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題名：概念構圖對不同空間能力之國小學童自然科學習成效的影響
書刊名：教育心理學報
作者：于富雲 引用關係／陳玉欣
作者(外文)：Yu, Fu-yun／Chen, Yu-shin
出版日期：2008
卷期：39:專刊
頁次：頁83-104
主題關鍵詞：空間能力；後設認知策略；概念構圖；認知策略；Cognitive strategy；Concept-mapping；Metacognitive strategy；Spatial ability
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期刊論文
1.Reed, W. M.、Oughton, J. M.(1998)。The Effects of Hypermedia Knowledge and Learning Style on the Construction of Group Concept Maps。Computers in Human Behavior，14(1)，1-22。  new window
2.Lee, Y.、Nelson, D.(2005)。Viewing or Visualizing which Concept Map Strategy Works Best on Problem Solving Performance?。British Journal of Educational Technology，36(2)，193-203。  new window
3.Donald, S.、Barbara, Y.、Snead, D.、Young, B.(2003)。Using Concept Mapping to Aid African American Students' Understanding in Middle Grade Science。The Journal of Negro Education，72(3)，333-337。  new window
4.Jacobs, J. E.、Paris, Scott G.(1987)。Children's Metacognition about Reading: Issues in Definition, Measurement, and Instruction。Educational Psychologist，22(3/4)，255-278。  new window
5.黃萬居(19930600)。國小學生的概念構圖和自然科學學習成就之研究。臺北市立師範學院學報，24，47-66。  延伸查詢new window
6.Guastello, E. F.、Beasley, T. M.、Sinatra, R. C.(2000)。Concept mapping effects on science content comprehension of low-achieving inner-city seventh graders。Remedial and Special Education，21(6)，356-364。  new window
7.黃萬居(19920600)。師範學院學生的概念構圖和化學成就、科學過程技能、邏輯思考能力和性別相關之研究。臺北市立師範學院學報，23，345-356。  延伸查詢new window
8.Kinchin, I. M.、Hay, D. B.、Adams, A.(2000)。How a Qualitative Approach to Concept Map Analysis Can Be Used to Aid Learning By Illustrating Patterns of Conceptual Development。Educational Research，42(1)，43-57。  new window
9.江淑卿、郭生玉(19971000)。不同學習過程的概念構圖策略對促進知識結構專家化與理解能力之效果研究。師大學報，42，1-16。new window  延伸查詢new window
10.吳裕聖、曾玉村(20030300)。概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響。教育研究集刊，49(1)，135-169。new window  延伸查詢new window
11.Markham, Kimberly M.、Jones, M. G.、Markham, J. J.、Mintzes, M.(1994)。The concept map as a research and evaluation tool: further evidence of validity。Journal of research in science teaching，31(1)，91-101。  new window
12.陳嘉成、余民寧(19981100)。以概念構圖為學習策略之教學對自然科學習的促進效果之研究。國立政治大學學報，77，201-235。  延伸查詢new window
13.Horton, Phillip B.、McConney, A. A.、Gallo, M.、Woods, A. L.、Senn, G. J.、Hamelin, D.(1993)。An Investigation of the Effectiveness of Concept Mapping as an Instructional Tool。Science Education，77(1)，95-111。  new window
14.李琛玫(19960600)。資優生空間能力之相關研究。資優教育，59，21-24+30。  延伸查詢new window
15.Flavell, John H.(1979)。Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry。American Psychologist，34(10)，906-911。  new window
16.林達森(20051200)。不同導入訓練歷程之「概念構圖教學法」對國小階段生物能量概念學習與態度影響之實徵研究。高雄師大學報. 自然科學與科技類，19，105-122。  延伸查詢new window
17.Chang, K.-E.、Sung, Y.-T.、Chen, I.-D.(2002)。The effect of concept mapping to enhance text comprehension and summarization。Journal of Experimental Education，71(1)，5-23。  new window
18.Daley, B. J.、Shaw, C. R.、Balistrieri, T.、Glasenapp, K.、Piacentine, L.(1999)。Concept Maps: A Strategy to Teach and Evaluate Critical Thinking。Journal of Nursing Education，38(1)，42-47。  new window
19.Linn, M. C.、Petersen, A. C.(1985)。Emergence and Characterization of Sex in Spatial Ability: A Metaanalysis。Child Development，56，1479-1498。  new window
20.Sungur, S.、Tekkaya, C.、Geban, O.(2001)。The Contribution of Conceptual Change Texts Accompanied by Concept Mapping to Students' Understanding of the Human Circulatory System。School Science and Mathematics，101(2)，91-101。  new window
21.Brandt, L.、Elen, J.、Hellemans, J.、Heerman, L.、Couwenberg, I.、Volckaert, L.、Morisse, H.(2001)。The Impact of Concept-mapping and Visualization on Learning of Secondary School Chemistry Students。International Journal of Science Education，23(12)，1303-1013。  new window
22.Graff, M.(2005)。Differences in Concept Mapping, Hypertext Architecture, and the Analyst-intuition Dimension of Cognitive Style。Educational Psychology，25(4)，409-422。  new window
23.Laight, D. W.(2004)。Attitudes to Concepts Maps as a Teaching/Learning Activity in Undergraduate Health Professional Education: Influence of Preferred Learning Style。Medical Teach，26(3)，229-233。  new window
24.Markow, P. G.、Lonning, R. A.(1998)。Usefulness of Concept maps in College Chemistry Laboratories: Students' Perception and Effect on Achievement。Journal of Research in Science Teaching，35(9)，1015-1029。  new window
25.Stanic, G. M. A.、Owens, D. T.(1990)。Spatial Sense。Arithmetic Teacher，37(6)，48-51。  new window
26.Elhelou, M.(1997)。The Use of Concept Mapping in Learning Science Subjects by Arab Students。Educational Research，39(3)，311-317。  new window
27.左臺益、梁勇能(2001)。國二學生空間能力與van Hiele幾何思考層次相關性研究。師大學報：科學教育類，47(1)，55-69。  延伸查詢new window
28.Grande, J. D.(1990)。Spatial Sense。Arithmetic Teacher，37(6)，14-20。  new window
會議論文
1.BouJaoude, S.、Attieh, M.(2003)。The Effect of Using Concept Maps as Student Tools on Achievement in Chemistry。Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching。Philadelphia, PA。  new window
2.Paris, S. G.、Winograd, P.(1985)。The Role of Spatial Ability and Achievement in Organic Chemistry。0。  new window
研究報告
1.程炳林、林清山(2000)。中學生自我調整學習之研究 (計畫編號：NSC89-2413-H-035-001)。  延伸查詢new window
2.戴文雄(1998)。不同正增強回饋型式電腦輔助學習系統對不同認知型態與空間能力高工學生機械製圖學習成效之研究 (計畫編號：NSC86-2516-S-018-010-TG)。  延伸查詢new window
3.蔣家唐(1995)。資優生視覺空間認知能力研究，II。0。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳永春(2003)。概念構圖教學策略與不同性別對國小五年級學童在社會科學習成就與學後保留之探究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
2.洪琮琪(2002)。網路出題與合作學習對學習成效之影響(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
3.謝真華(1999)。概念構圖教學對國小四年級學童在自然科學習成效之研究(碩士論文)。臺南師範學院，臺南市。  延伸查詢new window
4.黃玉佳(2003)。概念構圖與摘要策略對不同性別學生學習成效之影響(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
5.蔡天民(2002)。概念構圖對國小學童自然科學習成就、學習態度及概念改變之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
6.黃藍億(2005)。概念構圖教學策略對大一學生英文閱讀理解能力之影響，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Lohman, D. F.(1979)。Spatial Ability: Individual Differences in Speed and Level。Stanford, CA：Stanford University。  new window
2.亞士科勒福特、陳學志(2004)。認知心理學。臺北市：學富。  延伸查詢new window
3.林清山(2003)。心理與教育統計學。臺北市：臺灣東華。  延伸查詢new window
4.陳李綢(1996)。認知發展與輔導。台北市：心理。  延伸查詢new window
5.Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(1984)。Naturalistic inquiry。Newbury Park, CA：Sage。  new window
6.Vos, J.、Dryden, G.、林麗寬(1997)。學習革命。臺北：中國生產力中心。  延伸查詢new window
7.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
8.路君約、陳榮華(1992)。非文字普通能力測驗。非文字普通能力測驗。臺北市。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Cakir, O. S.，Uzuntiryaki, E.，Geban, O.(2002)。Contribution of Conceptual Change Texts and Concept Mapping to Students' Understanding of Acids and Bases(ED 464832)。  new window
圖書論文
1.McCormick, C. B.(2003)。Metacognition and Learning。Handbook of psychology. Volume 7: Educational Psychology。Hoboken, NJ：John Wiley & Son。  new window
2.Paris, S. G.、Winograd, P. W.(1990)。How metacognition can promote academic learning and instruction。Dimensions of thinking and cognitive instruction。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
3.Flavell, J. H.(1976)。Metacognitive Aspects of Problem Solving。The Nature of Intelligence。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Lohman, D. F.、Kyllonen, P. C.(1984)。Individual Differences in Solution Strategy on Spatial and Change。Psychology: A Study of Science。New York, NY：McGraw-Hill。  new window
 
 
 
 
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