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題名：非標準化學習潛能中介模式動態評量對國中資源班學生數學學習成效初探
書刊名：特殊教育季刊
作者：王文伶 引用關係／張云綺／蕭輔萱／張芸瑄／蕭劭芬／鍾怡臻
作者(外文)：Wang, Wen-ling／Zhang, Yun-qi／Hsiao, Fu-hsuan／Chang, Yun-hsuan／Hsiao, Shao-fen／Chung, I-chen
出版日期：2014
卷期：131
頁次：頁23-32
主題關鍵詞：動態評量；學習潛能中介模式；國中資源班；數學學習；Dynamic assessment；Junior high school resource room；Learning potential assessment device；Mathematical learning effect
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本研究主要目的是探討非標準化學習潛能中介模式對於國中資源班學生數學學習成效的影響，研究對象包括桃園縣兩所國中的48位資源班學生。結果顯示資源班學生的數學學習立即成效及延宕成效上，實驗組成績顯著高於對照組。因此，當資源班教師欲尋求一個能同時兼顧評量與鷹架學生數學潛能的方法時，非標準化學習潛能中介模式為一可參考之中介模式。
The main purpose of this study was to investigate the mathematical learning effectsof dynamic assessment on resource room students at the junior high school level. Theparticipants consisted of 48 resource room students from two junior high schools inTauyuan county. The results indicated that there were significant differences in both thepost-test and post-post-test scores for the treatment group and comparison group.Therefore， the researchers suggest that the learning potential assessment device ishelpful for math resource room teachers who are seeking a more effective way to bothassess and scaffold special education students’ abilities.
期刊論文
1.江淑卿(20061200)。新移民女性家庭學前兒童心智能力之學習潛能評估研究。高雄師大學報教育與社會科學類，21，43-66。new window  延伸查詢new window
2.許家驊、邱上真、張新仁(20031200)。多階段動態評量對國小學生數學學習促進與補救效益之分析研究。教育心理學報，35(2)，141-166。new window  延伸查詢new window
3.許家驊(20031200)。從鷹架教學中介觀點探討動態評量在促進及評估個體學習潛能上之基礎與設計。彰化師大教育學報，5，87-113。new window  延伸查詢new window
4.許家驊(20050600)。鷹架個體數學解題與遷移學習潛能延展性之動態評量研究。教育心理學報，36(4)，311-333。new window  延伸查詢new window
5.許家驊(20050300)。開展個體數學解題檢核能力之動態評量研究。教育心理學報，36(3)，287-309。new window  延伸查詢new window
6.許家驊(2011)。歴程導向設計及學習策略中介教導對個體不同層次數學解題學習潛能開展效益影響之動態評量研究。教育心理學報，43(1)，127-154。new window  延伸查詢new window
7.賴阿福、陳志鴻(2006)。多媒體動態平量應用於國小自然活科技領域之學習成效。科學教育研究與發展季刊，91-113。  延伸查詢new window
8.江淑卿(2006)。兒童歸納推理學習潛能評估系統之發展研究。教育心理學報，38(2)，105-127+129。new window  延伸查詢new window
9.胡心慈(20040300)。自閉症兒童的智能評量。特殊教育研究學刊，26，153-175。new window  延伸查詢new window
10.朱經明、蔡玉瑟(20000600)。動態評量在診斷國小五年級數學障礙學生錯誤類型之應用成效。特殊教育研究學刊，18，173-189。new window  延伸查詢new window
11.Jitendra, A. K.、Kameenui, E. J.(1993)。Dynamic assessment as a compensatory assessment approach: A description and analysis。Remedial and Special Education，14(5)，6-18。  new window
12.江秋坪、洪碧霞、邱上真(19960100)。動態評量對國語資源班學童鑑別與協助效益之探討。測驗年刊，43，115-140。new window  延伸查詢new window
13.許家驊(20061200)。應用多階段動態評量發展國小數學文字題解題補救教學模式之效益分析研究。教育與心理研究，29(4)，655-686。new window  延伸查詢new window
14.許家驊(20080600)。不同策略教學及鷹架中介設計對個體數學文字題解題學習潛能開展效益影響之動態評量研究。教育心理學報，39(4)，513-532。new window  延伸查詢new window
15.郭靜姿、張蘭畹、王曼娜、盧冠每(20000900)。文化殊異學生學習潛能評估之研究。特殊教育研究學刊，19，253-278。new window  延伸查詢new window
16.吳國銘、洪碧霞、邱上貞(19950100)。國小學童在動態評量中數學解題學習歷程與遷移效益之探討。測驗年刊，42，61-84。new window  延伸查詢new window
17.黃淑津、鄭麗玉(20040300)。電腦化動態評量對國小五年級學生閱讀理解效能之研究。國民教育研究學報，12，167-201。new window  延伸查詢new window
18.莊麗娟、邱上真、江新合、謝季宏、羅寶田(2001)。多媒體動態評量模式之效益分析。測驗學刊，48（1），43-70。  延伸查詢new window
19.Keng, H. T.、Hsiao, C. C.(2002)。以概念構圖的動態評量(CMDA)探討國小高年級學童「地球運動」的概念改變。國立臺北師範學院學報，15，197-228。  延伸查詢new window
20.Keng, H. T.、Chen, S. J.(2005)。以後設認知為基礎之動態評量(MBDA)探究國小三年級學童空氣概念的概念改變機制。國立臺北教育大學學報，18(2)，123-156。  延伸查詢new window
會議論文
1.謝覿怡(200610)。課程本位動態評量對國小數學學習困難學生協助效益之探討。國立臺北教育大學特殊教育論文學術研討會。臺北。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳佩盈(2008)。國中資源班身心障礙學生之文字題解題能力在動態評量的表現--以「正負數與數線」單元為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.陳秋璉(2010)。動態評量輔助高中地理實察行動學習之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.Murphy, R.(2011)。Dynamic assessment, intelligence and measurement。UK：John Wiley & Sons。  new window
2.Tzuriel, D.(2001)。Dynamic assessment of young children。New York：Kluwer Academic/Plenum Publishers。  new window
3.Lidz, C. S.(2003)。Early childhood assessment。New Jersey：John Wiley & Sons, Inc.。  new window
4.Feuerstein, R.(1980)。Instrumental enrichment: an intervention program for cognitive modifiability。Baltimore, MD：University Park Press。  new window
5.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。  new window
6.Lidz, C. S.(1991)。Practitioner's guide to dynamic assessment。New York：Guilford Press。  new window
圖書論文
1.Lidz, C. S.、Elliott, J. G.(2000)。Introduction. Dynamic assessment: Prevailing models and applications (pp。Dynamic assessment: Prevailing models and applications。Amsterdam, NY：JAI/Elsevier Science。  new window
2.Campione, J. C.、Brown, A. L.(1987)。Linking dynamic assessment with school achievement。Dynamic assessment: An interactional approach to evaluating learning potential。Guilford Press。  new window
3.Tzuriel, D.、Haywood, H. C.(1992)。The development of interactive-dynamic approaches to assessment of learning potential。Interactive assessment。New York：Springer-Verlag。  new window
 
 
 
 
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