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題名：行動多媒體排球運動數位教材對大學生學習動機與自我效能影響之研究
書刊名：教育行政論壇
作者：蕭秋祺／郝光中 引用關係／林保源 引用關係
作者(外文)：Hsiau, Chiou-chi／Hao, Kuang-chung／Lin, Pao-yuan
出版日期：2017
卷期：9:2
頁次：頁61-79
主題關鍵詞：行動多媒體；排球；ARCS模式；學習動機；自我效能；Portable mobile multimedia；ARCS model；Volleyball；Learning motivation；Self-efficacy
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本研究旨在透過問卷調查方式，探討大學生使用多媒體排球運動數位教材後對其學習動機與自我效能之影響。研究對象為173位修習排球課程學生，所得資料經次數分配、平均數、標準差、主成份因素分析、獨立樣本t檢定、多變量變異數分析、積差相關分析和典型相關分析等統計方法處理與分析後，得到許多重要結論，包括：第一、大學生使用多媒體排球運動數位教材後，普遍具有中度的學習動機與自我效能感。第二、不同背景大學生在學習動機與自我效能感上有顯著差異，其中男學生和過去有使用經驗者的整體學習動機知覺與自我效能感均明顯高於女學生和無使用經驗者。第三、大學生在使用多媒體數位教材後，其學習動機與自我效能具高度相關，其中滿足感構面的學習動機對自我效能的影響力最大。
The purpose of the present study is to incorporate the mobile multimedia teaching materials developed in the present study for volleyball training into instruction and to further investigate the learning motivation and self-efficacy of college students after they have used the multimedia-assisted instruction system. Data were collected by means of a questionnaire survey on the study participants that consisted of 173 college students who took volleyball courses. The data extracted from the questionnaire were processed and analyzed with frequency distribution, mean calculation, standard deviation, principal components factor analysis, t-test, MANOVA, product-moment correlation, and canonical correlation analysis. The important conclusions derived included: First, after using the mobile multimedia teaching materials, most of the college students were middle aware of learning motivation and self-efficacy. Second, significant differences exist in the learning motivation and self-efficacy due to the differences in gender and their experience of using digital teaching materials. Third, the learning motivation and self-efficacy exhibited a high correlation after using the mobile multimedia teaching materials, among them satisfaction had the highest influences.
期刊論文
1.李明俊、李政吉、林益偉、周建智(20091200)。在多媒體輔助教學之情境學童體育課學習動機與班級氣氛。北體學報，18，46-59。new window  延伸查詢new window
2.Moritz, S. E.、Feltz, D. L.、Fahrbach, K. R.、Mack, D. E.(2000)。The relation of self-efficacy measures to sport performance: A meta-analytic review。Research Quarterly for Exercise and Sport，71(3)，280-294。  new window
3.徐新逸、廖珮如(20040900)。數位學習知識類型與訊息設計之探討。教育研究，125，5-16。new window  延伸查詢new window
4.黃麗玲、徐新逸(19990400)。學業成就自我效能影響因素之探討。諮商與輔導，160，2-5。  延伸查詢new window
5.林建豪、張世聰(2012)。體育教學與數位學習之應用。中華體育季刊，26(2)=101，259-269。new window  延伸查詢new window
6.林國欽、洪暉鈞、楊叔卿(20140900)。平板電腦融入體育課程羽球技能教學效果之研究。體育學報，47(3)，437-449。new window  延伸查詢new window
7.林逸、卓俊伶(20160300)。動作學習過程的自我效能變化。中華體育季刊，30(1)=116，25-30。new window  延伸查詢new window
8.馬亞軍(2008)。多媒體教育技術在高校體育教學中的運用。山西大同大學學報，24(4)，86-88。  延伸查詢new window
9.郭宏剛、楊芳、張彥芬(2004)。現在多媒體技術在體育教學中的應用。實驗室科學，2004(2)，70-71。  延伸查詢new window
10.藍孝勤、王炫智、陳五洲(20100900)。多媒體輔助教學對大專生八式太極拳學習效果之影響。體育學報，43(3)，109-125。new window  延伸查詢new window
11.Alva, L. K.(2000)。Remaking the academy: Twenty-first-century challenges to higher education in the age of information。Educause Review，2000(Mar./Apr.)，32-40。  new window
12.Wolters, C. A.(1999)。The relation between high school students' regulation motivation。Journal of Learning and Individual Differences，11，281-301。  new window
13.Papastergiou, M.、Gerodimos, V.(2012)。Can learning of basketball be enhanced through a web-based multimedia course? An experiment study。Education and Information Technologies，18(3)，459-478。  new window
14.Zou, Junhua、Liu, Qingtang、Yang, Zongkai(2012)。Development of a Moodle course for schoolchildren's table tennis learning based on Competence Motivation Theory: Its effectiveness in comparison to traditional training method。Computers & Education，59(2)，294-303。  new window
15.黃清雲(19990800)。新科技在體育之應用--理論與實際。教學科技與媒體，46，2-12。new window  延伸查詢new window
16.郝光中、林保源(20090400)。籃球多媒體輔助教學系統之開發。大專體育，101，146-155。new window  延伸查詢new window
17.黃美瑤、楊宗文、周建智(20090800)。以電腦影音多媒體介入體育課教學後對學生體育課學習動機之影響。休閒研究，1(2)，1-16。new window  延伸查詢new window
18.Schar, S. Guttormsen、Krueger, H.(2000)。Using New Learning Technologies with Multimedia。IEEE MultiMedia，7(3)，40-51。  new window
19.孫志麟(19911200)。自我效能的基本概念及其在教育上的應用。教育研究，22，47-54。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.劉乙正、陳五洲(2013)。多媒體教學輔助對國小蛙式游泳初學者學習之影響。兩岸運動訓練科學研討會，138-142。  延伸查詢new window
2.蔡嘉景、陳五洲(2008)。多媒體學習理論應用於體育教學之探討：以互動式羽球單打教學系統為例214-219。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃健泉(2012)。資訊科技融入教學對國中學生自然科學習動機與學習成就的影響--以磁場與電流磁效應單元為例(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
2.張淑筵(2004)。英語學習策略教學對國中生的學習表現與自我效能之影響(碩士論文)。慈濟大學，花蓮市。  延伸查詢new window
3.黃希聖(2006)。資訊科技融入扯鈴運動教學行動研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
4.何金龍(2000)。排球肩上發球電腦多媒體輔助教學系統之研究(碩士論文)。國立體育學院，桃園縣。  延伸查詢new window
5.吳信昌(2005)。電腦網路多媒體輔助教學實驗研究--以國小足球為例(碩士論文)。國立體育學院，桃園市。  延伸查詢new window
6.楊昌珣(2004)。資訊科技融入運動技能教學可行性之研究--以臺北市立仁愛國民中學為例(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
7.劉威志(2011)。ARCS動機模式融入體育教學對學習成效之研究(碩士論文)。輔仁大學，新北市。  延伸查詢new window
8.楊玉蘭(2010)。傳統戲曲數位典藏網站以ARCS動機模式融入國中藝術與人文領域課程對學習動機與學習成就影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
9.蔡耀宗(2004)。教學媒體的使用對運動學習效果之研究--以國小扯鈴教學為例(碩士論文)。國立體育學院。  延伸查詢new window
10.蕭秋祺(2010)。國中體育教師自我概念、教學信念、教學成敗歸因及其教學自我效能線性結構關係之實徵研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.姚蕾(2005)。體育教學論學程。北京市：北京體育大學出版社。  延伸查詢new window
2.Rink, J. E.(1991)。Teaching physical education for learning。St. Louis：Times Mirror/Mosby College Publishing。  new window
3.Kirk, Roger E.(1995)。Experimental Design: Procedures for the Behavioral Sciences。Brooks/Cole Publishing Company。  new window
4.Schunk, D. H.(1996)。Learning theories: An educational perspective。Prentice-Hall。  new window
單篇論文
1.Keller, J. M.(1999)。Motivation by design，Florida State University。  new window
 
 
 
 
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