臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：DRTA閱讀理解策略教學對國小四年級學生閱讀理解歷程能力之影響
書刊名：教育研究論壇
作者：陳翌昀／陳海泓 引用關係
作者(外文)：Chen, Yi-yun／Chen, Hai-hon
出版日期：2011
卷期：3:1
頁次：頁125-139
主題關鍵詞：DRTA閱讀理解策略；閱讀理解歷程能力；DRTA reading comprehension strategy；Processes of reading comprehension
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:54
  • 點閱點閱:59
期刊論文
1.蘇宜芬(20040400)。閱讀理解的影響因素及其在教學上的意義。教師天地，129，21-28。  延伸查詢new window
2.柯華葳(20070906)。促進國際閱讀素養研究(PIRLS)最新發現--臺灣需要更多「閱讀策略」教學。天下雜誌，2007，152-158。  延伸查詢new window
3.吳訓生(20010900)。國小低閱讀理解能力學生閱讀理解策略教學效果之研究。特殊教育學報，15，177-215。new window  延伸查詢new window
4.錡寶香(19991100)。國小學童閱讀理解能力之分析。國教學報，11，100-133。  延伸查詢new window
5.吳訓生(20020800)。國小高、低閱讀理解能力學生閱讀理解策略之比較研究。特殊教育學報，16，65-104。new window  延伸查詢new window
6.Lau, Kit-ling、Chan, David W.(2003)。Reading strategy use and motivation among Chinese good and poor readers in Hong Kong。Journal of Research in Reading，26(2)，177-190。  new window
7.柯華葳(2009)。閱讀的關鍵，在思考。親子天下雜誌特刊，1，20-25。  延伸查詢new window
8.Bear, D. R.、McIntosh, M. E.(1990)。Directed reading-thinking activities: Four activities to promote thinking and study habits in social studies。Social Education，54(6)，385-388。  new window
研究報告
1.柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。PIRLS 2006報告：臺灣四年級學生閱讀素養 (計畫編號：NSC 96-MOE-S-008-002)。桃園縣：國科會科學教育處。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳芳香(1998)。國小二年級優讀者與弱讀者閱讀策略使用與覺識之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.連啟舜(2002)。國內閱讀理解教學研究成效之統合分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.Almanza, T.(1997)。The effects of the DRTA and cooperative learning strategies on reading comprehension。Kean College，Union, NJ.。  new window
4.Barron, C.(1990)。The impact of the Directed Reading Thinking Activity on critical thinking skills in third grade students。Marycrest College，Davenport, IA.。  new window
5.Cruse, A. M.(2007)。Teaching and learning: An ethnographic, sociolinguistic analysis of the teacher's role in the construction of knowledge in a small group directed reading thinking activity。State University of California，Santa Barbara, CA.。  new window
圖書
1.Pressley, M.(2006)。Reading instruction that works。New York：The Guildford Press。  new window
2.柯華葳(2009)。教出閱讀力2：培養Super小讀者。臺北市：天下雜誌。  延伸查詢new window
3.Gagné, Ellen D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.(1985)。The cognitive psychology of school learning。Little, Brown and Company。  new window
4.Gagne, Ellen D.、Yekovich, Frank R.、Yekovich, Carol Walker(1993)。The Cognitive Psychology of School Learning。New York, NY：Harper Collins College Publishers。  new window
5.Bender, W. N.(1995)。Learning disabilities: characteristics, identification, and Teaching strategies。Needham Heights, Mass。  new window
6.柯華葳(2006)。教出閱讀力。臺北市：天下雜誌股份有限公司。  延伸查詢new window
7.林建平(1997)。學習輔導：理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
8.Goodman, Kenneth S.、洪月女(1998)。談閱讀。心理出版社。  延伸查詢new window
9.管家琪、吳嘉鴻(1999)。巧姑娘的鵲橋。台北。  延伸查詢new window
10.管家琪、梁淑玲(2000)。火頭僧阿二。台北。  延伸查詢new window
11.陳昇群、洪義男(2000)。小鎮的搶孤手。台北。  延伸查詢new window
12.馬景賢、卓昆峰(2000)。糯米山果子。台北。  延伸查詢new window
13.Dobbs, O.(2003)。Using reading strategies to reduce the failure rate in the content area。Subject: Social studies, grade level: 6-7-8 (ERIC Document Reproduction Service No. ED 479208)。  new window
14.El-Koumy, A. S. A. K.(2006)。The effects of the directed reading-thinking activity on EFL students' referential and inferential comprehension。ERIC Document Reproduction no. ED 502645。  new window
15.McIntosh, M. E.、Bear, D. R.(1993)。Directed reading-thinking activities to promote learning through reading in mathematics。Academic Search Premier no.9312137550。  new window
16.Petre, R. M.(1971)。Quantity, quality, and variety of pupil responses during an open-communication structured group directed reading-thinking activity and a closed communication structured group directed reading activity。ERIC Document Reproduction Service No. ED 071053。  new window
17.Stauffer, R. G.(1969)。Teaching reading as a thinking process。New York。  new window
單篇論文
1.DoFoe, M. C.(1999)。Using directed reading thinking activity strategies to teach students reading comprehension skills in middle Grades language arts(ED 432-011)。  new window
其他
1.Classroom Strategies(2010)。DRTA，http://www.adlit.org/strategies/23356。  new window
圖書論文
1.Pressley, M.(2002)。Comprehension strategies instruction: A turn-of-the-century status report。Comprehension instruction: Research-based best practices。New York：Guilford。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關書籍
 
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：804（臺灣：803，外國：1） ／ 本年度總使用人次：2071125 ／ 訪客人次（自102年09月）：67871674
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上