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題名：新北市幼兒園課後照顧服務與幼兒社會行為之關聯探討
書刊名：輔仁民生學誌
作者：魏文莉／涂妙如 引用關係
作者(外文)：Wei, Wen-li／Tu, Miao-ju
出版日期：2014
卷期：20:1
頁次：頁27-49
主題關鍵詞：幼兒園；課後照顧服務；托育時數；幼兒社會行為；Preschool；After-school childcare；Childcare hours；Children's social behavior
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本研究旨在了解新北市公立幼兒園課後照顧服務實施現況，並探討托育時數與幼兒社會行為之關聯情形。以新北市公立幼兒園4-6歲幼兒為研究對象，採立意取樣，選取有參與課後照顧及未參與課後照顧服務之幼兒共700名，回收有效問卷662份。所得資料，採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、簡單迴歸等統計方法進行分析。研究結果顯示，家長對於下午6：00放學的課後照顧服務需求多於下午7:00放學的延長課後照顧服務；課後照顧服務師資多數由園內教師擔任，且針對課後照顧服務之幼兒，約7成老師會安排多元學習課程。本研究並指出，低社經地位家庭、參與課後照顧服務的幼兒，表現較多的負向社會行為。且發現托育時數可以有效預測幼兒的社會行為，亦即參加課後照顧服務（6：00放學）及延長課後照顧服務（7:00放學）的幼兒，相較未參加課後照顧服務（4：30放學）的幼兒，表現較多的負向社會行為。但解釋力僅2%-5%，顯示可能還有其他因素影響幼兒的社會行為表現。本研究根據研究結果，提出對家長、幼兒園、政府相關單位及未來研究之建議，以作為參考。
The purposes of this study were to understand (1) the situation of after-school childcare program in the public preschool of New Taipei City; (2)the relationship between childcare hours and children's social behavior. 662 children from public preschool in New Taipei City participated in this study, and the descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheff's method and standard regression analysis were conducted. Investigation of the after-school childcare program in the preschool of New Taipei City indicated that parents prefer the after-school childcare service at 6 pm to that of 7 pm due to their working time. Besides, about 70% of teachers designed multi-curriculum for children and the children who acquired more organized curriculum exhibited more positive social behavior. Childcare hours effective predicted children's social behavior, which means the children who participated after-school childcare till 6 pm and 7 pm showed more negative social behavior than who did not. However, we barely received 2% to 5% explanatory power, which revealed additional factors may affect children's social behavior. The results of this study also provided suggestions to parents, preschool, the authorities and further research.
期刊論文
1.Campbell, S. B.(1995)。Behavior problems in preschool children: a review of recent research。Journal of Child Psychology and Psychiatry，36，113-149。  new window
2.Fabes, R. A.、Hanish, L. D.、Martin, C. L.(2003)。Children at play: The role of peers in understanding the effects of child care。Child Development，74(4)，1039-1043。  new window
3.邱志鵬、魏淑君、巫永森(20050400)。英國幼年教育與照顧五年策略報告書--他山之石可以攻錯。兒童及少年福利期刊，8，241-261。new window  延伸查詢new window
4.徐明(20100600)。學齡前兒童社會情緒發展危機因素探究。康寧學報，12，1-17。  延伸查詢new window
5.郭靜晃(19990600)。托育服務工作專業及專業倫理。社區發展季刊，86，143-148。new window  延伸查詢new window
6.陳富美(20021200)。母親的權威教養、民主教養、與放縱教養的交互作用與幼兒社會行為之探討。中華家政學刊，32，75-93。  延伸查詢new window
7.蔣姿儀、林季宜(20090600)。東南亞新移民的子女在幼稚園社會行為發展探析。幼兒教育年刊，20，97-124。new window  延伸查詢new window
8.鄧蔭萍、宋大峯、許銘麟(20101200)。新移民子女自我概念與社會行為之探索性研究。市北教育學刊，37，67-101。new window  延伸查詢new window
9.Annert, L.、Lamb, M. E.(2003)。Shared care: Establishing a balance between home and child care settings。Child Development，74，1044-1049。  new window
10.Belsky, J.(1998)。The "effects" of infant day care reconsidered。Earfy Childhood Research Quarterly，3(3)，235-272。  new window
11.Belsky, J.(2006)。Early child care and early child development: Major findings of the NICHD Study of Early Child Care。Europran Journal Of Developmental Psychology，3(1)，95-110。  new window
12.Belsky, J.(2009)。Classroom composition, childcare history and social development: Are childcare effects disappearing or spreading?。Social Development，18(1)，230-238。  new window
13.Elliott, S. N.、Barnard, J.、Gresham, F. M.(1989)。Preschoolers' social behavior: Teachers' and parents' assessments。Journal of Psychoeducational Assessment，7，223-234。  new window
14.Farmer, A. D. J.、Bierman, K. L.(2002)。Predictors and consequences of aggressive -withdrawn problem profiles in early grade school。Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology，31，299-311。  new window
15.McCartney, K.、Burchinal, M., Clarke、Clarke-Stewart, A.、Bub, K.、Owen, M.、Belsky, J.(2002)。Testing a series of causal propositions relating time in child care to children's externalizing behavior。Developmental Psychology，46(1)，1-17。  new window
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19.Qi, C. H.、Kaiser, A. P.(2003)。Behavior problems of preschool children from low-income families: Review of the literature。Topics in Early Childhood SpecialEducation，23(4)，188-216。  new window
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21.Vandell, D. L.、Shumow, L.(1999)。After-school child care programs。The Future of Children，9(2)，64-80。  new window
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23.周玉秀(20000600)。從幼稚園法到兒童日托機構法--德國十四足歲以下兒童的安親教育政策。國立臺北師範學院學報，13，91+93-117+119。new window  延伸查詢new window
24.蔡淑苓(19980600)。幼兒同儕互動之研究--以一個幼稚園大班為例。臺南女子技術學院學報，17，169-189。  延伸查詢new window
25.Rosenthal, R.、Vandell, D. L.(1996)。Quality of Care at School-Aged Child-Care Programs: Regulatable Features, Observed Experiences, Child Perspectives, and Parent Perspectives。Child Development，67(5)，2434-2445。  new window
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28.張明輝(20000100)。美國中小學課後輔導計畫及其啟示。學校行政，5，123-134。  延伸查詢new window
29.涂妙如、黃迺毓(20090700)。幼兒托育經驗、氣質與母子依戀之相關研究。人類發展與家庭學報，11，49-74。new window  延伸查詢new window
研究報告
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學位論文
1.宋易純(2007)。一年級課後托育教師對兒童情緒社會化行為之探究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
2.李玉芳(2008)。父親教養態度與幼兒社會行為之相關研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.林璟斐(2005)。家長工作時間與學童課後托育需求彈性化之研究(碩士論文)。臺灣大學。  延伸查詢new window
4.梁瑪莉(1987)。學前兒童社會能力之家庭相關因素研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.郭玉燕(2006)。國小學童父母管教方式、依附風格與利社會行為之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.郭麗玲(2009)。屏東地區家長對課後托育滿意度之研究--以公立幼稚園課後留園服務為例(碩士論文)。屏東科技大學。  延伸查詢new window
7.陳玉玲(2008)。嘉義市公立幼稚園辦理課後照顧之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.陳郁文(2010)。中部地區公立幼稚園實施課後照顧服務之現況、家長需求及滿意度之調查研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
9.黃美瑛(2008)。幼稚園實施課後留園活動現況調查及成效評估之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
10.鄭雅婷(2006)。跨文化家庭中主要照顧者之教養方式對幼兒社會行為表現之探究—以台南市為例(碩士論文)。朝陽科技大學。  延伸查詢new window
11.戴美雲(2004)。情緒智力與利社會行為關係之研究--以屏東縣國小學童為例(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
12.魏意芳(2003)。日本學童保育制度之研究∼對我國課後托育的啟示∼(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
13.顏千淑(2005)。台中市雙生涯家庭國小子女課後托育服務安排與影響之研究(碩士論文)。靜宜大學。  延伸查詢new window
14.鄒啟蓉(2000)。發展遲緩幼兒在融合教育環境中社會行為表現研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
15.羅瑞玉(1997)。國小學生的利社會行為及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.葉郁菁、吳淑菁、陳乃慈、徐德成、巫鐘琳、陳正弘、詹喬雯、林麗員、劉明芳、石英桂、謝美惠(2006)。托育服務。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.郭靜晃、黃志成、王順民(2004)。兒童課後照顧服務訓練教材。台北：揚智文化。  延伸查詢new window
3.Hurlock, E. B.(1978)。Childdevelopment。NY：McGraw-Hill。  new window
4.Karen, R.(1994)。Becoming attached: Unfolding the mystery of the infant- mother bond and its impact on later life。NY：Warner Books。  new window
5.林佩蓉、陳淑琦(2003)。幼兒教育。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
6.李新民(2001)。課後托育理論與實務。高雄市：麗文文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
7.劉翠華(2007)。托育服務槪論：政策、法規與趨勢。台北：揚智。  延伸查詢new window
8.林生傳(2005)。教育社會學。巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.(2013)。90、94、99年臺閩地區兒童生活狀況調査報告，http://www.cbi.gov.tw/CBI 2/internet/main/doc/doc sec.aspx?uid=141。  new window
2.行政院主計處(2010)。99年人力資源調査統計年報/就業者年齡與每週工作時數，http://www.dgbas.gov.twたt.asp?xItem=28980&ctNode=3247。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Coie, J. D.、Dodge, K. A.、Kupersmidt, J. B.(1990)。Peer group behavior and social status。Peer rejection in childhood。NY。  new window
 
 
 
 
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