本文主旨在於探討空大管資系多元媒體的套裝教材在空大實施的成效以及與學習 者相關因素。多元媒體套裝教材改變了空大學生學習的現況──使用套裝教材不 用定時收看、聽教學節目；所使用的套裝教材採用自學性的教學設計，固定進行 的學習進度遂改變成自我掌握的學習方式。本文內容包括三個前、後期研究── 從民國八十六到八十七年三個學期三門課程的成果。（研究一）招募選修八十六學 年度下學期「電子計算機概論（二）」電視課程的空大學生試用該研究計劃所發展 的多元媒體套裝教材。從研究結果中發現──（1）已婚、年齡較長、再度進修的 試用對象，雖然擁有較強的自我導向學習傾向或能力，然而他們的成績並未較優 良。（2）另外，多數試用對象之認知形態為系列型。（3）使用教材滿意度調查結 果顯示（研究一）所發展的教學錄影帶最受歡迎，而電腦磁片和教科書兩者也具 有次等的重要性。（研究二）則調查八十七學年度上學期選修空大「資訊科學導論」 課程的同學。這一次，學生採用空大第一套多元媒體套裝教材。由兩百份的回收 問卷和同學的成績來分析，可歸納出四點發現──（1）性別和學歷影響學習成就； （2）學生的過去是否有接受正式的電腦課程會影響其套裝教材科目的成績；（3） 認知形態和學習成就沒有因果關係；(4)當考題較難或學習時間較短時，套裝教材 的使用成效不如非套裝教材課程，反之亦然。但是大多數的回應者也是屬於系列 型的認知形態。（研究三）則以八十七學年度上學期「人機介面設計」的套裝教材 滿意度的學生回收問卷來分析。其結果顯示──（1）教科書的自學性設計不見得 滿足學生的需求。（2）學生倚賴扮演輔助教學角色的錄影帶；（3）使用光碟片來 輔助學習是有必要的，（4）錄影帶轉換成VCD光碟片是學生對未來教材的建議。