臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：大學生參與博物館科技競賽的參賽動機之研究
書刊名：科技博物
作者：王裕宏／張美珍／朱耀明 引用關係
作者(外文)：Wang, Yu-hung／Chang, Mei-chen／Chu, Yao-ming
出版日期：2012
卷期：16:2
頁次：頁25-44
主題關鍵詞：科技創意競賽；參賽動機；Creative design competition；Participants' motivation
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:69
  • 點閱點閱:5
本研究以參加茂迪盃太陽能光電應用設計創意競賽的學生為研究對象，探討大學生參與科學博物館與綠能科技公司合作辦理之科技創作競賽的參賽動機。研究者於競賽活動初期舉辦之北、中、南三區參賽說明會時進行問卷調查，共發出 338份問卷，回收有效問卷 313份，有效問卷回收率為92.6%。動機問卷包含「學習動機」、「親和動機」和「成就動機」等三類，藉以分析參賽者參與科技創意競賽時的主要動機類型，並從背景變項分析參賽動機的差異，研究結果發現：一、參賽者的動機類型中以「親和動機」最低，「學習動機」及「成就動機」均顯著高於「親和動機」。 二、大一學生在「學習動機」類顯著高於研究所的學生，其中在「學習創作歷程」及「競賽中獲得新知」等兩個題項上具有顯著差異。三、具隊長身份的參賽者在成就動機類型中對「相信自己在競賽中會有傑出表現」及「有強烈獲獎企圖」的兩個題項上，均顯著高於屬隊員身份的參賽者。
The purpose of this study was to investigate the participants’ motivation in 2011 MOTECH Award - Creative Design Competition Using Solar Cell. The quantitative approach was applied to collect research data. The questionnaire was based on three phases of motive models, which were “learning motivation”, “affiliation motivation” and “achievement motivation”. The major findings of this study were: 1. The motivations of learning and achievement were prior for the participants to join this competition; the motivation of affiliation was the least. 2. Analyzing by participants’ grades, there was significant difference on motivation of learning, especially in regard to the proposal making and knowledge attainment. 3. On the motivation of the achievement, the leader of the group had significant difference in the faith of success and of being rewarded.
期刊論文
1.Weiner, B.(2010)。The development of an attribution-based theory of motivation: A history of ideas。Educational Psychologist，45(1)，28-36。  new window
2.王裕宏(20060900)。傑出團隊創作歷程與組成特質之分析：以全國高中生高溫超導磁浮創意競賽為例。科技博物，10(3)，5-21。new window  延伸查詢new window
3.左太政、江豐光、盧信彰、孫仲山(20081200)。網路數學競賽參賽學生對數學學習正向態度、網路數學競賽態度、參與動機、平臺適用性之實證研究。高雄師大學報自然科學與科技類，25，25-46。  延伸查詢new window
4.Kreitler, S.、Casakin, H.(2009)。Motivation for Creativity in Design Students。Creativity Research Journal，21(2/3)，282-293。  new window
5.Schüler, J.、Job, V.、Fröhlich, S. M.、Brandstätter, V.(2008)。A high implicit affiliation motive does not always make you happy: A corresponding explicit motive and corresponding behavior are further needed。Motivation and Emotion，32(3)，231-242。  new window
6.Hamachek, D.(1995)。Expectations revisited: Implication for teachers and counselors and questions for self-assessment。Journal of Humanistic Education and Development，34(2)，65-74。  new window
7.楊坤原(20010500)。創造力的意義及其影響因素簡介。科學教育，239，3-12。  延伸查詢new window
8.An, James K.(19891200)。美國博物館之教育活動研究。臺灣省立博物館年刊，32，117-154。  延伸查詢new window
9.Dweck, C. S.(1986)。Motivational process affecting learning。American Psychologist，41，1040-1048。  new window
10.王裕宏、張美珍、黃俊夫(20110300)。高中生參與博物館科技創意競賽的創作歷程與成效影響因素。科技博物，15(1)，63-88。new window  延伸查詢new window
11.葉家良、張美珍、朱耀明、黃俊夫(20070600)。高中學生參與科技競賽的動機及其與競賽成績之相關性研究。科技博物，11(1/2)，5-29。new window  延伸查詢new window
12.Kirschner, P.、Van Vilstercn, P.、Hummel, H.、Wigman, M.(1997)。The design of a study environment for acquiring academic and professional competence。Studies in Higher Education，22，151-171。  new window
13.靳知勤(20000900)。教師參與科學博物館短期環境教育專題研習的影響--三位國小自然科個案教師的比較研究。科學教育學刊，8(3)，287-316。new window  延伸查詢new window
14.McClelland, D. C.、Koestner, R.、Weinberger, J.(1989)。How do self-attributed and implicit motives differ?。Psychological Review，96(4)，690-702。  new window
15.蔡啟通、高泉豐(20041000)。動機取向、組織創新氣候與員工創新行為之關係：Amabile動機綜效模型之驗證。管理學報，21(5)，571-592。new window  延伸查詢new window
16.張美珍、朱耀明(20040600)。九年一貫「自然與生活科技」領域課程活動方案的發展：以博物館為學習的場域。科技博物，8(2)，15-27。new window  延伸查詢new window
17.Maslow, Abraham H.(1943)。A Theory of Human Motivation。Psychological Review，50(4)，370-396。  new window
學位論文
1.黃玉青(2010)。國小躲避球運動代表隊選手社會支持、參與動機及學習滿意度之研究(碩士論文)。雲林科技大學。  延伸查詢new window
2.涂君暐(2005)。內外在動機、創造力工作環境與創造力之相關研究--以第八屆創思設計與製作競賽之參賽學生為例(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
圖書
1.施良方(1996)。學習理論。高雄：麗文文化公司。  延伸查詢new window
2.Atkison, J. W.(1983)。Personality, motivation, and action: Selected papers。New York：Praeger。  new window
3.Atkinson, J. W.、Feather, N. T.(1966)。A theory of achievement motivation。John Wiley and Sons。  new window
4.張春興(2002)。心理學原理。臺北市：臺灣東華書局股份有限公司。  延伸查詢new window
5.鍾聖校(1990)。認知心理學。台北：心理。  延伸查詢new window
6.Bruner, Jerome S.(1966)。Toward a theory of instruction。Harvard University Press。  new window
7.Amabile, Teresa M.(1996)。Creativity In Context: Update To The Social Psychology Of Creativity。Routledge。  new window
8.吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
9.林生傳(1999)。教育心理學。五南。  延伸查詢new window
10.張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
其他
1.Cherry, K.(2012)。Theories of motivation, a closer look at some important theories of motivation，http://psychology.about.com/od/psychologytopics/tp/theories-of-motivation.htm。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
1. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
2. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
3. 我國技術型高中機械科學生創造性人格特質及教師創造力教學對學生技術創造力影響之研究—以學校組織創新氣氛為調節變項
4. 我國高級中等學校校長賦權領導、學校組織創新氛圍、教師心理賦權、教師創造性人格特質與教師創造力教學行為關聯性之探討
5. 轉換型領導對創新與工作滿意之影響
6. 組織公平與印象管理對薪酬制度與角色外行為的干擾效果研究
7. 組織動態能力、組織創新氣候、預應人格特質與知識分享對創新行為影響之跨層次分析
8. 以網絡外部性為調節變項探討智慧資本影響員工創新行為之跨層次分析
9. 高職教師知覺校長轉型領導、組織創新氣氛對創新經營成效影響之研究
10. 技職校院學生選修創意課程之學習策略、創意自我效能、創新行為及創意學習成效關係之研究
11. 領導型態與創新行為的關係：以自我調整學習觀點探討成就目標動機與工作特性的角色
12. 團隊情感氛圍的前因、動態改變及後果變數之研究
13. 國際觀光旅館員工的知識分享意願與服務創新表現知覺間關係之研究－以團隊文化為調節變項
14. 創業導向、製造管理實務與創新能力關係之實證研究－以台灣資訊產業廠商為例
15. 創新行為與創新績效跨層次分析－資源基礎理論觀點
 
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：806（臺灣：801，外國：5） ／ 本年度總使用人次：2042760 ／ 訪客人次（自102年09月）：67857882
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上