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題名:多文本閱讀教學研究融入國語課程對國小四年級學生閱讀態度與閱讀理解之成效研究
書刊名:教育研究論壇
作者:李佳蓁
作者(外文):Lee, Chia-chen
出版日期:2017
卷期:8:1
頁次:頁145-167
主題關鍵詞:多文本閱讀閱讀態度閱讀理解Multi-text readingReading attitudesReading comprehension
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期刊論文
1.Hartman, D. K.(1995)。Eight readers reading: The intertextual links of proficient readers reading multiple passages。Reading Research Quarterly,30(3),520-561。  new window
2.唐淑華(20101200)。一國兩「制」?從「一綱多本」與「一綱一本」論爭探討臺美教師對課程發展與教材設計的不同解讀。教科書研究,3(2),63-92。new window  延伸查詢new window
3.Luce-Kapler, R.(2007)。Radical change and wikis: Teaching new literacies。Journal of Adolescent & Adult Literacy,51(3),214-223。  new window
4.吳敏而(20130300)。多文本閱讀的教學研發。臺北教育大學語文集刊,23,123-157。new window  延伸查詢new window
5.羅慶文(19951200)。閱讀態度與理解關係之探討。研習資訊,12(6),34-38。  延伸查詢new window
6.吳訓生(20010900)。國小低閱讀理解能力學生閱讀理解策略教學效果之研究。特殊教育學報,15,177-215。new window  延伸查詢new window
7.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.(1997)。Relations of children's motivation for reading to the amount and breadth of their reading。Journal of Educational Psychology,89(3),420-432。  new window
8.洪蘭、曾志朗(20010100)。兒童閱讀的理念--認知神經心理學的觀點。教育資料與研究,38,1-4。new window  延伸查詢new window
9.Kettel, R. P.、Douglas, N. L.(2003)。Comprehending multiple texts : A theme Approach incorporating the best of children's literature。Voices from the middle,11(1),43-49。  new window
10.劉家驊、劉宗琳(20150100)。應用資訊科技發展閱讀理解策略之實證研究--以幼兒園教學為例。醒吾學報,51,91-101。new window  延伸查詢new window
11.Braten, I.、Anmarkrud, O.、Brandmo, C.、Strømsø, H.(2014)。Developing and testing a model of direct and indirect relationships between individual differences, processing, and multiple-text comprehension。Learning and Instruction,30,9-24。  new window
12.Hynd, C. R.(1992)。Teaching students to think critically using multiple texts in history。Journal of Adolescent and Adult Literacy,42,428-436。  new window
13.Smith, M. C.(1990)。The relationship of adult's reading attitude to actual reading behavior。Reading Improvement,27(2),116-121。  new window
14.Simpson, M. L.、Stahl, N. A.、Francis, M. A.(2004)。Reading and Learning Strategies Recommendations for the 21st Century。Journal of Developmental Education,28(2),2-4+6+8+10-12+14。  new window
會議論文
1.幸曼玲、陳欣希(2001)。學習語文和關於語文的學習。閱讀歷程與閱讀教學研討會,臺北市立師範學院兒童發展研究中心主辦 。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐翊瑄(2009)。建構多文本閱讀教學之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北。  延伸查詢new window
2.卓秋汝(2012)。多文本閱讀對小一學生概念發展之研究--以「家」和「朋友」為例(碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北。  延伸查詢new window
3.黃靖如(2010)。臺北縣國小級任教師國語教科書定位與使用之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
4.王雅卉(2011)。國二學生的英語閱讀動機,英語閱讀態度及英語閱讀成就之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.陳翌昀(2011)。DRTA閱讀理解策略教學對國小四年級學生閱讀理解能力和閱讀態度之影響(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
6.鄭淑雅(2014)。國小中年級國語教科書與PIRLS文本及試題比較研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
7.Gregory, M. J.(2007)。The Effect of Teaching Intertextuality to High School Students on Performance on Multiple Text Responses to Literature(碩士論文)。University of Manitoba Winnipeg。  new window
圖書
1.Lerner, J. W.、Johns, B. H.(2012)。Learning Disabilities and Related Mild Disabilities。Boston:Houngton Mifflin。  new window
2.郝明義、朱衣(2003)。如何閱讀一本書。台北:台灣商務印書館。  延伸查詢new window
3.Burns, M. S.、Griffin, P.、Snow, C. E.、柯華葳、游雅婷(2001)。踏出閱讀的第一步。臺北市:信誼。  延伸查詢new window
4.Booth, D.(2006)。Reading doesn't matter anymore: shattering the myths of literacy。Markham, On:Pembroke Publishing。  new window
5.Dole, J. A.、Donaldson, B. E.、Donaldson R. S.(2014)。Reading Across Multiple Texts in the Common Core Classroom K5。New York, NY:Teachers College Press。  new window
6.Susan E. I.、Gerald, G. D.(2014)。Handbook of Research on Reading Comprehension。New York:Routledge。  new window
7.柯華葳、幸曼玲、陸怡琮、辜玉旻(2010)。閱讀理解策略教學手冊。教育部。  延伸查詢new window
8.Vygotsky, Lev Semyonovich(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Harvard University Press。  new window
單篇論文
1.Parker, A.,Paradis, E.(1986)。The second year of an examination of attitude development toward reading in grades one through six(ED 255859)。  new window
其他
1.OECD(2009)。PISA 2009 assessment framework: key competencies in reading, mathematics and science,http://www.occd.org/pisa/pisaproducts/44455820.pdf, 。  new window
2.周麗華,姜怡秀(2010)。合作學習在多文本與媒體閱讀教學之行動研究,http://www.soes.tp.edu.tw/read2013/hand.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Hartman, D. K.、Allison, J.(1996)。Promoting inquiry-oriented discussions using multiple texts。Lively discussions!: Fostering engaged reading。Newark, DE:International Reading Association。  new window
2.柯華葳(1993)。語文科的閱讀教學。學習輔導。臺北市:心理。  延伸查詢new window
3.蘇伊文(2008)。閱讀教學。國語文教學理論與應用。臺北:洪葉。  延伸查詢new window
4.Goldman, S. R.(2002)。Cognitive Aspects Of Constructing Meaning Through And Across Multiple Texts。Uses of intertextuality in classroom and educational research。Greenwich, CT:Information Age Publishing。  new window
 
 
 
 
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