧璇(20180400)。自主學習課堂實踐之張力：香港個案研究。課程與教學，21(2)，33-58。new window  延伸查詢new window
6.曾美芳(20191200)。「自主學習」：未來大學的革命還是實驗品。臺灣社會研究季刊，114，247-260。new window  延伸查詢new window
7.林吟霞(20180400)。運用德國「工作站學習法」促進學生自主學習的教學策略。課程與教學，21(2)，1-32。new window  延伸查詢new window
8.Pintrich, P. R.(1995)。Understanding self-regulated learning。New Directions for Teaching and Learning，1995(63)，3-12。  new window
9.洪詠善(2020)。停課不停學：當自主學習成為日常。課程研究，15(1)，15-33。  延伸查詢new window
10.顏炘怡、王秀燕(2021)。探索以學生為中心之社會實踐課程教學模式--「以青銀樂活之歌微學分」為例。服務學習與社會連結學刊，4，41-64。  延伸查詢new window
11.余怡珍(20200600)。護理學習新模式--談微課教學設計。長庚科技學刊，32，85-93。  延伸查詢new window
12.汪淑珍(20191000)。「視覺閱讀力」微學分課程之教學實踐。藝見學刊，18，45-53。new window  延伸查詢new window
13.吳璧純(20180900)。學生自主學習，老師「做什麼」？。教育脈動，15，13-19。  延伸查詢new window
14.邱秀香(20180100)。自主學習與大學通識教育制度規劃。實踐博雅學報，27，19-37。new window  延伸查詢new window
15.Kalenda, J.、Vávrová, S.(2016)。Self-regulated Learning in Students of Helping Professions。Procedia - Social and Behavioral Sciences，217(6)，282-292。  new window
圖書
1.Denzin, N. K.(1970)。The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods。Aldine Publishing Co。  new window
2.黃俊傑(2008)。大學通識教育的理念與實踐。台中：中華民國通識教育學會。  延伸查詢new window
其他
1.李慶芳(2016)。學習三要素：自己、自動、自身，https://reswithoutnumbers.blogspot.com/2016/09/blog-post_21.html。  延伸查詢new window
圖書論文
1.劉柏宏(2017)。邁向跨域與創新的通識課程4.0。走進跨領域和自主學習的通識課。五南圖書。  延伸查詢new window
2.藍夏萍(2017)。發展適性學習革新課程--龍華科技大學跨領域自主學習專題製作課程設計與運作成效。走進跨領域和自主學習的通識課。五南圖書。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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