一、中文文獻
文化大學青兒福系(1988)。說故事的技巧。臺北市:時報文化出版企業有限公司。
中華人民共和國教育部(2013 年 12 月 11 日)。取自 http://www.moe.edu.cn/
方炳隆(2000)。澳門地區教科書選用制度。載於「教科書制度研討會資料集 「教科書制度研討會資料集」(頁42-65)。新北市:中華民國教材研究發展學會。
王文科、王智弘(2011)。教育研究法(增訂第十四版)。臺北市:五南圖書出版公司。王友蘭(2008)。楊秀卿念歌唱故事有聲書 楊秀卿念歌唱故事有聲書。宜蘭縣:國立臺灣傳統藝術總處籌備處。
王珩等合著(2010)。國語科教學理論與應用 國語科教學理論與應用(二版)。臺北市 :洪葉文化事業有限公司。
王基倫(1994)。「演說」談何容易?我的評審經驗談。國民教育,,,35(3/4), 25-30。
王淑玫(2007)。海峽兩岸童詩教材比較研究 海峽兩岸童詩教材比較研究—以國小國語文教科書為例(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
王淑俐(1994)。說故事的教育意義。師友月刊,,,329,26-29。
王華陵(1997)。台灣兒童戲劇研究 台灣兒童戲劇研究:光寶文教基金會戲劇活動之個案分析 :光寶文教基金會戲劇活動之個案分析(未出版之碩士論文)。中國文化大學,臺北市。
王萬清(1997)。國語科教學理論與實 國語科教學理論與實際。臺北市 :師大書苑有限公司。
王萬清(1999)。多元智能創造思考教學 多元智能創造思考教學(國語篇)。高雄市 :復文圖書出版社。
王增然(2009)。朗讀訓練淺談。學苑教育,,,8,15。
王麗雲、甄曉蘭(2009)。社會學取向的教科書政策分析。。。教科書研究 ,2(1), 1-28。司 琦(2005)。小學教科書發展史 小學教科書發展史-小學教科書紙上博物館 -小學教科書紙上博物館。臺北市:華泰。
田士林(1995)。淺釋說唱藝術。載於小朋友說相聲(頁5-10)。臺北市:第一商業銀行。
朱 峰(2000)。辯論的實戰技巧 辯論的實戰技巧。臺北市:稻田。
江惜美(1998)。國語文教學論集 國語文教學論集。臺北市:萬卷樓圖書有限公司。
余 釗(1992)。相聲藝術入門。北京:北京廣播學院出版社。
何三本(1993)。語文教育論集。臺東縣:臺東師院語文教育學系。
何三本(1997)。說話教學研究。臺北市:五南圖書出版公司。
何三本(1999)。九年一貫語文教材之編選與教學之設計。載於民國以來國民小學語文課程教材教法學術研討會論文集(頁 23-38)。新竹市:國立新竹師範學院語文教育學系。
何三本(2002a)。九年一貫聽說教學 九年一貫聽說教學。臺北市:五南圖書出版有限公司。
何三本(2002b)。九年一貫語文教育理論與實務 九年一貫語文教育理論與實務。臺北市:五南圖書公司。
吳 鼎(1972)。語文科教學研究與實習 語文科教學研究與實習。臺北市:復興書局。
吳 鼎(1976)。各國小學課程比較研究 各國小學課程比較研究。臺北市:黎明文化。
吳佩舫(2004)。世界隨身聽-和馮翊剛,上台一鞠躬。聲活月刊(62),16。
吳靖國、魏韶潔(2007)。從聽故事的心理反應談故事教學之原則。教育科學期刊,7(1),15-35。 112呂榮華(1999)。揚聲縱詩情──漫談新詩朗誦。國文天地,,,15(4), 18-23。
李咏吟(1998)。维考斯基(Levs.Vygotsky)的認知學說在教學的應用。教師天地,93,17-22。
李明傑(1998)。從臺中市立文化中心兒童室─談大姊姊說故事對兒童的影響。臺北市立圖書館館訊,,,16(1),96-100。李倩修(2011)。兩岸國小國語教科書環境教育之比較 兩岸國小國語教科書環境教育之比較——以高年級課本為例(未出版之碩 士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
李漢偉(1996)。國小語文科教學探索 國小語文科教學探索(三版)。高雄市 :麗文文化事業股份有限公司。
李碧霞(1994)。如何實施說話教學。華文世界,74,68-73。李劍南(1989)。簡介王玉川著怎樣講故事。載於怎樣說故事(頁 15-19)。臺北市:國語日報。
李慕如、羅雪瑤(2000)。兒童文學。高雄市:復文圖書出版社。
沈姍姍(2000)。國際比較教育學 國際比較教育學。臺北市:正中書局。
周思芸(2002)。戲劇。臺北市:天下遠見出版股份有限公司。
周寒梅(2000)。澳門學科教學大綱之初探─試論普通話和中文教學大綱。載於 2000 年
澳門課程改革研討會論文集(頁 104-111)。澳門。
周慶華(2002)。故事學。臺北市:五南圖書出版有限公司。岳淑萍(2009)。注重教學中的朗讀指導。新課程(教研版),8,151。
林文寶(1987)。兒童文學故事體寫作論 兒童文學故事體寫作論。高雄市:復文圖書出版社。
林文寶(1989)。朗誦研究。臺北:文史哲出版社。
林宏芳(2007)。生命教育議題在海峽兩岸國小語文教科書呈現之比較研究 生命教育議題在海峽兩岸國小語文教科書呈現之比較研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學,花蓮縣。
林於潔(1992)。說話編序教材在學前聽障幼兒說話能力之訓練成效研究 說話編序教材在學前聽障幼兒說話能力之訓練成效研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。林武憲(1976)。說話與朗讀的教學。國民教育,,,20(8), 15-16。
林金治主編(1996)。中國小學語文教育史 中國小學語文教育史。山東:山東教育出版社。
林國樑(1998)。國語演說講評。中華民國八十七年度臺灣區語文競賽專輯。臺北市:教育部。
林敏宜(2004)。圖畫書的欣賞與應用 圖畫書的欣賞與應用。臺北市:心理。
林智中(2008)。香港教科書政策的理念和實踐。教科書研究,,,1(2), 29-44。林葳葳(1994)。名家教你演說。臺北市:國語日報。
林葳葳(1999)。朗讀演說入門。臺北市:國語日報。
林寶貴(1982)。語言發展與矯治 語言發展與矯治。彰化縣:國立臺灣教育學院特殊教育學系。
胡鍊輝(1997)。小學語文教學研究 小學語文教學研究。臺北市:國語日報。
胡寶林(1997)。戲劇與行為表現力 戲劇與行為表現力。臺北市:遠流出版社。
香港特別行政區政府教育局(2013 年 10 月 20 日)取自 http://www.edb.gov.hk/tc/index.html
香港適用書目表(2013 年 9 月 30 日) 取自 https://cd.edb.gov.hk/rtl/search.asp 113
唐有慶(2011)。說唱藝術腳本創作《食衣住行和育樂-都有禮》。南投文教,,,31,126-131。
唐有慶(2012)。以自編校園說唱藝術教材提升新住民學童說話能力之研究 以自編校園說唱藝術教材提升新住民學童說話能力之研究(未出版之碩士 論文)。明道大學,彰化縣。
徐 浪(2010)。淺談小學語文朗讀教學。文學教育(中),,3,115。
祝振華(1988)。怎樣講故事說笑話 怎樣講故事說笑話。臺北市:黎明文化事業公司。
高秋鳳(1997)。朗讀。載於國音及語言運用(頁317-359)。臺北市:三民書局。
高嘉徽(2007)。兩岸國小教科書審定與選用制度之比較研究 兩岸國小教科書審定與選用制度之比較研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
高建民(1993)。大陸義務教育課程之研究 大陸義務教育課程之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺 北市。
國立編譯館(1968)。國民小學國語說話教學指引 國民小學國語說話教學指引。臺中市:台灣省政府教育廳。
國立編譯館(1984)。語文科教學研究 語文科教學研究。臺北市:正中書局。
張 健主編(1984)。中國教育年鑑(1949-1981)。北京市:中國大百科全書出版社。
張 頌(2002)。朗讀美學。北京市:北京廣播學院出版社。
張正男(1984)。演說與辯論。高雄市:復文圖書出版社。
張正男(1995)。演說講評。中華民國八十四年度台灣區國語文競賽專輯。臺北市:教育部。
張清榮(1991)。兒童文學創作論。臺北市:富春出版社。
張湘君(1996)。臺北市立圖書館「林老師說故事」活動調查研究。臺北師院學報,9,127-170。
張慈麟(2010)。兩岸國語教科書古典詩歌選錄之研究 兩岸國語教科書古典詩歌選錄之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
崔鼎昌、唐台英、李家德、戎啟平、王興國(1977)。辯。臺北市:故鄉。
張曉華(1999)。創作性戲劇原理與實作。臺北市:財團法人成長文教基金會。
張曉華(2004)。教育戲劇理論與發展 教育戲劇理論與發展。臺北市:心理出版社。
教育部(1993)。國民小學課程標準 國民小學課程標準。臺北市:台捷國際文化實業股份有限公司。
教育部中華民國102年全國語文競賽(2013年12月3日)取自http://59.125.86.118/index.php
教育部國民及學前教育署(2013 年 11 月 30 日)取自 http://www.k12ea.gov.tw/ap/station.aspx?sid=17
教育部編(1976)。國民小學課程標準 國民小學課程標準。臺北市:正中書局。
陳介白(1978)。修辭學說話。臺北市:信誼書局。
陳仁富(2002)。創造性戲劇的課設計與實踐。載於國民中小學戲劇教學國際學術研討論會論文集(頁 229-259)。臺北市:國立臺灣藝術教育館。
陳月文(1997)。玩兒遊戲說故事 玩兒遊戲說故事。臺北市:國語日報。
陳弘昌(1999)。朗讀比賽如何指導及獲勝關鍵。國教輔導,,,38(5), 2-6。
陳弘昌(2001)。國小語文科教學研究 國小語文科教學研究(修訂版)。臺北市 :五南圖書出版公司。
陳正治(1996)。國小語文教學論集 國小語文教學論集。臺北市:臺北市立師範學院。 114
陳正治(2008)。國語文教材教法 國語文教材教法。臺北市:五南圖書出版公司。
陳妍君(2008)。兩岸國小三年級國語教科書之比較研究 兩岸國小三年級國語教科書之比較研究-以康軒版及人教版為例(未出版 之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
陳怡霓(2010)。海峽兩岸國小國語教科書童話類課文比較研究 海峽兩岸國小國語教科書童話類課文比較研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
陳信茂(1983)。兒童戲劇概論。臺北市:時報出版社。
陳美芳(1999)。國語文低成就學童口語理解能力的發展。特殊教育研究學刊 特殊教育研究學刊,,,17,189-204。陳淑花(2007)。海峽兩岸小學語文教科書生字之比較研究 海峽兩岸小學語文教科書生字之比較研究(未出版之碩士論文)。佛光大學,宜蘭縣。
陳連竹(1994)。演說能力的自我訓練。國教天地,,,106,62-67。
陳慶松(1995)。十年回顧兒童相聲推動的手從冷到熱。載於小朋友說相聲(頁3-4)。臺北市:第一商業銀行。
郭靜晃(譯)(1992)。兒童遊戲──遊戲發展的理論與實務(Johnsion, Christie, & Yawkey 原著)。臺北市:揚智出版社。
傅修延(1993)。講故事的奧秘──文學敘述論。南昌:百花洲文藝出版社。
曾淑蓉(2010)。國語朗讀─國小學生組評審講評。九十八學年度全國語文競賽成果專輯 九十八學年度全國語文競賽成果專輯(頁158-159)。臺北市:臺北市政府。
游梓翔(1996)。舌戰。臺北市:業強。
游梓翔(2004)。認識辯論。臺北市: 雙葉書廊。
費培傑(譯) (1921)。辯論術實習與學理 辯論術實習與學理(V.A.Ketchman 原著)。上海市:商務。
馮永敏(1993)。談朗讀與朗讀教學。北市師院語文學刊 北市師院語文學刊,,,8,15-39。
黃政傑(1996)。國語科教學法。臺北市:師大書苑有限公司。
黃瑞枝(1997)。說話教材教法。臺北市:五南圖書出版有限公司。
黃慶萱(2002)。修辭學(增訂三版)。臺北市:三民書局。
黃顯華(2000)。香港地區教科書選用制度。載於載於「教科書制度研討會資料集 教科書制度研討會資料集」(頁 23-41)。新北市:中華民國教材發展學會。
黃讚坤(1975)。國語科說話教學的理論與實際 國語科說話教學的理論與實際。臺中市:臺灣省政府教育廳。
趙厚玉(2003)。語文教育學的現代闡釋 語文教育學的現代闡釋。北京:中央編譯出版社。
楊式美(2001)。英文說故事指導及其在國小英語教學上之應用。國教輔導,40(5),6-11。
楊茂秀(1995)。討論手冊。臺北市:毛毛蟲兒童哲學基金會。
楊家倫(1998)。相聲小集。新竹市:第一打字行。
楊振良(1996)。演說講評。中華民國八十五年度台灣區國語文競賽專輯。臺北市:教育部。
楊淑華(2010)。說話教學。載於國語文教學理論與應用(頁 99-148)。臺北:洪葉文化。
楊慧文(1999)。大陸義務教育教材之研究 大陸義務教育教材之研究──小學語文教科書分析。高雄市:復文圖書出版社。鄒文莉(2005)。說故事與英語教學。臺北市:東西圖書。 115
漢霖說唱藝術團(2001)。說唱藝術縱橫談 說唱藝術縱橫談。臺北市:漢霖說唱藝術團。
臺北市政府教育局(1977)。如何實施說話教學 如何實施說話教學。臺北市:臺北市政府教育局。
臺北市教師研習中心編印(1990)。有效的說話教學策略 有效的說話教學策略。臺北市:教師研習中心。
臺灣博碩士論文知識加值系統(2013 年 12 月 2 日)取自 http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=oT1T0w/webmge?mode=basic
劉 瑩(1997)。如何賞析、編撰、講述一則好故事。國立臺中師院《進修學訊》,3,37-41。
劉伯奎(1999)。辯論學。北京市:語文出版社。
樊光耀(2001)。魏龍豪、吳兆南相聲研究 、吳兆南相聲研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學,臺北市。
鄭 蕤(1992)。談朗讀指導的精神與技巧。國教輔導,,,31(5), 2-6。
鄭黛瓊(譯)(1999)。戲劇教學-啟動多彩的心(Morgan, N., & Saxton, J.原著)。臺北市:心理出版社。
澳門印務局(2013年12月11日)取自http://cn.io.gov.mo/
澳門統計暨普查局(2013 年 12 月 16 日)取自 http://www.dsec.gov.mo/default.aspx?noredirect=true
澳門課程發展資訊網(2013 年 10 月 15 日)取自 http://www.dsej.gov.mo/crdc/edu/requirements.html
賴琪琇(1984)。從國語的語誤現象探討中文說話的模式 從國語的語誤現象探討中文說話的模式(未出版之碩士論文)。輔仁大學,新北市。
錡寶香(2004)。國小低閱讀能力學童與一般學童的敘事能力:故事結構之分析。特殊教育研究學刊,,,26,247-269。
謝武雄(1978)。指導兒童朗讀的方法。國教輔導,,,17(6), 4-6。
謝國平(2011)。語言學概論(三版)。臺北市:三民書局。謝淑惠(1981)。朗讀指導在國語科的地位。臺灣教育,,,368,21-22。
鍾家瑄(1992)。說故事之研究 (未出版之碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
簡楚瑛(1988)。幼兒說故事能力之發展過程及其在教學上之應用。台灣教育,,,448,19-21。
羅秋昭(1999)。國小語文科教材教法 國小語文科教材教法(三版)。臺北市 :五南圖書出版公司。
羅美玲(2008)。兩岸小學語文教科書之世界觀研究 兩岸小學語文教科書之世界觀研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
羅榮壽(1979)。相聲表演漫談。上海市:上海文藝出版社。
諸承明(1991)。縱橫辯論。臺北市:桂冠。
二、英文文獻
Block, C.C. (2001).Teaching the language arts:expanding thinking through student-centered instruction(3 rd ed.).Needham Heights,MA:Ally and Bacon.
Egan, K.(1986). Teaching as story telling. Chicago: The University of Chicago Press.
Morris, P. (1996). The Hong Kong school curriculum: Development, issues and policies (2nd ed.). HK: HKU Press. 116
Meyer,J.F.(1988)。A Subtle and Silent Transformation—Moral Education in Taiwan and the People’s Republic of China.In Cummings,W.K.(Ed.),The Revivals of Value Education in Asia and the West. Ox:Pergamon Press.