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題名：部件識字教學法對於國小一年級智能障礙學生識字成效之研究
書刊名：特殊教育與輔助科技
作者：吳怡錇／黃素瑛／林雨軒／侯禎塘 引用關係
作者(外文)：Wu, Yi-pei／Huang, Su-ying／Lin, Yu-hsuan／Hou, Chen-tang
出版日期：2018
卷期：19
頁次：頁1-8
主題關鍵詞：部件識字教學；國小智能障礙學生；識字；Radical recognition strategy；Students with intellectual disability；Word recognition
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相關次數：
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期刊論文
1.王瓊珠(20050500)。高頻部首／部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響。臺北市立師範學院學報. 教育類，36(1)，95-124。new window  延伸查詢new window
2.洪儷瑜、黃冠穎(20060900)。兩種取向的部件識字教學法對國小低年級語文低成就學生之成效比較。特殊教育研究學刊，31，43-71。new window  延伸查詢new window
3.McCormick, S.、Becker, E. Z.(1996)。Word recognition and word identification: A review of research on effective instructional practices with learning disabled students。Reading Research and Instruction，36，5-17。  new window
4.王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬(20070900)。低識字能力學生識字量發展之研究--馬太效應之可能表現。特殊教育研究學刊，32(3)，1-16。new window  延伸查詢new window
5.黃琬清、葉毓貞、邱惠姿(20090300)。不同識字教學法對智能障礙學生識字教學之探討。特教園丁，24(3)，22-26。  延伸查詢new window
6.張長穎(20130600)。圖解識字法對學習障礙學生之教學經驗分享。國小特殊教育，55，65-71。new window  延伸查詢new window
7.Alnahdi, Ghaleb Hamad(2015)。Teaching Reading for Students with Intellectual Disabilities: A Systematic Review。International Education Studies，8(9)，79-87。  new window
學位論文
1.吳彗瑜(2013)。以互動式電子白板結合部件識字教學法對提升國小輕度智能障礙學生識字學習成效之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
2.賴富美(2008)。部件識字教學對國小學習障礙學生識字學習成效之研究(碩士論文)。國立臺東大學，臺東縣。  延伸查詢new window
圖書
1.張昇鵬、洪雅惠、李雪娥(2013)。部件意義化識字教材。彰化市：國立彰化師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
2.鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。  延伸查詢new window
圖書論文
1.洪榮照(2000)。智能障礙者之教育。特殊教育導論。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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