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題名：香港高中學生閱讀文言文的表現與困難
書刊名：教育學報
作者：劉潔玲／谷屹欣
作者(外文)：Lau, Dinky Kit-ling／Gu, Yixin
出版日期：2017
卷期：45:2
頁次：頁161-181
主題關鍵詞：文言文閱讀；字詞認讀；篇章理解；文言文教學；Classical Chinese reading；Decoding；Comprehension；Classical Chinese instruction
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期刊論文
1.McNamara, D. S.、Kintsch, W.(1996)。Learning from texts: Effects of prior knowledge and text coherence。Discourse Processes，22(3)，247-288。  new window
2.Stanovich, K. E.(1980)。Toward an interactive-compensatory model of individual differences in the development of reading fluency。Reading Research Quarterly，16(1)，32-71。  new window
3.Afflerbach, P. P.(1990)。The influence of prior knowledge on expert readers' main idea construction strategies。Reading Research Quarterly，25(1)，31-46。  new window
4.Lau, K. L.(2006)。Reading strategy use between Chinese good and poor readers: A think-aloud study。Journal of Research in Reading，29(4)，383-399。  new window
5.Zhang, J.、McBride-Chang, C.、Wong, A. M. Y.、Tardif, T.、Shu, H.、Zhang, Y. P.(2014)。Longitudinal correlates of reading comprehension difficulties in Chinese children。Reading and Writing，27(3)，481-501。  new window
6.胡伯欣(20100400)。文言文閱讀方法教學。國文天地，25(11)=299，70-74。new window  延伸查詢new window
7.王晶(2010)。高中文言文閱讀中元認知策略訓練的實驗研究。教育理論與實踐，2010(10)，42-44。  延伸查詢new window
8.宋東輝(2007)。「文言文翻譯」面面觀。閱讀與鑒賞（教研），2007(4)，22-23。  延伸查詢new window
9.周長生(2007)。文言文閱讀遷移能力的提高。語文教學與研究，2007(14)，44-45。  延伸查詢new window
10.周慶元、胡虹麗(2009)。文言文教學的堅守與創新。中國教育學刊，2009(2)，74-77。  延伸查詢new window
11.韋學軍(2009)。初中文言文閱讀教學現狀調查及問題剖析。文教資料，2009(10)，135-136。  延伸查詢new window
12.唐忠義、孫麗杰(2013)。高中文言文閱讀質量目標研究之一：背景及來源分析。語文教學通訊，2013(28)，9-11。  延伸查詢new window
13.祝新華(2004)。體現多個認知層次的閱讀測試的題型系統。中國語文測試，2004(5)，1-11。  延伸查詢new window
14.張曉靜(2008)。高一學生文言文翻譯能力訓練策略。成都大學學報（教育科學版），2008(9)，62-64。  延伸查詢new window
15.廖佩莉(2015)。析論香港文言教學的現況與對策。中國語文通訊，94(1)，45-57。new window  延伸查詢new window
16.陳燕珠(2013)。重塑古文閱讀觀，形成文化新理論--論高中文言文閱讀教學中存在的問題及解決對策。新課程（中學），2013(10B)，208-209。  延伸查詢new window
17.熊江平(1993)。談談中學文言文閱讀教學。課程．教材．教法，1993(6)，10-15。  延伸查詢new window
18.趙國慶(2004)。圖式理論與文言文閱讀教學。文教資料（初中版），2004(19)，115-119。  延伸查詢new window
19.齊瑮琛、邱貴發(20150600)。文言文閱讀理解歷程探究。華語文教學研究，12(2)，51-74。new window  延伸查詢new window
20.劉有成(2012)。談談文言文的翻譯。新課程（教研版），2012(8)，105-106。  延伸查詢new window
21.Watson, S. M. R.、Gable, R. A.、Gear, S. B.、Hughes, K. C.(2012)。Evidence-based strategies for improving the reading comprehension of secondary students: Implications for students with learning disabilities。Learning Disabilities Research and Practice，27(2)，79-89。  new window
22.Lau, Kit-ling、Chan, David W.(2003)。Reading strategy use and motivation among Chinese good and poor readers in Hong Kong。Journal of Research in Reading，26(2)，177-190。  new window
23.程炳林(20010400)。動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係：自我調整學習歷程模式之建構及驗證。師大學報．教育類，46(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
24.Gough, P. B.、Tunmer, W. E.(1986)。Decoding, reading, and reading disability。Remedial and Special Education，7(1)，6-10。  new window
25.Silva, Macarena、Cain, Kate(2015)。The relations between lower and higher level comprehension skills and their role in prediction of early reading comprehension。Journal of educational psychology，107(2)，321-331。  new window
學位論文
1.蘇月華(1995)。中文閱讀理解能力的個別因素剖象：成績稍遜閱讀者與一般閱讀者的比較(碩士論文)。香港中文大學。  延伸查詢new window
2.上官崇池(2008)。高中文言文閱讀交互教學實驗研究(碩士論文)。浙江師範大學，金華。  延伸查詢new window
3.朱峰(2007)。高中文言文學習策略教學研究(碩士論文)。南京師範大學，南京。  延伸查詢new window
4.孫慧穎(2009)。高中文言文閱讀教學中圖式理論的應用研究(碩士論文)。東北師範大學，長春。  延伸查詢new window
5.洪秋蘭(2000)。國中語文學習困難學生閱讀理解與先前知識之評量與診斷(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.王力(1979)。古代漢語常識。人民教育出版社。  延伸查詢new window
2.Perfetti, C. A.(1985)。Reading ability。Oxford University Press。  new window
3.張世祿(2005)。古代漢語教程。上海：復旦大學出版社。  延伸查詢new window
4.Pressley, M.、Afflerbach, P.(1995)。Verbal protocols of reading: The nature of constructively responsive reading。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
5.呂叔湘(1987)。呂叔湘論語文教學。濟南：山東教育出版社。  延伸查詢new window
6.課程發展議會(2007)。中學中國語文建議學習重點（試用）：閱讀、寫作、聆聽、說話、語文學習基礎知識。香港：政府物流服務署。  延伸查詢new window
7.羅燕琴(2016)。閱我深意：文言作品學與教的理論與實踐。香港：香港大學出版社。  延伸查詢new window
其他
1.教育局(2014)。中國語文中國文學「課程及評估修訂建議」簡介會，http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/set_text/SET_TEXT_RESULT-Briefing%20PPT_CLE_02052014.pdf。  new window
圖書論文
1.Anderson, R. C.(1994)。Role of the reader's schema in comprehension, learning, and memory。Theoretical models and processes of reading。Newark, Delaware：International Reading Association。  new window
2.Perfetti, Charles A.、Landi, Nicole、Oakhill, Jane(2005)。The acquisition of reading comprehension skill。The science of reading: A handbook。Blackwell Publishing。  new window
3.Baker, L.(2005)。Developmental differences in metacognition: Implications for metacognitively oriented reading instruction。Metacognition in literacy learning: Theory, assessment, instruction, and professional development。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Afflerbach, P. P.(2002)。Teaching reading self-assessment strategies。Comprehension instruction: Research-based best practices。New York, NY：Guilford Press。  new window
5.Paris, S. G.、Lipson, M. Y.、Wixson, K. K.(1994)。Becoming a strategic reader。Theoretical models and processes of reading。Newark, DE：International Reading Association。  new window
6.Rumelhart, David E.(1994)。Toward an interactive model of reading。Theoretical Models and Processes of Reading。Newark, Delaware：International Reading Association。  new window
7.Ruddell, M. R.(1994)。Vocabulary knowledge and comprehension: A comprehension-process view of complex literacy relationships。Theoretical models and processes of reading。Newark, Delaware：International Reading Association。  new window
8.Daneman, M.(1996)。Individual differences in reading skills。Handbook of reading research。Lawrence Erlbaum。  new window
 
 
 
 
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