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題名：發展遲緩兒童入小學轉銜服務之探討
書刊名：國民教育學報
作者：曾佳珍／陳國泰 引用關係
作者(外文)：Tseng, Chia-chen／Chen, Kuo-tai
出版日期：2005
卷期：2
頁次：頁265-281
主題關鍵詞：發展遲緩兒童；入小學轉銜服務；Developmentally delayed children；Pre-school transition services
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期刊論文
1.林美專、劉美芳(1998)。身心障礙兒童入學轉銜方案經驗分享。特教園丁，13(4)，20-26。  延伸查詢new window
2.林敏慧(2002)。早期療育的轉銜與因應。潛能發展PSN，秋季號，36-43。  延伸查詢new window
3.張逸琳(2002)。特殊兒童幼小銜接團體之經驗分享。兒童福利期刊，2，251-253。new window  延伸查詢new window
4.張翠娥(2003)。融合教育幼小轉銜論題探討。屏東師院學報，18，307-330。new window  延伸查詢new window
5.陳姿蓉(1997)。淺談學前特殊兒童轉銜計畫。特教園丁季刊，12(4)，40-43。  延伸查詢new window
6.Diamond, K. E.、Spiegel-McGill, P.、Hanrahan, P.(1988)。Planning for school transition:An ecological-developmental approach。Journal of the Division for Early Childhood，12(3)，245-252。  new window
7.Fowler, S. A.(1988)。Transition planning。Teaching Exceptional Children，20(4)，2-63。  new window
8.Powers, M. C.、Allen, J. R.(1990)。Transition on young children into the elementary education mainstream。Topics in Early Childhood Special Education，9(4)，91-105。  new window
9.Rosenkoetter, S. E.、Whaley, K. T.(2001)。The evolution of transition policy for young children with special needs and their families: Past, present and future。Topics in Early Childhood Special Education，21(1)，3-17。  new window
10.蔡春美(19930600)。幼稚園與小學銜接問題調查研究。臺北師院學報，6，665-729。  延伸查詢new window
11.Repetto, J. B.、Correa, V. I.(1996)。Expanding views on transition。Exceptional Children，62(6)，551-563。  new window
12.鐘梅菁(20020200)。學前教師困擾問題之研究--以融合班教師為例。新竹師院學報，15，429-452。new window  延伸查詢new window
13.王天苗(19930600)。心智發展障礙兒童家庭需要之研究。特殊教育研究學刊，9，73-90。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.林德豪(2001)。香港中央轉介系統的發展與實施現況。身心障礙者轉銜服務管理研討會，1-28。  延伸查詢new window
2.黃荷馨(2001)。從學前服務到學校教育：香港如何在學前服務中，提供轉銜入小學的準備及服務的銜接。身心障礙者轉銜服務管理研討會。台北：中華民國智障者家長總會。48-61。  延伸查詢new window
研究報告
1.內政部(1996)。發展遲緩兒童早期療育轉介中心實驗計畫執行成果報告。台北：內政部。  延伸查詢new window
2.Hanson, M. J.(1999)。Early transition for children and families: Transitions frominfant/toddler services to preschool education (計畫編號：EDO-EC-99-9)。Virginia。  new window
3.Stief, E.(1994)。Transitions to School (計畫編號：ISBN-1-55877-197-2)。Washington, DC：National Governors’ Association, Center for Policy Research。  new window
4.蘇雪玉(1996)。障礙幼兒混合就讀之學校適應、學校環境及教師因應策略之探討 (計畫編號：NSC85-2413-H-030-001)。台北：行政院。  延伸查詢new window
學位論文
1.白淑華(2003)。發展遲緩幼兒入小學轉銜服務之研究：以台中縣一社會福利機構之經驗為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.鄒啟蓉(2000)。發展遲緩幼兒在融合教育環境中社會行為表現研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.蔡桂芳(2002)。發展遲緩兒童幼小轉銜服務。  延伸查詢new window
2.李庚恕(1999)。淺談學前特殊兒童轉銜計畫。  延伸查詢new window
3.Hains, A. H.、Fowler, S. A.、Chandler, L. K.(1987)。Planning school transitions: Family and professional collaboration。Bethesda, MD：National Inst.。  new window
4.Karwowski, M.(1999)。Continuity for success: Transition planning guide。Chicago, IL：Alexandria, VA：National PTA：National Head Start Association。  new window
5.Rous, B.(1997)。Project STEPS: Developing a community wide transition system using the STEPS model. Training module handouts。Lexington, KY：Child Development Centers of the Bluegrass。  new window
6.Rice, M. L.、O’Brien, M.(1993)。Kansas early childhood research institute on transitions: Executive summary。Lawence：Kansas Early Children Research Inst., Kansas Univ。  new window
7.Rosenkoetter, S. E.、Hains, A. H.、Foler, S. A.(1994)。Briding early services for children with special guild to transition planning。Baltimore, MD：Brooks。  new window
8.吳淑美(1998)。學前融合班教學理念篇。台北：心理。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Carol, K. J.(1994)。Transition to kindergarten: Parents and teachers working together(ED371858)。  new window
2.Dockett, S.，Perry, B.(1999)。Starting school: Perspectives from Australia(ED439811)。  new window
3.Monahan, R. G.，Marion, S. B.，Miller, R.，ScCronic, D. T.(1997)。Rural Teachers', Administrators', and Counselors' Attitudes about Inclusion(ED 406099)。  new window
圖書論文
1.王大延(1993)。從美國幼兒特教的發展談我國未來發展趨勢。學前特殊教育的發展。  延伸查詢new window
2.Bruder, M. B.、Chandler, L.(1996)。Transition。Early intervention/Early childhood special education。Austin, TX：Paul H. Brookes。  new window
3.Odom, S. L.、McConnell, S. R.、McEvoy, M. A.(1992)。Peer-related social competence and its significance for young children with disabilities。Social competence of young children with disabilities。Baltimore, MA：Paul H. Brookes。  new window
 
 
 
 
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