期刊論文| 1. | 賴阿福(200506)。數位化學習之探討。教師天地，136，16-23。 延伸查詢 |
| 2. | 李淑華、洪碧霞(20110100)。電腦化課文摘要動態評量系統應用效益之探討。數位學習科技期刊，3(1)，86-100。 延伸查詢 |
| 3. | 陳嘉皇(20071200)。國小三年級學童代數推理教學與解題表現研究。高雄師大學報. 自然科學與科技類，23，125-150。 延伸查詢 |
| 4. | 賴阿福、陳志鴻(2006)。在多媒體動態評量應用於國小自然與生活科技領域之學習成效。科學教育研究與發展季刊，專刊，91-113。 延伸查詢 |
| 5. | 謝哲仁(20000800)。電子試算表在高中數學教學之可行性研究。美和技術學院學報，18，118-128。 延伸查詢 |
| 6. | 蕭嘉偉、洪碧霞(20100900)。試算表融入的數學教學與評量設計。數位學習科技期刊，2(3)，1-18。 延伸查詢 |
| 7. | Abramovich, S.、Sugden, S.(2004)。Spreadsheet conditional formatting: An untapped resource for mathematics education。Spreadsheets in Education，1(2)，85-105。  |
| 8. | Calder, N.(2010)。Affordances of spreadsheets in mathematical investigation:Potentialities for learning。Spreadsheets in Education，3(3)，1-21。 |
| 9. | Fernandez, M.、Anhalt, C.(2001)。Transition toward algebra。Mathematics Teaching in the Middle School，7(4)，236-241。 |
| 10. | Haspekian, M.(2005)。An "instrumental approach" to study the integration of computer tool into mathematics teaching: The case of spreadsheets。International Journal of Computers for Mathematics Learning，10(2)，109-141。 |
| 11. | Iiyoshi, T.、Hannafin, M. J.、Wang, F.(2005)。Cognitive tools and student-centered learning: Rethinking tools, functions and applications。Educational Media International，42(4)，281-296。 |
| 12. | Marriott, P.(2009)。Students' evaluation of the use of online summative assessment on an undergraduate financial accounting module。British Journal of Educational Technology，40，237-254。 |
| 13. | Neurathy, R. A.(2006)。The effect of using Microsoft Excel in a high school algebra class。International Journal of Mathematical Education in Science and Technology，37(6)，721-729。 |
| 14. | Tabach, M.、Hershkowitz, R.、Schwarz, B. B.(2006)。Constructing and consolidating algebraic knowledge within dyadic processes: A case study。Educational Studies in Mathematics，63，235-258。 |
| 15. | Wang, T. H.(2008)。Web-based quiz-game-like formative assessment: Development and evaluation。Computers & Education，51(3)，1247-1263。 |
| 16. | Sfard, A.(1991)。On the dual nature of mathematical conceptions: Reflections on processes and objects as different sides of the same coin。Educational Studies in Mathematics，22(1)，1-36。 |
| 17. | Wang, T. H.(2011)。Implementation of web-based dynamic assessment in facilitating junior high school students to learn mathematics。Computers & Education，56(4)，1062-1071。 |
| 18. | 陳義汶(20040800)。資訊融入教學：應用Excel試算表軟體融入國中數學課程。研習資訊，21(4)，104-113。 延伸查詢 |
| 19. | 洪碧霞、陳沅、林宜樺(20040700)。數學專題合作學習中創意的經營與評量。課程與教學，7(3)，33-54。 延伸查詢 |
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| 21. | 許家驊(20080600)。不同策略教學及鷹架中介設計對個體數學文字題解題學習潛能開展效益影響之動態評量研究。教育心理學報，39(4)，513-532。 延伸查詢 |
| 22. | 張國恩(20020300)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育，41，16-25。 延伸查詢 |
圖書論文| 1. | Herbert, K.、Brown, R. H.(1999)。Patterns as tools for algebra reasoning。Algebra thinking, grades K-12: Readings from NCTM’s school-based journals and other publications。Reston, VA：NCTM。 |
| 2. | Lidz, C. S.(2000)。Introduction。Dynamic assessment: Prevailing models and applications。New York, NY：Elsevier。 |
| 3. | Tabach, M.、Friedlander, A.(2004)。Levels of student responses in a spreadsheet-based environment: International group for the psychology of mathematics education。The 28th International Conference of the international group for the psychology of mathematics education。Bergen, Norway：Bergen University College.。 |
| 4. | Usiskin, Z.(1999)。Conceptions of school algebra and uses of variables。Algebraic thinking grades K-12。Reston, Virginia：National Council of Teachers of Mathematics。 |