後設認知策略教學對國小閱讀障礙學童閱讀理解成效之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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論文基本資料

題名：	後設認知策略教學對國小閱讀障礙學童閱讀理解成效之研究
作者：	胡永崇
作者(外文)：	Hu, Yong Chong
校院名稱：	國立彰化師範大學
系所名稱：	特殊教育研究所
指導教授：	何東墀
學位類別：	博士
出版日期：	1995
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(48) 博士論文(10) 專書(3) 專書論文(0) 排除自我引用:48 共同引用:0 點閱:51

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