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題名：中學生正向學習量表之發展研究
書刊名：教育心理學報
作者：賴思妤／陳李綢 引用關係／何函儒
作者(外文)：Lai, Szu-yu／Chen, Lee-chou／Ho, Han-ju
出版日期：2022
卷期：54:1
頁次：頁151-174
主題關鍵詞：學習動機；學習情緒；正向積極；學習動力；學習復原力；Learning motivation；Learning emotions；Optimistic；Learning hardwork；Learning resilience
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期刊論文
1.Skinner, Ellen A.、Zimmer-Gembeck, Melanie J.(2007)。The Development of Coping。Annual Review of Psychology，58，119-144。  new window
2.Brooks, R.、Goldstein, S.(2008)。The mindset of teachers capable of fostering resilience in students。Canadian Journal of School Psychology，23(1)，114-126。  new window
3.蔡順良(20080200)。青少年多向度自我效能量表編製與驗證。教育心理學報，39(專刊)，105-126。new window  延伸查詢new window
4.陳李綢(20090900)。「中學生人際關係量表」之發展。測驗學刊，56(3)，343-368。new window  延伸查詢new window
5.Martin, A. J.、Marsh, H. W.(2009)。Academic resilience and academic buoyancy: Multidimensional and hierarchical conceptual framing of causes, correlates and cognate constructs。Oxford Review of Education，35(3)，353-370。  new window
6.黃絢質(20110300)。青少年正向思考與正向情緒之相關研究。屏東教育大學學報. 教育類，36，101-132。new window  延伸查詢new window
7.陳馨怡、吳相儀、陳學志、徐芝君、邱發忠(20130900)。「青少年感恩量表」之編製與驗證。測驗學刊，60(3)，599-626。new window  延伸查詢new window
8.Lam, C. B.、McBride-Chang, C. A.(2007)。Resilience in young adulthood: The moderating influences of gender-related personality traits and coping flexibility。Sex Roles，56(3/4)，159-172。  new window
9.Fletcher, D.、Sarkar, M.(2013)。Psychological resilience: A review and critique of definitions, concepts and theory。European Psychologist，18(1)，12-23。  new window
10.陳李綢(20080200)。中學生情緒智慧測量與適應性指標研究。教育心理學報，39(專刊)，61-81。new window  延伸查詢new window
11.Freedman-Doan, Carol、Wigfield, Allan、Eccles, Jacquelynne S.、Blumenfeld, Phyllis、Arbreton, Amy、Harold, Rena D.(2000)。What Am I Best At? Grade and Gender Differences in Children's Beliefs About Ability Improvement。Journal of Applied Developmental Psychology，21(4)，379-402。  new window
12.程炳林、林清山(20021000)。學習歷程前決策與後決策階段中行動控制的中介角色。教育心理學報，34(1)，43-60。new window  延伸查詢new window
13.吳相儀、林耀南、陳學志、邱發忠、徐芝君(20081200)。樂觀就不悲觀嗎？樂觀與悲觀的雙向度理論驗證及量表的發展。測驗學刊，55(3)，559-589。new window  延伸查詢new window
14.邱皓政(2008)。結構方程模式的檢定力分析與樣本數決定。αβγ量化研究學刊，2(1)，139-173。  延伸查詢new window
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16.Pekrun, R.、Goetz, T.、Daniels, L. M.、Stupnisky, R. H.、Perry, R. P.(2010)。Boredom in achievement settings: Exploring control-value antecedents and performance outcomes of a neglected emotion。Journal of Educational Psychology，102(3)，531-549。  new window
17.劉素倫、林清文(20070500)。國中教師班級經營與學生學習動機之研究。輔導與諮商學報，29(1)，1-24。new window  延伸查詢new window
18.賴英娟、巫博瀚(20130900)。臺灣國中生「中文版希望感量表」之編製。測驗學刊，60(3)，429-455。new window  延伸查詢new window
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21.Masten, A. S.、Tellegen, A.(2012)。Resilience in developmental psychopathology: Contributions of the Project Competence Longitudinal Study。Development and Psychopathology，24(2)，345-361。  new window
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23.Peterson, C.、Park, N.、Seligman, M. E. P.(2006)。Greater Strengths of Character and Recovery from Illness。The Journal of Positive Psychology，1(1)，17-26。  new window
24.劉育春、陳柏霖、洪兆祥(20171000)。以數學學業復原力為調節角色：國中生數學考試焦慮與數學學業成就之關係。課程與教學，20(4)，151-176。new window  延伸查詢new window
25.蕭佳純(20170300)。學生學習動機與學業成就關聯之研究：教師創意教學的多層次調節式中介效果。特殊教育研究學刊，42(1)，79-111。new window  延伸查詢new window
26.陳坤虎、周芸安(20151200)。青少年正負向思考與心理健康之關係--積極因應與拖延習慣調節效果之探討。中華心理學刊，57(4)，373-388。new window  延伸查詢new window
27.Panadero, E.、Jonsson, A.、Botella, J.(2017)。Effects of self-assessment on self-regulated learning and self-efficacy: Four meta-analyses。Educational Research Review，22，74-98。  new window
28.Sung, Y.-T.、Chao, T.-Y.、Tseng, F.-L.(2016)。Reexamining the relationship between test anxiety and learning achievement: An individual-differences perspective。Contemporary Educational Psychology，46，241-252。  new window
29.Shih, S. S.(2012)。An examination of academic burnout versus work engagement among Taiwanese adolescents。The Journal of Educational Research，105(4)，286-298。  new window
30.趙子揚、宋曜廷、郭蕙寧、張瑩瑩(20180900)。中學生考試壓力團體方案之成效。教育心理學報，50(1)，31-51。new window  延伸查詢new window
31.余民寧、翁雅芸、張靜軒(20180300)。數理科學的學習動機有性別差異嗎？一個來自後設分析的證據。當代教育研究季刊，26(1)，45-75。new window  延伸查詢new window
32.陳李綢(20141200)。學生正向心理健康量表之編製研究。教育研究與發展期刊，10(4)，1-22。new window  延伸查詢new window
33.吳相儀、張聖翎、蕭舒謙、簡晉龍(20180900)。感恩到幸福：從復原力探討感恩與心理健康之關係。教育心理學報，50(1)，83-106。new window  延伸查詢new window
34.王玉珍、李宜玫、吳清麟(20190300)。青少年優勢力量表之發展研究。教育心理學報，50(3)，503-528。new window  延伸查詢new window
35.程炳林(20010400)。動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係：自我調整學習歷程模式之建構及驗證。師大學報．教育類，46(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
36.吳治勳、吳英璋、許文耀、蕭仁釗(20081200)。「臺灣兒童及青少年關係量表（TRICA）」之編製和心理計量特性研究。測驗學刊，55(3)，535-557。new window  延伸查詢new window
37.Mezirow, Jack(2003)。Transformative Learning as Discourse。Journal of Transformative Education，1(1)，58-63。  new window
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39.汪美伶、李灦銘(20100300)。學校相關壓力對國中生學業成就之影響：內控信念之調節角色。中華心理衛生學刊，23(1)，1-33。new window  延伸查詢new window
40.趙子揚、宋曜廷(20190900)。中學生考試壓力與個人特性：潛在類別分析。教育科學研究期刊，64(3)，203-235。new window  延伸查詢new window
41.曾鈺琪(20191200)。臺灣國中青少年之自然連結量表編製與信效度分析。科學教育學刊，27(4)，323-345。new window  延伸查詢new window
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43.簡嘉菱、程炳林(20130300)。環境目標結構、自我決定動機與學業情緒之關係。教育心理學報，44(3)，713-733。new window  延伸查詢new window
44.詹雨臻、葉玉珠、彭月茵、葉碧玲(20091200)。「青少年復原力量表」之發展。測驗學刊，56(4)，491-518。new window  延伸查詢new window
45.Ryan, Richard M.、Deci, Edward L.(2000)。Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being。American Psychologist，55(1)，68-78。  new window
46.許崇憲(20100600)。他們為什麼比較用功？--檢驗學業動機與復原力的解釋力。中華心理學刊，52(2)，155-171。new window  延伸查詢new window
47.黃筠婷、程炳林(20210300)。國中生學業情緒、情境興趣及學習涉入的交互關係。教育心理學報，52(3)，571-593。new window  延伸查詢new window
48.Aypay, A.(2011)。Elementary School Student Burnout Scale for Grades 6-8: A Study of Validity and Reliability。Educational Sciences Theory & Practice，11(2)，520-527。  new window
49.Durlak, J. A.、Weissberg, R. P.(2011)。Promoting Social and Emotional Development Is an Essential Part of Students' Education。Human Development，54(1)，1-3。  new window
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圖書
1.Benard, B.(2004)。Resiliency: What we have learned。San Francisco：West Ed。  new window
2.邱皓政(2011)。結構方程模式：LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。  延伸查詢new window
3.Peterson, Christopher(2006)。A Primer in Positive Psychology。Oxford University Press。  new window
4.黃芳銘(2004)。結構方程模式在教育資料應用之研究。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.Pintrich, Paul R.、Schunk, Dale H.(2002)。Motivation in education: Theory, research, and applications。Prentice-Hall, Inc.。  new window
6.Seligman, M. E. P.(2002)。Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfilment。New York, NY：Free Press。  new window
其他
1.Zimmer-Gembeck, M. J.，Skinner, E. A.(2011)。Review: The development of coping across childhood and adolescence: An integrative review and critique of research。  new window
圖書論文
1.Snyder, C. R.、Lopez, S. J.(2002)。The future of positive psychology。The Handbook of Positive psychology。London：Oxford University Press。  new window
2.Schunk, Dale H.、Pajares, Frank(2002)。The development of academic self-efficacy。Development of achievement motivation。Academic Press。  new window
3.Ryan, Richard M.、Deci, Edward L.(2002)。Overview of self-determination theory: An organismic-dialectical perspective。Handbook of self-determination research。University of Rochester Press。  new window
4.Pajares, F.(2009)。Toward a positive psychology of academic motivation: The role of self-efficacy beliefs。Handbook of positive psychology in schools。Taylor & Francis。  new window
 
 
 
 
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