資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.133.140.231)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
樂高認真玩引導方法在大學職涯課程的應用
書刊名:
輔導季刊
作者:
韓佩凌
作者(外文):
Harn, Pay-ling
出版日期:
2018
卷期:
54:3
頁次:
頁45-56
主題關鍵詞:
樂高認真玩
;
引導方式
;
大學生
;
職涯課程
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
20
點閱:11
樂高認真玩是一種思考與問題解決取向的引導工作坊,參與成員建構象徵性與隱喻性的樂高積木來回應所賦予的任務,並將此呈現給其他成員。樂高認真玩創意性、視覺化、易連結的特性,相當有助於生涯思維的清晰化、生涯目標的具象化以及職涯藍圖的組織化,是一個種具有高度發展性的職涯輔導模式。本文將闡述樂高認真玩的發展背景、理論、策略,以及區別樂高認真玩、遊戲治療與樂高治療的異同。接續,將以大學生生涯發展需求來探究樂高認真玩在大學生職涯輔導的應用。最後,筆者將就以樂高認真玩運用於大學生職涯課程的實務經驗,闡釋其方案內容、執行方式以及效益與限制。目前,國內外有關樂高認真玩的著述甚少,此文對後續台灣樂高認真玩引導方式的職涯實務推展或學術發展具有實質的價值性。
以文找文
期刊論文
1.
劉麗薇(20061200)。探討大學生涯規劃課程是否符合大學生生涯發展的內涵--以朝陽科技大學為例。止善,1,65-80。
延伸查詢
2.
梁培勇、郭怡君(2013)。你在做遊戲治療嗎?。臺灣遊戲治療學報,3,1-5。
延伸查詢
3.
姜昭安、陳殷哲(20140900)。研發人員心理資本與工作投入之關連性研究。全球商業經營管理學報,6,15-26。
延伸查詢
4.
陳淑玲、曾文志(20110800)。樂高治療在提升自閉症兒童社交發展介紹與應用。諮商與輔導,308,2-7。
延伸查詢
5.
葉雅馨(20081001)。大學生主觀壓力源與憂鬱情緒之相關性調查。大家健康雜誌。
延伸查詢
6.
韓佩凌(20161100)。樂高認真玩的輔導諮商模式。諮商與輔導,371,18-22。
延伸查詢
7.
Kristiansen, J.、Mathiesen, L.、Nielsen, P. K.、Hansen, A. M.、Shibuya, H.(2009)。Stress reactions to cognitively demanding tasks and open-plan office noise。Int. Arch. Occup. Environ. Health,82,631-641。
8.
Peabody, M. A.(2015)。Building with purpose: Using LEGO Serious Play in play therapy supervision。International journal of play therapy,24(1),30-40。
9.
Schulz, K. P.、Gelthner, S.、Woelfe, C.、Krzywinskl, J.(2015)。Toolkit-based modeling and serious play as means to foster creativity in innovation process。Creativity and innovation management,24(2),323-340。
10.
Wong, J. Y.(2006)。Strengths-centered therapy: a social constructionist, virtue-based psychotherapy。Psychotherapy: Theory, Research, Practice and Training,43(2),133-146。
11.
田秀蘭(20000600)。大學生,你在想什麼?--談大學生的生涯決定困難與生涯想法。輔導季刊,36(2),22-25。
延伸查詢
會議論文
1.
韓佩凌、余耀強、柯玉婷、梁家俊(2017)。樂高認真玩生涯工作坊對香港中學生生涯希望感之效果研究。台灣諮商心理學會2017年年會暨學術研討會。台北。
延伸查詢
2.
Harn, P. L.(2016)。The Applications and Effects of the Career Courses of Taiwanese College Students with LEGO® Serious Play®。19th International Conference on Positive Psychology and Wellbeing。London。
研究報告
1.
Frick, E.、Tardini, S.、Cantoin, L.(2013)。White paper on LEGO® SERIOUS PLAY®: A state of the art of its application in Europe。
圖書
1.
Fredrickson, B. L.(2009)。Positivity: Top-notch research reveals the upward spiral that will change your life。Three Rivers Press。
2.
韓佩凌、林玟伶、楊立萱、許泰榕、韓少佳、倪佳男(2016)。優勢賦能卡。台北:心理出版社。
延伸查詢
3.
Gauntlett, D.(2007)。Creative explorations: New approaches to identities and audiences。New York, NY:Routledge。
4.
Kristiansen, P.、Rasmussen, R.(2014)。Building a better business using the serious play method。John Wiley & Sons。
5.
Osterwalder, Alexander、Pigneur, Yves、Smith, Alan、Clark, Tim(2010)。Business model generation: A handbook for visionaries, game changers, and challengers。John Wiley & Sons。
其他
1.
黃素菲(2016)。變與不變的生涯理論整合模型。
延伸查詢
2.
韓佩凌(2017)。樂高認真玩策略促進職涯發展的啟發與應用。
延伸查詢
3.
Mads, B.,Maiken, E.(2014)。Build and share introduced: Explore positive psychology with LEGO® SERIOUS PLAY,http://www.buildandshare.net。
4.
Rasmussen Consulting(2012)。The Science Behind the LEGO SERIOUS PLAY method,http://seriousplayground.squarespace.com/storage/The%20Science%20Behind%20the%20LEGO%20SERIOUS%20PLAY%20Method.pdf。
圖書論文
1.
Cooperrider, D. L.、Srivastva, S.(1987)。Appreciative inquiry in organizational life。Research In Organizational Change And Development。Stamford, CT:JAI Press。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
Effects of a Strength-Centered Career Course on Career Adaptability of College Students Who Experienced LEGO® SERIOUS PLAY®
2.
臺灣心理資本研究之回顧與前瞻
3.
高等教育體系之非典型勞工工作不安全感對工作投入的影響:以正向心理資本為調節變項
4.
優秀桌球運動員生涯規劃個案探討
5.
研發人員心理資本與工作投入之關連性研究
6.
大學青年職涯需求調查研究--以臺灣師範大學為例
7.
大三生心理社會發展、人際滿意度與課外經歷對其畢業後就業力之預測
8.
師資職前教育的生涯課程發展暨輔導效果研究
9.
從正式與非正式課程探討大學生能力之養成:以朝陽科技大學通識教育課程為例
10.
從工業設計系學生選系理由及資訊來源探討其面臨的生涯困擾
11.
探討大學生涯規劃課程是否符合大學生生涯發展的內涵--以朝陽科技大學為例
12.
探討工業設計系學生面臨的困擾及生涯輔導需求對設計教育的意涵
13.
我國大專身心障礙學生生涯決定信念研究
14.
大學生,你在想什麼?--談大學生的生涯決定困難與生涯想法
1.
大學行政人員知覺校長正向領導、心理資本、敬業奉獻與工作效能關係之研究
2.
高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之關係研究
3.
高級中等學校校長領導行為與教師工作投入程度之關係研究-教師心理資本與工作動機的中介效果
4.
大學生職涯資本指標建構之研究
5.
大學生全人教育之參與經驗與素養發展關係研究:以國立臺灣師範大學為例
6.
焦慮性未定向之生涯個案在精神分析取向治療之歷程探究
7.
鹿橋小說研究
8.
網際網路輔助大學工業設計系學生生涯輔導模式建構的研究
無相關書籍
無相關著作
1.
多文本閱讀理解中的來源關注:實證研究與理論解釋
2.
預視加工對標點符號跳讀的影響
3.
信息系統可用性問題對用戶情緒知覺的影響
4.
恐懼管理理論視角下死亡凸顯和權力感對助人行為的影響
5.
權力穩定性對人性化知覺的影響
6.
基層公安局長核心能力結構探討
7.
兒童期自戀人格的形成、發展及展望
8.
機會公平影響結果評價的時間特徵
9.
獎賞學習對視覺注意的調控
10.
概化理論與項目反應理論的融合模型
11.
網約專車出行服務的乘客滿意度模型
12.
團隊授權程度和成員集體離職傾向:情感承諾的中介作用
13.
獲益/損失情境中抑鬱個體對不公平決策的反應模式
14.
外貌/品質自我評價對自尊預測作用的性別差異
15.
審慎加工對形成道德判斷外語效應的作用
QR Code