資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(52.14.119.144)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
學齡前幼兒的故事結構發展:故事文法之分析
書刊名:
教育心理學報
作者:
陳欣希
/
張鑑如
/
陳秀芬
作者(外文):
Chen, Hsin-hsi
/
Chang, Chien-ju
/
Chen, Hsiu-fen
出版日期:
2011
卷期:
42:3
頁次:
頁359-378
主題關鍵詞:
中文
;
故事文法
;
敘事結構
;
情節分析
;
學齡前幼兒
;
Chinese
;
Episodic analysis
;
Narrative structure
;
Preschoolers
;
Story grammar
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
8
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
8
共同引用:
62
點閱:293
本文依據Stein和Glenn (1979)的故事文法架構,分析三、四、五歲共208名幼兒重述圖畫書時之故事結構元素及類型,並檢視其與年齡的關係。研究者採用CHILDES系統進行語料轉譯、編碼和計分,並作單因子變異數分析。研究發現除了「背景」元素未顯現年齡差異外,「內在計畫」、「結果」和「回應」的使用於五歲組和三歲組之間有顯著差異,而「引發事件」、「內在反應」和「嘗試」元素的表現均爲五歲組優於四歲組和三歲組。故事結構類型則隨年齡成長而趨向有目標的情節式故事結構,且包含比較多的因果關係。然而異於過去之研究,國內幼兒之「縮簡式情節」的比例未隨著年齡增長而減少。本研究結果將可瞭解幼兒故事結構的發展,並提出建議以作爲幼兒教育及未來研究的參考。
以文找文
Based on the story grammar framework proposed by Stein and Glenn (1979), this study aimed to analyze story elements and macrostructure in preschoolers' retellings of a story book, and explore the effect of age differences on such narrative structure. Two hundred and eight narratives produced by children of three age groups, age 3 (N=59), age 4 (N=75), and age 5 (N=74), were transcribed, coded and scored using the CHILDES system. One-way ANOVA was adopted to analyze the effect of age on narrative performance. The study findings show that, except for story background information, there are significant differences in internal plans, consequences, and reactions between five-years-olds and three-year-olds. It was also found that, the performance scores in frequencies of initiating events, internal responses, and attempts of five-year-olds are significantly higher than those of the four-year-olds as well as the three-year-olds. In terms of macrostructure, older age groups tend to present stories in purposive and pisodic structure and include more causal relationships in their stories. However, the percentages of abbreviated episodes does not decrease with the increase of age in this study, which is inconsistent with the prior research findings. The result may shed light on the development of preschoolers' narrative structure and provide suggestions for preschool education, and future research.
以文找文
期刊論文
1.
Morrow, L. M.(1986)。Effects of structural guidance in story retelling on children's dictation of original stories。Journal of Reading Behavior,18(2),135-152。
2.
黃秀文、沈添鉦(20031200)。不同年齡及不同語文程度學童的敘事表現之研究。嘉義大學學報,75,57-81。
延伸查詢
3.
Thorndyke, Perry W.(1977)。Cognitive Structures in Comprehension and Memory of Narrative Discourse。Cognitive Psychology,9(1),77-110。
4.
王瓊珠(20040900)。故事結構教學加分享閱讀對增進國小閱讀障礙學童讀寫能力與故事結構概念之研究。臺北市立師範學院學報. 教育類,35(2),1-22。
延伸查詢
5.
錡寶香(20040300)。國小低閱讀能力學童與一般學童的敘事能力:故事結構之分析。特殊教育研究學刊,26,247-269。
延伸查詢
6.
Ilgaz, H.、Aksu-Koc, A.(2005)。Episodic development in preschool children’s play-prompted and direct-elicited narratives。Cognitive Development,20,526-544。
7.
Brown, G. H.(2001)。Development of story in children’s reading and writing。Theory into Practice,16(5),357-362。
8.
Kemper, S.、Edwards, L.(1986)。Children’s expression of causality and their construction of narratives。Topic in Language Disorders,7,11-20。
9.
Hymes, D.(1982)。Narrative form as a ‘grammar’ of experience: Native Americans and a glimpse of English。Journal of Education,2,121-142。
10.
Mandler, J. M.、Johnson, N. S.(1977)。Remember of things parsed: Story structure and recall。Cognitive Psychology,9,111-151。
11.
Peterson, C.、McCabe, A.(1992)。Parental styles of narrative elicitation: Effect on children's narrative structure and content。First Language,12,299-321。
12.
Price, Johanna R.、Roberts, Joanne E.、Jackson, Sandra C.(2006)。Structural development of the fictional narratives of African American preschoolers。Language, Speech, and Hearing Services in Schools,37(2),178-190。
13.
Stein, N.、Nezworski, T.(1978)。The effects of organization and instructional set on story memory。Discourse Processes,1,177-193。
會議論文
1.
Stein, N. L.、Glenn, C. G.(1975)。A developmental study of children's recall of story material。
學位論文
1.
李宛靜(2002)。語言學習障礙兒童口語述說能力:故事結構分析(碩士論文)。臺北市立師範學院,台北市。
延伸查詢
圖書
1.
Peterson, C.、McCabe, A.(1983)。Developmental psycholinguistics: Three ways of looking a child's narrative。Developmental psycholinguistics: Three ways of looking a child's narrative。New York, NY:Plenum。
2.
MacWhinney, B.(2000)。The CHILDES project。Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum。
3.
Fleiss, Joseph L.(1981)。Statistical Methods for Rates and Proportions。John Wiley & Sons, Inc.。
4.
Labov, W.(1972)。Language in the inner city。Philadelphia:University of Pennsylvania Press。
5.
McCabe, A.(1996)。Chameleon readers: Teaching children to appreciate all kinds of good stories。New York:McGraw-Hill。
6.
朱秋萍、陳欣希(2008)。圖畫書中的故事結構分析探討--以「幼稚園 101 本好書」計畫為例。台中。
延伸查詢
7.
張杏如(2000)。幼兒閱讀現況調查研究。台北。
延伸查詢
8.
Bartlett, F. C.(1932)。Remembering: An experimental and social study。New York, NY。
9.
Hughes, D. McGillivary, L.、Schmidek, M.(1997)。Guide to narrative language。Eau Claire, WI。
10.
Morrow, L. M.(2005)。Literacy development in the early years: Helping children read and write。New York, NY。
11.
Cain, K.(1996)。Story knowledge and comprehension skill。Reading comprehension difficulties: Processes and intervention。Hillsdale, NJ。
12.
Duchan, J. F.(2004)。The foundational role of schemas in children’s language and literacy learning。Handbook of language and literacy: Development and disorders。New York, NY。
圖書論文
1.
Rumelhart, D. E.(1975)。Notes on a schema for stories。Representation and understanding: Studies in cognitive science。New York, NY:Academic Press。
2.
Stein, Nancy L.、Glenn, Christine G.(1979)。An analysis of story comprehension in elementary school children。New Directions in Discourse Processing。ABLEX Publishing Corporation。
3.
Hudson, J. A.、Shapiro, L. R.(1991)。From knowing to telling: The development of children’s scripts, stories, and personal narratives。Developing narrative structure。Hillsdale, NJ:Erlbaum。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
自閉症與注意力缺陷過動症兒童之口語敘事表現
2.
公共圖書館說故事活動對幼兒閱讀素養發展之影響:以照護者觀點探討
3.
國小教師運用磨課師教學影片進行二年級大意教學之研究
4.
幼兒口語語法理解能力的發展及其相關因素之前驅研究
5.
三~五歲幼兒無字圖畫書敘述之縱貫性研究:基本語言指標
6.
語言障礙兒童的口語敘事評量
7.
心智圖教學對國中學習障礙學生故事體文章的閱讀理解學習成效
8.
以敘事能力評估學齡語言障礙兒童的語言表現
9.
以讀寫合一課程提昇五年級偏鄉地區學生的寫作能力
10.
幼兒真實與想像敘說結構之探究
11.
以故事文法分析三至六歲學前兒童敘事能力發展
12.
國小高年級語言障礙學生口語說明與對話能力之初探
13.
漢語兒童語言指標效度之研究--以廣州市為例
14.
有效鑑別國小二年級語言障礙兒童和典型發展兒童的敘事指標
15.
三~六歲學齡前幼兒影片敘說:故事理解與故事重述之初探
1.
國小教師透過社群運作發展閱讀理解教學專業知能之個案研究
2.
詞素覺識教學與推論策略教學對國小三年級學生閱讀表現之影響
3.
兩岸四地小學說話教材比較研究
4.
國小聽覺障礙學生語言表現、輔助科技運用與學習表現之研究
5.
以LSA為基礎之兒童中文語意關聯輔助學習系統建置
6.
國小四年級兒童的學業語言與語言學習經驗之個案研究
7.
幼兒園教師實施幼兒故事重述教學之研究
8.
小一學生學習障礙檢核表之編製研究
9.
繪本教學對國小學生負向情緒表達之影響
10.
國中學習障礙學生與普通學生之觀念產出、寫作表現及相關影響因素之研究
11.
應用電腦融入閱讀策略教學對國小輕度智能障礙學生閱讀理解表現之影響
12.
交互教學策略對不同組型閱讀障礙兒童增進閱讀理解效果之研究
13.
聽覺障礙學生手語敘事與故事寫作能力之研究
1.
弱勢學童讀寫希望工程 : 課輔現場的瞭解與改造
2.
兒童語法能力的發展
無相關著作
無相關點閱
QR Code