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題名：那些年我們一起努力學習讀書寫字：我與兩位學習障礙學生的讀寫學習歷程
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：陳惠玲／林玟秀 引用關係
作者(外文)：Chen, Hui-ling／Lin, Wen-hsiu
出版日期：2014
卷期：16
頁次：頁95-119
主題關鍵詞：學習障礙；讀寫障礙；讀寫學習；Learning disabilities；Reading disabilities；Writing disabilities
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期刊論文
1.林千惠(20010600)。重視國小學童的書寫問題。國小特殊教育，31，30-35。new window  延伸查詢new window
2.洪榮照、林信香(20051200)。國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究。特殊教育與復健學報，14，55-84。new window  延伸查詢new window
3.余昭玟(200012)。談硬筆字的教學。中國語文，87(6)=522，81-85。  延伸查詢new window
4.吳玉珍、楊淑蘭(20060600)。寫字教學。特殊教育季刊，99，13-18。new window  延伸查詢new window
5.林宏旻、簡妙真(20060600)。語音辨識系統在特殊教育上的運用。臺東特教，23，26-29。  延伸查詢new window
6.曾志朗、洪蘭(1993)。從信息處理看漢字閱讀。國外語言學，1，26-33。  延伸查詢new window
7.賈文玲(19971200)。策略化的寫字教學。研習資訊，14(6)，76-80。  延伸查詢new window
8.鄭傳耀(20000600)。國小學生硬筆練習之行為研究。國教輔導，39(5)，24-33。  延伸查詢new window
9.羅榮枝(19960600)。國小兒童硬筆字的教學--國字書寫要領。北師語文教育通訊，4，45-49。  延伸查詢new window
10.Vellutino, F. R.、Scanlon, D. M.、Sipay, E. R、Small, S. G.、Pratt, A.、Chen, R.、Denckla, M. B.(1996)。Cognitive profiles of difficult-to-remediate and readily remediated poor readers: Early intervention as a vehicle for distinguishing between cognitive and esperiential deficits as basic causes of special reading disability。Journal of Educational Psychology，88(4)，601-638。  new window
11.李瑩玓(20041000)。寫字困難學生寫字特徵之分析。師大學報. 教育類，49(2)，43-64。new window  延伸查詢new window
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17.黃己娥、王天苗(20070900)。迢迢學習路--一位學障學生的學習經驗。特殊教育研究學刊，32(3)，111-132。new window  延伸查詢new window
18.Goldberg, R. J.、Higgins, E. L.、Raskind, M. H.、Herman, K. L.(2003)。Predictors of success in individuals with learning disabilities: a qualitative analysis of a 20-year longitudinal study。Learning Disabilities Research & Practice，18(4)，222-236。  new window
19.呂美娟(20000600)。基本字帶字識字教學對國小識字困難學生識字成效之探討。特殊教育研究學刊，18，207-235。new window  延伸查詢new window
20.王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬(20070900)。低識字能力學生識字量發展之研究--馬太效應之可能表現。特殊教育研究學刊，32(3)，1-16。new window  延伸查詢new window
21.吳慧聆(20070600)。字族文識字策略對國小學習障礙學童識字學習成效之研究。特殊教育學報，25，1-30。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.楊千慧(2008)。學習障礙伴隨寫字問題學生與一般學生書寫表現之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
圖書
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2.Bender, W. N.、黃秋霞(2008)。學習障礙。臺北市：心理。  延伸查詢new window
3.顏炳璵、吳錦釵、蔡長盛、李文珍(1988)。國民小學學童硬筆字書寫研究。新竹市：臺灣省立新竹師範學院。  延伸查詢new window
4.魏金財(1998)。字詞彙的教與學--認知觀與系統分析。臺灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
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6.Cramer, S. C.、Ellis, W.(1996)。Learning disabilities: Lifelong issues。Brookes Publishing Co。  new window
7.Shaywitz, S.(2003)。Overcoming Dyslexia。New York：Vintage Books。  new window
8.Smith, C. R.(1991)。Learning Disabilities: The Interaction of Learn, Tasks, and Setting。Boston：Allyn & Bacon。  new window
9.Ridley, Matt、洪蘭(2004)。天性與教養：先天基因與後天環境的交互作用。臺北：商周出版社。  延伸查詢new window
10.楊坤堂(2004)。書寫語文學習障礙。台北：心理。  延伸查詢new window
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12.Lerner, J. W.(2003)。Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies。New York：Houghton Mifflin Company。  new window
13.曾世杰(2006)。聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙。心理。  延伸查詢new window
14.張春興(2007)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華。  延伸查詢new window
15.洪儷瑜(1999)。學習障礙者教育。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
16.Lerner, J.(2003)。Learning Disabilities: Theory, Diagnosis, and Teaching Strategies。Boston, MA：Houghton Mifflin。  new window
17.Winebrenner, Susan、呂翠華(2008)。普通班教師的教學魔法書：改造學習困難的孩子。台北：心理。  延伸查詢new window
圖書論文
1.呂翠華、鄭玉疊、潘慶輝(2006)。和普通班教師一起跳探戈：前瞻資源班教師在學障兒童補救教學的合作-諮詢角色。熱情卓越新典範。臺北市：國立臺北教育大學師資培育中心。  延伸查詢new window
2.Berninger, V. W.、Abbott, R. D.(1994)。Redefining Learning Disabilities: Moving beyond Aptitude-achievement Discrepancies to Failure to Respond to Validate Treatment Protocols。Frames of Reference for the Assessment of Learning Disabilities: New Views on Measurement Issues。Baltimore, MD：Paul H. Brookes Publishing Co.。  new window
 
 
 
 
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