中文部份
丁明潔（2003）。國中生樂觀/悲觀傾向、課業壓力評估、課業壓力因應方式與學校生活適應之相關研究。未出版之碩士論文，國立政治大學教育研究所，台北。
于肖楠、張建新（2005）。韌性－在壓力下復原和成長的心理機制。心理科學進展，13（5），658-665。
王伯頎、吳芝儀（2004）。社會變遷中危機學生中輟防治策略及選替教育方案之初探。警學叢刊，34（5），47-64。
王沂釗（2005）。幽谷中的曙光：正向心理學發展與希望理論在輔導上的應用。教育研究月刊，134，106-117。王柏壽（1989）。國小學童受同儕接納的相關因素之研究。嘉義師院學報，2，99-152。
王姿文（2003）。國小資源班回歸學生在普通班的學習適應研究---以台中縣一所國小為例。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中。
王彩鳳（2004）國小舞蹈班學生學習適應之研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育研究所，彰化。
王慶齡（1992）。少數族群青少年學校生活適應之相關因素探討。未出版之碩士論文，國立政治大學教育研究所，台北。
王錦如（2001）。國小學童學習困難的診斷與輔導－運用動態評量模式。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中。
王叢桂、鄭洵華（1987）。壓力事件、壓力知覺、因應策略與身心適應間關係的探討。東吳政治與社會學報，11，273-295。
王蓁蓁（2000）。台北縣國中生之壓力源、因應方式與生活適應之相關研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北。內政部（2006）。推動高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫。台北：內政部兒童局。線上檢索日期：2007年10月11日。網址：
http://www.cbi.gov.tw/upload/files/download/05/960510002.doc
內政部統計處（2003）。中華民國92年少年身心狀況調查報告。線上檢索日期：2008年1月28日。網址：http://sowf.moi.gov.tw/stat/Survey/2003juvenile.doc
朱森楠（2001）。一位國中輟復學生的復原力及相關因素探討研究。新竹縣教育研究集刊，創刊號，171-202。
成靜傑（1998）。補習班成人學生之內外控人格特質、不確定感、社會支持、考試因應策略與生活適應關係之研究。未出版之碩士論文，國立政治大學教育學系，台北。
向陽公益基金會（2006）。2006年青少年生活痛苦指數調查報告。線上檢索日期：2008年1月29日。網址：http://www.tosun.org.tw/
李介至（2005）。護專學生自我跛足策略、歸因型態及學習適應之相關研究。醫護科技學刊，7（3），267-283。李坤崇（1990）。我國國小學生學習適應及其相關因素之研究。臺南師院學報，23，133-159。李坤崇（1992）。國小學生學習適應及其相關因素之賡續研究。臺南師院學報，25，83-122。李坤崇（1994）。國中學生學習適應及其相關因素之研究。臺南師院學報，27，75-94。李坤崇（1994）。國小教師需求困擾因應策略與輔導方案之研究（一）。台北：教育部訓育委員會。
李坤崇（1996）。學習適應量表指導手冊。台北：心理。
李坤崇、邱美華（1991）。國中國小學生學習適應之個人因素探討。輔導月刊，27，8-20。
李坤崇、歐慧敏（1993）。國中國小學生行為困擾相關因素之調查研究。台南師院學報，26，109-137。李坤崇、歐慧敏（1996）。青少年因應策略量表編製報告。測驗年刊，43，241-262。李坤崇（1999）。多元化教學評量。台北：心理。
李佳容（2002）。個人面對親人死亡事件心理復原歷程之研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商系，彰化。
李茂能（2002）。量化研究的品管：統計考驗力與效果值分析。國民教育研究學報，8，1-24。李茂能（2006）。結構方程模式軟體Amos之簡介及其在測驗編製上之應用:Graphics& Basic。台北:心理:。
李茂能（2008）。SEM適配指標的潛藏問題：最佳模式難求。測驗統計年刊，16（2），17-20。
李茂能（2009）。圖解Amos在學術研究之運用。台北:五南。
李政隆（1996）。兒童的生活壓力、堅毅力與生活適應之相關研究。未出版之碩士論文，中國文化大學兒童福利研究所，台北。
李俊良（2000）。復原力對諮商的啟示。輔導季刊，36（3），32-36。
余宗勳（2005）。國小六年級學童成就動機、教師領導風格與學習適應關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南大學教師在職進修輔導教學碩士學位班，台南。
余瑞宏（2004）。一位國小一年級喪親兒童在遊戲治療中復原力與悲傷調適歷程之研究。未出版之碩士論文，屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士班，屏東。
巫淑蓉（1998）。課前靜坐對兒童學習適應與學業成績之影響。未出版之碩士論文，國立花蓮師範學院國民教育研究所，花蓮。
林生傳（2000）。教育社會學。高雄：復文。
林伊莉（2004）。國小六年級學童依附類型與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院教育心理與輔導學系，台北。
林志哲（2007）。發現復原力一個來自心理脈絡的觀點。輔導季刊，43（1），1-8。林忠信（2004）。國小原住民學生學習適應之調查研究-以南投縣原住民學生為例。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中。
林素妃（1992）。增進學習技巧的團體輔導對學習適應欠佳兒童的影響效果研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育研究所，彰化。
林淑芬（2006）。台東縣國小學童家庭內社會資本、學習風格、社交技巧與學習適應關係之研究。未出版之碩士論文，國立台東大學教育研究所，台東。
林進材（1992）。城郊地區國小高年級學生學校適應比較研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北。林惠芬（2004）。高職輕度智能障礙學生學校生活適應之研究。特殊教育學報，19，57-85。林雲龍（1995）。團體諮商對學習適應欠佳兒童輔導效果之研究。台南師院學生學刊，15，54-74。
林榮俊（1998）。高雄市國民小學提早入學學生學習適應、行為困擾及
學業成就之相關研究。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國
民教育研究所，台中。
林銘宗（1999）。國小六年級學童的課業壓力、因應方式及社會支持之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義師範學院國民教育研究所，嘉義。
林瑞雯（2004）。國小學童家庭氣氛、內外控信念與同儕衝突因應策略之相關研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義。
林麗琳（1995）。國小資優班與普通班學生學習風格、學習適應與學業成就關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南師範學院初等教育學系，台南。
周巧芳（2005）。嘉義市國小高年級學童學校壓力與因應策略之相關研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義。周意茹（1995）。國小學生行為困擾的相關因素及其因應方式之分析研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學教育研究所，高雄。
吳正勝（1987）。大學聯招新制錄取大一學生聯考經驗及學習適應之研究。輔導學報，10，223-226。吳永裕（1995）。單親兒童之親子關係、行為困擾與學習適應研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北。
吳芝儀（2000）。中輟學生的危機與轉機。嘉義：濤石。吳芝儀（2002）。青少年犯罪之成因-學校經驗。載於蔡德輝、楊士隆主編，青少年暴力行為原因、類型與對策（頁119-162）。台北：五南。
吳英璋（1983）。成功的面對生活壓力--生活變動的應變模式。張老師月刊，17（5），38-40。
吳秀莉（2002）。復原力對國中單親家庭學生生活適應之影響。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導研究所，彰化。
吳秀碧（1995）。輔導教師如何決定處理策略協助高危險個案。學生輔導，41，70-79。
吳明隆（2007）。結構方成模式－AMOS的操作與運用。台北：五南。
吳明隆、涂金堂（2007）。SPSS與統計應用分析（二版七刷）。台北：五南。
吳香質（2005）。服務學習對低自我概念學生復原力建構之影響。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商系，彰化。
吳昆壽（1999）。國民教育階段跳級及提早入學資優生學習與生活適應調查研究。載於國立台北師範學院主編，八十八學年度師範學院教育學術論文發表會論文集（頁237-266）。台北：國立台北師範學院。
吳婉如（2005）國小學童班群教室空間使用滿意度與學習適應關係研究：以高屏地區為例。未出版之碩士論文，國立屏東師範學院教育行政研究所，屏東。
吳新華（1990）。國民小學兒童學習方法之效率的調查研究。初等教育學報，3，443-503。吳新華（1994）。國小學童班級適應、學習方法之效率與學業成就之關係。臺南師院學報，27，31-73。吳麗娟（1998）。父母自我分化、教養態度對青少年子女自我分化、因應策略及適應影響之研究。教育心理學報，30(1)，91-132。吳鐵雄、歐慧敏（1997）。國小學生因應策略及其相關之研究。台南師院學報，30，1-30。岳曉東（2004）。壓彈：心理素質的新方向。第八屆全國大學生心理健康教育與心理諮詢學術交流會, 深圳, PRC, 8-12。
邱發忠、卓淑玲、劉瑞楨、鄧文章（2000）。軍校新生適應問題、因應策略及相關變項關係之探討--以政治作戰學校為例。軍事社會科學學刊，7，135-163。
邱皓政（2005）。結構方程模式：LISREL的理論技術與應用（初版四刷）。台北：雙葉。
洪冬桂（1986）。我國大學生適應問題、因應行為、求助偏好及其相關因素之研究。未出版之博士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北。洪儷瑜（2001）。義務教育階段之弱勢學生的補救教育之調查研究。師大學報，46（1），45-65。香港青少年精神健康服務處（2007）。抗逆力。線上檢索日期：2007年5月4日。網址：http://youthoutlook.stewards.org.hk/pressure_ewsilience.php
胡淑惠（1997）。從耐撞性角度看國中後段班學生的學習動機及生活適應。未出版之碩士論文，國立政治大學心理學研究所，台北。
胡素慈（2002）。國小學生因應日常生活問題策略及其影響因素之徑路分析研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學教育研究所，高雄。
柯永河（1989）。心理衛生學（七版）。台北：大洋。莊麗君、許義忠（2003）。傳統技藝課程對青少年的效益－以利益為管理導向模式之實驗。戶外遊憩研究，16（2），69-94。郭芳君（2003）。父母教養方式、自我韌性與內在自我控制、少年偏差行為之關係研究。未出版之碩士論文，國立成功大學教育研究所，台南。
郭佩婷（2005）。復原力理論的介紹與應用。未出版之碩士論文，中國文化大學心理輔導研究所，台北。
陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵（2004）。多變量方析方法－統計軟體應用。台北：五南。
陳芬芳（2004）。中部地區國小資優學生行為困擾與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育研究所，彰化。
陳金定（2006）。復原性適應：復原性適應與各類相關因子之動力關係（1）。輔導季刊，42(3)，1-11。陳英豪、林正文、李坤崇（1989）。國小學生學習適應量表編製報告。測驗年刊，36，1-12。陳怡束（2002）。高危險少年之服務過程與結果評估－以台北市北區少年服務中心為例。未出版之碩士論文，暨南國際大學社會政策與社會工作學系，南投。
陳佩鈺、林杏足（2004）。高危險群青少年復原力之探討。輔導季刊，40（3），32-41。陳淑絹（1999）。不同性別與學習潛能之國小學童在學習適應、注意力與記憶力之比較研究。台中師院學報，13，73-99。陳清溪、林欣怡（2004）。台灣學生學習成就評量資料庫建置計畫之探究。研習資訊，21（6），56-67。
陳銘熏、吳文傑（2008）。策略領導量表建構及其信效度評估。台大管理論叢，18（2），63-78。陳錦祥（2003）。青少年如何面對逆境。綜合人文科（中四至中五）教師培訓研討會。線上檢索日期：2007年5月4日。網址：
http://www.emb.gov.hk/FileManager/TC/Content_4086/Chan_14
March.pdf
高源令（1992）。國小學生日常生活壓力之研究。未出版之博士論文，國立政治大學教育研究所，台北。秦夢群（2001）。美國1990年代後之教育改革及對我國之啟示。教育資料與研究，43，1-8。許文耀（1999）。影響中途輟學學生扮演「學習者」的因素及其犯罪的關係。台北：教育部訓委會。
許嘉容（2006）。高雄市國小資優生與普通生學校壓力、因應策略與學校適應之比較研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學特殊教育學系，高雄。許靜芳（2004）。不同社經地位之國小學童家長之父母效能感對家長參與的影響---以彰化縣為例。未出版之碩士論文，國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義
連廷嘉（1999）。高危險青少年之有效處遇策略。教育資料文摘，254，172-177。連廷嘉（2004）。高危險青少年衡鑑量表編製及其應用之研究。未出版之博士論文，國立高雄師範大學輔導研究所，高雄。教育部（2004）。2005-2008教育施政主軸。台北：教育部。線上檢索日期：2007年10月11日。網址：http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/SECRETARY/EDU8354001/940817edumain.doc
教育部（2006）。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：教育部。線上檢索日期：2007年10月21日。網址：http://teach.eje.edu.tw/9CC/basic/basic1.php教育部統計處（2006）。95學年度國民小學概況統計。台北：教育部統計處。線上檢索日期：2007年12月5日。網址：
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/ebooks/ basic/95compulsory.xls
教育部（2008）。攜手計畫與夜光天使專案。台北：教育部。線上檢索日期：2007年12月25日。網址：http://www.edu.tw/index.aspx。
黃立婷（2005）。新住民社經地位、文化資本、教育期望對其子女自我概念與學習適應之關係研究。未出版之碩士論文，國立台北教育大學教育政策與管理研究所，台北。
黃光國（1977）。中國社會的因應策略方式。中華心理學刊，19，61-73 。
黃芳銘（2007）。結構方程模式理論與應用（五版一刷）。台北：五南。
黃芳銘、楊金寶、許福生（2004）。在學青少年生活痛苦指標發展之研究。師大學報，50(2)，97-119。黃秀婷（2005）。國中英語能力優異學生課程調整與學習適應之研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學特殊教育學系，高雄。
黃秀媛（2005）。從復原力探討單親兒童生活適應。網路社會學通訊期刊，51。線上檢索日期：2007年4月24日。網址：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/51/51-52.htm
黃萬益（1975）。國小學生學習適應問題之研究。新竹師專學報，2，183-256。
黃湘淳（2001）。國中生英語學習適應之相關因素研究--以台南地區為例。未出版之碩士論文，國立成功大學教育研究所，台南。
黃嘉雄（2000）。美國信託學校理念與制度之探討。國立台北師範學院學報，13，177-202。黃毅志（1993）。社經背景與地位取得過程之結構機制:教育,社會資源及文化資本。未出版之博士論文，私立東海大學社會學系，台中。黃德祥（2002）。青少年發展與輔導。台北：五南。
黃韻如（2000）。遠離恐懼－從校園勒索事件談高危險學生之輔導策略。北縣教育，35，81-90。
黃寶萱（2006）。復原力對離異家庭高職學生生活適應之影響研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商學系，彰化。
曾文志（2005）。戰勝逆境的秘訣－兒童發展的保護因素與機制。師友月刊，459，33-39。
曾文志（2005）。復原力的構念與研究之分析。國立臺中護理專科學校學報，4，45-68。
曾文志（2006）。復原力保護因素效果概念化之統合分析。諮商輔導學報，14，1-35.曾守錘、李其維（2003）。兒童心理彈性發展的研究綜述。心理科學，26（6），1091-1094。
曾淑華（2002）。國小學生行為困擾、求助對象與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立屏東師範學院國民教育研究所，屏東。
曾琬淑（1994）。三種不同補救教學方式對國小數學科低成就學生實施成效之比較研究。未出版之碩士論文，國立台南師範學院初等教育研究所，台南。
曾陽聰（1995）。整合模式的團體輔導對國小文化不利兒童自我概念、成就動機與學習適應之效果研究。未出版之碩士論文，國立台南師範學院初等教育研究所，台南。
曾瑞譙（2004）。私立高級中等學校校長工作壓力與其因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義。
曾瓊禛（2005）。學習障礙青少年生活壓力、自尊與憂鬱之相關研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育學系，彰化。程玲玲（1989）。大學生的困擾及主觀知覺、歸因方式、因應策略與心理求助。法商學報，23，275-321。
葉佐偉、鍾偉恩、林亮吟（1998）。影響兒童心智的發展的危險因素－發展中的危險與轉機。中華心理衛生學刊，11（4），1-28。葉雅馨（2003）。青少年憂鬱很嚴重嗎？。飛颺少年雙月刊，5。線上檢索日期：2008年1月30日。網址：
http://www.cef.org.tw/magazine/fly/fly031015/fly10-0.html
張妙如（2006）。婚姻暴力受虐婦女復原力的展現。未出版之碩士論文，私立東吳大學社會工作系，台北。
張明麗（2007）。國小高年級學童父母管教方式、生活壓力源及壓力因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義。
張春興（1994）。教育心理學--三化取向的理論與實踐。台北：東華。
張春興（1994）。現代心理學（初版二十二刷）。台北：東華。
張春興（1992）。張氏心理學辭典（修正版二刷）。台北：東華。
張春興、林清山（1989）。教育心理學（二十二版）。台北：東華。
張美儀（2005）。修訂學童抗逆能力量表及其影響因素之研究。未出版之碩士論文，國立台北護理學院醫護教育研究所，台北。
張恕鳳（2006）。國小資優學生自我概念、教師領導風格與學習適應關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南大學特殊教育學系碩士班，台南。
張淑敏、宋惠娟（2003）。兒童復原力。護理雜誌，50（5），61-64。
張進上（1991）。如何協助適應困難的學生。國教之友，538，19-23。
張景媛（1988）。教學類型與學習類型適配性研究暨學生學習適應理論模式的驗證。教育心理學報，21，113-172。張新仁（1982）。國中學生學習行為--學習方法、學習習慣、學習態度之研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北。張新仁（2001）。實施補救教學之課程與教學設計。高雄師大教育學刊，17，85-106。張雅惠（2005）。兒童壓力及其壓力因應方式之初探。網路社會學通訊期刊，48。線上檢索日期：2007年6月30日。
網址：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/index.htm
張德銳、李俊達（2001）。英美兩國的績效責任運動及其對我國中小學教育的啟示。教育資料與研究，43，23-29。詹文宏（2005）。高中職學習障礙學生自我概念、學習策略、學習適應及其因果模式之研究。未出版之博士論文，國立彰化師範大學特殊教育學系，彰化。楊美蓉（2002）。高齡學習者自我概念、對教師教學行為知覺與學習適應之關係研究。未出版之碩士論文，國立中正大學成人及繼續教育研究所，嘉義。
楊淑媖（2001）。中部地區國小美術班學生學習適應之調查研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育學習在職進修專班，彰化。
楊瑞珠（1998）。從高危險行為之初期徵候看中輟學生的辨識與輔導。載於中華兒童福利基金會主編，中途輟學問題與對策（頁163-206）。台中：中華兒童福利基金會。
楊瑞珠（1998）。高危險群青少年危險因子之實證研究。高雄師大學報，9，93-117。
楊瑞珠、連廷嘉（2004）。台灣都會區高危險青少年流行率之調查研究。屏東師院學報，20，105-140。蔣秀清（2006）。嘉義市國小高年級學童生活適應困擾與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義。蔡均棠（2005）。母親憂鬱及子代之生活壓力、因應策略、社會支持與8至10歲子代憂鬱之關係。未出版之碩士論文，國立成功大學行為醫學研究所，台南。
蔡明若（1994）。國小學童人際衝突因應策略之研究。未出版之碩士論文，台北市立師範學院初等教育學系，台北。
蔡宜玲（2002）。自殺意念青少年復原行為之探討：復原力之研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商學系，彰化。
蔡佳玲（2006）。國小學生自我概念、自尊與學習適應關係之研究。未出版之碩士論文，大葉大學教育專業發展研究所，彰化。
蔡素妙（2002）。九二一受創家庭復原力之變化分析研究。未出版之博士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商系，彰化。蔡素妙（2003）。復原力在受創家庭諮商復健工作中的應用。輔導季刊，30（2），42-49。蔡素美（2004）。國小學童課業壓力與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義。
蔡清中（2006）。外籍配偶子女學習適應及學業成就之研究。未出版之碩士論文，國立新竹教育大學教育心理與諮商學系輔導教學碩士班，新竹。
蔡靜宜（2006）。台北縣市資優生與普通生生活壓力與因應策略之研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學特殊教育學系，台北。
趙曉美、潘淑芬（2003）。台北市立體育學院職前教師學習策略與學習適應之研究。北體學報，11，127-142。盧美貴（1980）。國小教師教導方式與學生學習行為的關係。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北。
鄭芬蘭（2003）。技職大學生自卑感受之分析研究。師大學報，48（1），67-90。鄭秀足（2004）。國中生生活壓力、自尊與偏差行為之相關研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商學系，彰化。
鄭秀真（1998）。學習策略訓練課程對國小四年級兒童學習適應、數學學習動機與數學成就之影響研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學教育學系，高雄。
鄭峰銘（2006）。更生人家庭復原力之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學家庭教育研究所，嘉義。
鄭燿男（2002）。建構取向教學╱指導教學對國小學童數學成績及學習
適應之影響：以台南市為例。教育與心理研究 25， 585-613。
鄭翠娟（1997）。國小學童的學習適應、焦慮人格特質及其相關背景變項之研究。嘉義師院學報，11，119-156。
劉玉玲（2002）。青少年心理學。台北：揚智。
劉芳文（2006）。國小高年級學童自我韌性與生活適應相關之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義。
劉妍綾（2006）。高中職轉學生學校生活適應之分析研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商學系，彰化。
劉取芝、吳遠（2005）。壓彈：關於個體逆境適應機制的新探索。湖南師範大學教育科學學報，4（2），111-115。
劉春榮、吳清山、陳明終（1995）。都會原住民兒童生活適應與學習適應及其關聯研究。初等教育學刊，4，147-180。劉婉柔、陳正友（2006）。國小學童學習壓力及用眼行為與近視相關之研究。學校衛生，48，39-61。
劉淑燕、林玉茹（2005）。偏差行為少年與一般少年之休閒心理特質與復原力之相關研究。中正教育研究，4（2），37-56。劉淑惠（2006）國中學生復原力與生活適應關係之研究-以桃園縣為例。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學教育研究所，彰化。
劉焜輝（1976）。現代人的心理衛生。台北：天馬。
劉慧冠（2003）。山地原住民鄉原住民國中生之社會支持對學習適應影響─以台東縣為例。未出版之碩士論文，慈濟大學社會工作研究所，花蓮。
劉慧君（2006）。家庭內社會資本、自我概念、族群認同對台東縣原漢
學童學習適應之影響。未出版之碩士論文，國立台東大學教育研
究所，台東。
蕭文（1999）。災變事件前的前置因素對心理復健的影響－復原力的探討與建構。測驗與輔導，156，3249-3253。
蕭文（2000）。災變事件前的前置因素與復原力在創傷壓力症候反應心理復健的影響。載於九二一震災心理復健學術研討會論文集（頁32-40）。
歐滄和（1989）。高中學生校園人際壓力因應風格及有關因素之研究。未出版之博士論文，國立台灣師範大學教育研究所。歐慧敏（1996）。國小學生因應策略與行為困擾之相關研究。未出版之碩士論文，國立台南師院國民教育研究所，台南。歐慧敏（1999）。簡介「青少年因應策略量表」及其應用。學生輔導，63，14-23。
歐慧敏（2002）。國小學生歸因方式、因應策略與行為困擾之調查與訪談研究。國立台北師範學院學報，15，283-312。賴玉粉（1995）。花蓮縣原住民、非原住民國小學童學習適應與自我觀念之比較研究。未出版之碩士論文，國立花蓮師範學院初等教育學系，花蓮。
賴靜玉（2005）。國小中高年級學習障礙學生對欺凌行為因應策略之研究。未出版之碩士論文，台北市立教育大學身心障礙教育研究所，台北。
簡茂發（1986）。大學生適應問題及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所集刊，28，1-90。
簡茂發，羅芙蓉（1989）。國小資優及普通兒童父母教導方式與學習行為之關係。測驗年刊，36，133-164。顏郁心（2002）。中輟復學生復原力建構歷程之分析研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學輔導與諮商系，彰化。
謝琇玲、黃良志（1998）。大學生學習適應之相關研究－以義守大學為例。義守大學學報，5，381-392。
謝佩均（2001）。原住民國小高低學業成就生學習適應之比較。未出版之碩士論文，國立屏東師範學院國民教育研究所，屏東。
羅文苑（2005）。一位綜合高中學生反敗為勝的求學歷程之研究----探討其間的復原力。未出版之碩士論文，國立中正大學教育研究所，嘉義。
蘇秋碧（2000）。國小六年級被同儕拒絕兒童其被同儕拒絕因素之研
究。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中。
蘇彙珺（1998）。社會支持、自我效能與國中學生壓力因應歷程中認知評估及因應策略的相關研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育心理與輔導學系，台北。
外文部份
Ahern, N. R., Kiehl, E. M., Sole, M. L., & Byers, J. (2006). A Review of Instruments. Measuring Resilience. Issues in Comprehensive Pediatric Nursing, 29(2), 103-125.
Ahire, S. L., Golhar, D. Y., & Waller, M. A. (1996). Development and validation of TOM implementation constructs. Decision Sciences, 27(1), 23-56.
Al-Naser, F., & Sandman, M. M. A. (2000). Evaluating resiliency patterns using the ER89: A case study from Kuwait. Social Behavior and Personality, 28(5), 505-514.
Anastas, J. W. & Reinherz, H. (1984). Gender differences in learning and adjustment problems in school: Results of a longitudinal study. American Journal of Orthopsychiatry, 54, 110-122.
Arkoff, A. (1979). 適應與心理衛生（王鍾和、李勤川、陽琪譯）。基隆：大洋（原著出版於1968）。
Atwater, E. (1990). Psychology of adjustment : personal growth in a changing world. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Averill, J. R., & Rosenn, M. (1972). Vigilant and nonvigilant coping strategies and psychophysiological stress reactions during the anticipation of electric shock. Journal of Personality and Social Psychology, 23(1), 128-141.
Baker, R. W., & Siryk, B. (1984). Measuring Adjustment to College. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 179-189.
Barnet, B., & Parker, G. (1998).The parentified child: Early competence or childhood deprivation? Child & Adolescent Mental Health, 3(4), 146-155.
Barr, R. D., & Parrett, W. H. (2001). Hope fulfilled for at-risk and violent youth: K-12 programs that work(2nd ed.). Boston : Allyn and Bacon.
Benard, B. (1995). Fostering resilience in children. Urbana, IL: ERIC Clearinghouse on elementary and early childhood education. (ERIC Document Reproduction Service No. ED386327)
Bennett, E. B., Novotny, J. A., Green, K. E., & Kluever, R. C. (1998). Confirmatory factor analysis of the resiliency scale. (ERIC Document Reproduction Service No. ED422372)
Bolig, R., & Weddle, K. D. (1988). Resiliency and hospitalization of children. Children's Health Care, 16, 255-260.
Brodzinsky, D. M., Schechter, D. E., Braff, A. M., & Singer, L. M. (1984). Psychological and academic adjustment in adopted children. Journal of Consulting & Clinical Psychology, 52(4), 582-590.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Brooks, R. B. (1994). Children at risk: Fostering resilience and hope. American Journal of Orthopsychiatry, 64, 545-553.
Bryan, J. (2005). Fostering Educational Resilience and Achievement in Urban Schools Through School-Family-Community Partnerships. Professional School Counseling, 8(3), 219-227.
Burgess, K. B., Wojslawowicz, J. C., Rubin, K. H., Rose-Krasnor, L., &
Booth-LaForce, C. (2006). Social Information Processing and
Coping Strategies of Shy/Withdrawn and Aggressive Children: Does
Friendship Matter? Child Development, 77(2), 371-383.
Causey, D. L., & Dubow, E. F. (1992). Development of a Self-Report Coping Measure for Elementary School Children. Journal of Clinical Child Psychology, 21(1), 47.
Chapman, J. W. (1988). Learning disabled children’ self-concepts. Review of Educational Research, 58, 347-371.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Earlbaum Associates.
Colfer, P. (1994). The meaning of school to Hispanic, Yaqui, and Anglo eighth grade girls at risk. Boston : Massachusetts Advocacy Center and the Center for early Adolescence.
Compas, B. E., Connor-Smith, J. K., Saltzman, H., Thomsen, A. H., &
Wadsworth, M. E. (2001). Coping With Stress During Childhood and Adolescence: Problems, Progress, and Potential in Theory. Psychological Bulletin, 127(1), 87-127.
Compas, B. E., Malcarne, V. L., & Fondacaro, K. M. (1988). Coping with stressful events in older children and young adolescents. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56(3), 405-411.
Connor, K. M., & Davidson, J. R. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression & Anxiety, 18(2), 76-82.
Constantine, N., Bernard, B., & Diaz, M. (1999). Measuring protective factors and resilience traits in youth: The healthy kids resilience assessment. Unpublished Work.
Cox, A. (1993). Social factor in child psychiatric disorder. In D. Bhugra; & J. Leff (Eds.), Principle of Social Psychiatry (pp.202-233). Blackwell Scientific Publication.
Craig, J. (2005). An investigation of the mediators between social support and hope in women diagnosed with breast cancer. Unpublished doctoral dissertation, Rutgers The State University of New Jersey-Newark, U.S.A.
Dappen, L. D., & Isernhagen, J. C. (2005). Developing a student mentoring program: Building connections for at-risk students. Preventing School Failure, 49(3), 21-25.
Deering, M. T. (2004). Coping strategies: Adjustment, and persistence among Black men attending predominantly White colleges and universities. Unpublished doctoral dissertation, Rutgers The State University of New Jersey-New Brunswick, U.S.A.
Diamantopoulos, A., & Siguaw, J. A. (2000). Introducing LISREL: A guide for the uninitiated. Thousand Oaks, CA: Sage.
Dumont, M., & Provost, M. A. (1999). Resilience in Adolescents: Protective Role of Social Support, Coping Strategies, Self-Esteem, and Social Activities on Experience of Stress and Depression. Journal of Youth and Adolescence, 28(3), 343-363.
Edwards, D., Gfroerer, K., Flowers, C., & Whitaker, Y. (2004). The Relationship Between Social Interest and Coping Resources in Children. Professional School Counseling, 7(3), 187-194.
Endler, N. S., & Parker, J. D.A. (1990). Multidimensional assessment of coping: A critical evaluation. Journal of Personality and Social Psychology, 58(5), 44-854.
Entwistle, N. J., Nisbet, J., Entwistle, D., & Cowell, M. D. (1971). The academic performance of students 1- Prediction from scales of motivation and study methods. The British Journal of Educational Psychology, 41, 258-267.
Erikson, E. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.
Fad, K. S. (1990). The fast tract to success: Social- behavioral skills. Intervention in School and Clinic, 26(1), 39-43.
Felner, R. D., Brand, S., Dubois, D. L., Adan, A. M., Mulhall, P. F., & Evans, E. G. (1995). Socioeconomic disadvantage, proximal environmental experiences, and socioemotional and academic adjustment in early adolescence: investigation of a mediated effect’s model. Child Development, 66(3), 774-792.
Fischer, M. J. (2003). Finding a place: The social and academic adjustment of minorities to college. Unpublished doctoral dissertation, University of New Pennsylvania, M.A.
Fletcher, A .C., Newsome, D., Nickerson, P., & Bazley, R. (2001). Social network closure and child adjustment. Merrill-Palmer Quarterly, 47(4), 500-531.
Folkman , S., & Lazarus, R. S. (1980). An analysis of coping in a middle-aged community sample. Journal of Health and Social Behavior, 21, 219-239.
Folkman, S., & Lazarus, R.S. (1985). If it changes, it must be a process: study of emotion and coping during three stages of a college examination. Journal of Personality and Social Psychology, 48(1), 150-170.
Folkman, S., & Lazarus, R.S. (1988). Coping as a mediator of emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 54(3), 466-475.
Friborg, O., Barlaug, D., Martinussen, M., Rosenvinge, J. H., & Hjemdal, O. (2005). Resilience in relation to personality and intelligence. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 14(1), 29-42.
Friborg, O., Hjemdal, O., Rosenvinge, J. H., & Martinussen, M. (2003). A new rating scale for adult resilience: What are the central protective resources behind healthy adjustment? International Journal of Methods in Psychiatric Research, 12(2), 65-76.
Garmezy, N. (1985). Stress-resistant children: The search for protective factors. In J.E. Stevenson (Ed.), Recent research in developmental psychopathology (pp.213-233). Oxford, England: Pergamon Press.
Garrity, T. F., & Marx, M. B. (1985). Effects of moderator variables on the response to stress. In S. R. Burchfield (Ed.), Stress psychological and physiological interactions(pp.223-240). New York: Hemisphere Publishing Corporation.
Geisthardt, C., & Munsch, J. (1996). Coping with school stress: A comparison of adolescents with and without learning disabilities. Journal of Learning Disabilites, 29(3), 287-296.
Gerdes, H., & Mallinckrodt, B. (1994). Emotional, Social, and Academic Adjustment of College Students: A Longitudinal Study of Retention. Journal of Counseling and Development, 72(3), 281-288.
Giavrimis, P., Konstantinou, E., & Hatzichristou, C. (2003). Dimensions of immigrant students' adaptation in the Greek schools: self-concept and coping strategies. Intercultural Education, 14(4), 423-434.
Govender, K., & Killian, B. J. (2001). The psychological effects of chronic violence on children living in South African townships. South African Journal of Psychology, 31(2), 1.
Greg, D., & Butler, J. A. (1987). Effective schooling practices and at-risk youth: What the Research Shows. Retrieved July 15, 2006 from the World Wide Web: http://www.nwrel.org/scpd/sirs/1/topsyn1.html
Gross, D. R., & Capuzzi, D. (2000) . Defining youth at risk. In D.Capuzzi & D.R. Gross (Ed.), Youth at risk : A prevention resource for counselors, teachers, and parents (3rd ed) (pp. 3-22). Alexandria, VA : American Counseling Association.
Grotberg, E. H. (1995). A guide to promoting resilience in children: strengthening the human spirit. Retrieved May 9, 2007 from the World Wide Web: http://resilnet.uiuc.edu/library/grotb95b.html
Hair, J. F., Anderson, R. L., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1998). Multivariate data analysis. New Jersey: Prentice-Hall International.
Harnish, R. (2005). Student Resiliency and Academic Performance. Recruitment & Retention in Higher Education, 19(11), 1-2.
Hatcher, L. (1994). A step-by-step approach to using the SAS system for factor analysis and structural equation modeling. Cary, NC: SAS Institute.
Hauser, S. T., Vieyra, M. A., Jacobson, A. M., & Wertreib, D. (1985). Vulnerability and resilience in adolescence: Views from the family. Journal of Early Adolescence. 5(1), 81-100.
Heinzer, M. V. (1993). Adolescent resilience following parental death in childhood and its relationship to parental attachment and coping. Unpublished doctoral dissertation, Case Western Reserve University (Health science), Frances.
Hjemdal, O., Friborg, O., Stiles, T. C., Martinussen, M., & Rosenvinge, J. H. (2006). A New Scale for Adolescent Resilience: Grasping the Central Protective Resources Behind Healthy Development. Measurement & Evaluation in Counseling & Development, 39(2), 84-96.
Hjemdal, D. (2007). Measuring protective factors: The development of two resilience scales in Norway. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 16(2), 303-321.
Holaday, M., & Mcphearson, R. W. (1997). Resilience and server burns. Journal of Counseling and Development, 75, 346-356.
Howerton, A. (2005). Gender differences in coping: Implications for depression and crime. Unpublished doctoral dissertation, University of New Hampshire, M.A.
Jacelon, C. S. (1997). The trait and process of resilience. Journal of Advanced Nursing, 25(1), 123-129.
Jew, C. L. (1991). Development and validation of a measure of resiliency. Unpublished doctoral dissertation, The University of Denver, U.S.A.
Jew, C. L., & Green, K. E. (1995). Resilience and coping. Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
Jew, C. L., & Green, K. E. (1997). Resilience and coping in college students. Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, Chicago.
Jew, C. L., Green, K. E., & Kroger, J. (1999). Development and validation of a measure of resiliency. Measurement & Evaluation in Counseling & Development,32(2), 75-89.
Joan, H. S., Laura. N. P., & David, G. (2002). Student teacher preparation: A collaborative model to assist at-risk students. Preventing School Failure, 46, 80-86. Retrieved July 18, 2006 from Academic Search Premier database on the World Web: http ://search.epnet.com/login.aspx
Johnson, G. M. (1994). An ecological framework for conceptualizing educational risk. Urban Education, 29, 34-49.
Kallman, D. A. (1991). Development and implementation of an at-risk program to Aid Targeted Middle School students with self-esteem and academic performance. (ERIC Document Reproduction Service No. ED340967)
Kaplan, P. S., & Stein, J. (1984). Psychology of adjustment. California: Wadsworth, Inc.台北：雙葉。
Kaplan, C. P., Turner, S., Norman, E., & Stillson, K. (1996). Promoting Resilience Strategies: A Modified Consultation Model. Social Work in Education, 18(3), 158-168.
Karyn, S. M., & Pula, J. J. (2005). Effects of a homogeneous low-tracked program on academic performance of at-risk students. Delta Kappa Gamma Bulletin, 71, 34-58. Retrieved July 14, 2006 from Academic Search Premier database on the World Wide Web: http://web8.epnet.com/citation.asp
Kauchak, D.P., & Eggen, P. D. (2006)。教學原理（丘立崗等譯）。台北：學富。（原著出版於2003）。
Klimes-Dougan, B., & Kendziora, K. T. (2005). Resilience in Children. In C. E. Bailey (Ed.), Children in therapy: Using the family as a resource. (pp.407-427). New York: Norton & Company.
Kline, B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (2nd ed.). NewYork: The Guilford Presws.
Klohnen, E. C. (1996). Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency. Journal of Personality and Social Psychology, 70(5), 1067-1079.
Landolt, M. A., Vollrath, M., & Ribi, K. (2002). Predictors of coping strategy selection in paediatric patients. Acta Paediatrica, 91(9), 954-960.
Lawshe, C. H. (1975). Aquantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28, 563-575.
Lazarus, R. S. (1969). Patterns of adjustment and human effectiveness. New York: McGraw-Hill.
Lazarus, R. S. (1976). Patterns of adjustment. New York: McGraw-Hill.
Lazarus, R. S. (1981). The stress and coping paradigm. In C. Eisdorfer; D. Cohen; A. Kleinman; & P. Maxim (Eds.). Models of clinical psychopathology (pp.177-214). New York: Spectrum.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York : Springer Publishing Company.
Leontopoulou, S. (2006). Resilience of Greek Youth at an Educational Transition Point: The Role of Locus of Control and Coping Strategies as Resources. Social Indicators Research, 76(1), 95-126.
Lyon, M., & Lee, S. (2005). Resilience and Protective Factors. In Encyclopedia of School Psychology. Thousand Oaks, CA: Sage Reference.
Magnusson, D. Z., Duner, A., & Zetterblom, G. (1975). Adjustment: a longitudinal study. New York: Halsted Press, a Division of John Wiley & Sons, Inc.
Mantzicopoulos, P. C. (1989). Coping with school failure: A study of elementary school children. Unpublished doctoral dissertation, University of California , Berkeley, U.S.A.
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2006). Academic resilience and its psychological and educational correlates: A construct validity approach. Psychology in the Schools, 43(3), 267-281. Retrieved May 7, 2007, from the World Wide Web: http://www.interscience.wiley.com
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York：Harper and Row Publishers.
Matthews,D., & Justice,C.(1983).Relaxation training : A stress management model for schools.(ERIC Document Reproduction Service No. ED232110)
McCubbin, M., Balling, K., Possin, P., Frierdich, S., & Bryne, B. (2002). Family resiliency in childhood cancer. Family Relations, 51(2), 103-111.
McWhirter, J.J., McWhirter, B.T., McWhirter, A.M., & McWhirter, E.H.(1993). Individual Characteristics of High-Risk and Low-Risk Children and Youth, At-risk youth: A comprehensive response: For counselors,teachers, and human service professionals. CA: rooks/Cole.
McWhirter, J. J., McWhirter, B. T., McWhirter, A. M., & McWhirter, E. H. (1998). At-risk youth: A comprehensive response (2nd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company.
Mechanic, D. (1974). Social structure and personal adaptation: Some neglected dimensions. In: G. V. Coelho; D. A. Hamburg; & J. E. Adams (Eds.), Coping and adaptation (pp.32-44). New York: Basic Books.
Mizelle, N. B. (2005). Moving out of middle school. Educational Leadership, 62(7), 56-60.
Moore, J. (1991). Designing and Executing instructional strategies for improving the self-esteem of secondary at-risk students. (ERIC Document Reproduction Service No. ED338945)
Moos, R.H., & Billings, A. G. (1982). Conceptualizing and measureing coping resoureces and processes. In L.Goldberger & S.Breznitz (Eds.), Handbook of stress: Theoretical and clinical aspects (pp.212-230). New York: Free Press.
Murray, C. (2003). Risk Factors, Protective Factors, Vulnerability, and Resilience: A Framework for Understanding and Supporting the Adult Transitions of Youth with High-Incidence Disabilities. Remedial and Special Education, 24(1), 16-26.
Murray Nettles, S., Mucherah, W., & Jones, D. S. (2000). Understanding Resilience: The Role of Social Resources. Journal of Education for Students Placed at Risk, 5(1/2), 47-47.
National Commission on Excellence in Education (1983). A nation at risk: The imperative for educational reform. Washington DC: U.S. Government Printing Office. Retrieved January 21, 2006 from World Wide Web: http://www.ed.gov/pubs/NatAtRisk/title.html
Natriello, G., McDill, E.L., & Pallas, M. (1990). Schooling disadvantaged children: Racing against catastrophe. New York: Teachers College Press.
Newman. P. R., & Newman. B. M. (1981). Living: The Process of adjustment. Illinois: The Dorsey Press.
O’Brien, D. G. (1997). Engaging “at-risk ”high school students. Perspectives in Reading Research, 12, 1-27.
Obrist, P.A. (1981). Cardiovascular psychophysiology. A perspective (2nd ed). New York: Plenum Press.
O’Keefe, A. M. (2002). Resilience and urban elementary school students of color: Sense of community, social support, and community stress. Unpublished doctoral dissertation, Alliant International University, Los Angeles, California, U. S.A.
Olsson, C. A., Bond, L., Burns, J. M., Vella-Brodrick, D. A., & Sawyer, S. M. (2003). Adolescent resilience: a concept analysis. Journal of Adolescence, 26(1), 1.
O'Neal, M. R. (1999). Measuring Resilience. (ERIC Document Reproduction Service No. ED436574)
Oshio, A., Kaneko, H., Nagamine, S., & Nakaya, M. (2003). Construct validity of the adolescent resilience scale. Psychological Reports, 93(3), 1217-1222.
Pallock, L. L., & Lamborn, S. D. (2006). Beyond parenting practices: Extended kinship support and the academic adjustment of African-American and European-American teens. Journal of Adolescence, 29(5), 813-828.
Parker, J. G., & Asher, S .R.(1987). Peer relations and later personal adjustment: Are low-accepted children at risk? Psychological Bulletin, 102(3), 357-389.
Parker, J. D. A., & Endler, N. S. (1996). Coping and defense: A historical overview. In M. Zeidner; & N. S. Endler (Eds.), Handbook of coping: theory, research, applications (pp.3-23). Canada: John Wiley & Sons Inc.
Parra, P. A., & Guarnaccia, P. (1998). Ethnicity, culture, and resiliency in caregivers of a seriously mentally ill family member. In H. I. McCubbin ; E. A. Tompson; A. I. Tompson & J. E. Former (Eds.), Resiliency in native American and immigrant family (pp.431-450). California: Sage Publication, Inc.
Paterno, J., Henderson, P., & Dickey, S. W. (1987). Children’s identification of stress related factors and coping strategies. (ERIC Document Reproduction Service NO.ED288149).
Patterson, J. M. (2002). Integration family resilience and family stress theory. Journal of Marriage and Family, 64, 349-360.
Patterson, J. L., & Kelleher, P. (2005). Resilient school leaders: strategies for turning adversity into achievement. Association for Supervision and Curriculum Development. Virginia: Alexandria.
Pearlin, L. I., & Schooler, C. (1978). The Structure of coping. Journal of Health & Social Behavior, 19(1), 2-21.
Perry, J. D., & Bard, E. M. ( 2000). Resilience revisited: Urban children assessment and intervention. (ERIC Document Reproduction Service No. ED454283)
Perry, J. D., & Bard, E. M. ( 2001). Construct validity of Resilience Assessment of Exceptional Students (RAES). (ERIC Document Reproduction Service No. ED454284)
Place, M., Reynolds, J., Cousins, A., & O’Neill, S. (2002). Developing a Resilience Package for Vulnerable Children. Child and Adolescent Mental Health 7, (4), 162–167.
Plucker, J. (1998). Gender, race, and grade differences in gifted adolescents' coping strategies. Journal for the Education of the Gifted, 21(4), 423-436.
Powell, D. H. (1996). 適應與心理衛生：人生週期之常態適應（俞筱鈞譯）。台北：揚智。（原著出版於1983）。
Preacher, K. J., & Leonardelli, G. J. (March, 2001). Calculation for the Sobel test: An interactive calculation tool for mediation tests [online]. Retrieved Dec 29, 2007, from the World Wide Web: http://www.psych.ku.edu/preacher/sobel/sobel.htm
Preuss, L. J., & Dubow, E. F. (2004). A Comparison Between Intellectually Gifted and Typical Children in Their Coping Responses to a School and a PeerStressor. Roeper Review, 26(2), 105-111.
Punamäki, R.-L., Hedayiet Muhammed, A., & Ahmed Abdulrahman, H. (2004). Impact of traumatic events on coping strategies and their effectiveness among Kurdish children. International Journal of Behavioral Development, 28(1), 59-70.
Putallaz, M., & et al. (1985). Sociometric status and adjustment: A developmental perspective. (ERIC Document Reproduction Service No. ED260821)
Rak, C., & Patterson, L. (1996). Promoting resilience in at-risk children. Journal of Counseling & Development, 74, 368-373.
Rawls, J. (2002).作為公平的正義－正義新論（姚大志譯）。台北：左岸（原著出版於2001）。
Rice, P. L. (1999). Stress and Health(3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole Publishing Company.
Rouse, G. K. A., Longo, M., & Trickett, M. (1999). Fostering resilience in children. Retrieved May 21, 2007, from the World Wide Web: http://ohioline.osu.edu/b875/b875_2.html
Rutter, M. (1978). Family, area and school differences in the genesis of conduct disorders . In L. Hersov & D. Shaffer (Eds.), Aggression and anti-social disbehaviour in childhood and adolescence (pp.95-114). Pergamon: Oxford.
Rutter, M. (1987). Psychological resilience and protective mechanisms. American Journal of Orthopsychiatry, 57(3), 316-331.
Rutter, M., Rolf, J. E., Masten, A. S., Cicchetti, D., Nuechterlein, K. H., & Weintraub, S. (1990). Psychosocial resilience and protective mechanisms. In Risk and protective factors in the development of psychopathology. (pp. 181-214): Cambridge University Press.
Rutter, M. (1993). Resilience: Some conceptual considerations. Journal of Adolescent Health, 14, 626-631.
Sameroff, A. J., Seifer, R., Baldwin, A., & Baldwin, C. (1993). Stability of intelligence from preschool to adolescence: The influence of social and family risk factors. Child Development, 64(1), 80-97.
Sawrey, J. M., & Telford, C. W. (1971). Psychology of Adjustment. (3rd ed.) Boston : Allyn and Bacon, Inc.
Schorr, L. B. (1988). Within our reach: Breaking the cycle of disadvantage. New York: Anchor.
Siryk, B. (1981). Identification of high-risk college students draft. (ERIC Document Reproduction Service No. ED210973)
Slavin, R. E., Karweit, N. L., & Madden, N. A. (1989) (Eds.). Effective programs for students at risk. Boston : Allyn and Bacon.
Slavin, R. E., & Madden, N. A. (1989). What Works for Students at Risk: A Research Synthesis. Educational Leadership, 46(5), 4
Sorensen, E. S. (1993). Children’s Stress and Coping: A family perspective (pp.50-78). New York: Guilford.
Sorensen, L. G., Forbes, P. W., Bernstein, J. H., Weiler, M. D., Mitchell, W. M., & Waber, D. P. (2003). Psychosocial Adjustment Over a Two?ear Period in Children Referred for Learning Problems: Risk, Resilience, and Adaptation. Learning Disabilities Research & Practice (Blackwell Publishing Limited), 18(1), 10-24.
Stephen, G. (1999). A variety of factors put teens at risk. In L. K. Egendorf & J. A. Hurley (Eds.), Teens at risk: opposing viewpoints (pp.17-23). San Diego: Greenhaven Press.
Sternberg, R. J. (2006）。普通心理學（陳億貞譯）（初版十一刷）。台北：雙葉。（原著出版於2000）。
Utsumi, M. C., & Mendes, C. R. (2000). Researching the attitudes towards mathematics in basic Education. Educational Psychology, 20(2), 237-243.
Viadero, D. (2005). Learning by at-risk students tops list proposed research priorities. Education Week, 24, 30-31. Retrieved February 9, 2006 from Academic Search Premier database on the World Web: http://web8.epnet.com
Walker, E. M., & Madhere, S. (1986). An evaluation of the Newark School District Twice-Retained Program 1985-1986. DRET Report NO. 34. (ERIC Document Reproduction Service No. ED286887)
Waller, M. A. (2001). Resilience in ecosystemic context: evolution of the concept. American Journal of Orthopsychiatry, 71(3), 290-297.
Walsh, F. (1998). Strengthening family resilience. New York: Guilford Press.
Washburn, J. (2004). Credit-recovery program helps at-risk students meet promotional requirements. T H E journal, 32, 42-44. retrieved February 9, 2006 from Academic Search Premier database on the World Web: http://web8.epnet.com
Wasonga, T, Christman, D. E., & Kilmer, L. (2003). Ethnicity, gender and age: Predicting resilience and academic achievement among urban high school students. American Secondary Education, 32(1), 62-74.
Weed, K., Keogh, D., & Borkowski, J. (2006). Stability of resilience in children of adolescent mothers. Journal of Applied Developmental Psychology, 27(1), 60-77.
Werner, E. E. (1992). The children of Kauai: Resiliency and recovery in adolescence and adulthood. Journal of Adolescent Health, 13, 262-268.
Werner, E. E., & Smith, R. S. (1992). Overcoming the odds: High risk children from birth to adulthood. Ithaca, New York: Cornell University Press.
Werner, E. E. & Smith, R. S. (2001). Journeys from childhood to midlife: Risk, resilience and recovery. Ithaca, New York: Cornell University Press.
White, R.W. (1974). Strategies of adaptation: An attempt at systematic description. In G. V. Coelho; D. A. Hamburg; & J. E. Adams (Eds.), Coping and adaptation (pp.47-68). New York: Basic Books.
Wiki (2008). No Child Left Behind Act. Retrieved July 15, 2007 from the World Wide Web: http://en.wikipedia.org/wiki/No_Child_Left_Behind_Act .
Wolin, S., & Wolin, S. (1993). The resilient self: How survivors of troubled families rise above adversity. New York: Villard Books.
Worthington Jr, E. L., & Scherer, M. (2004). Forgiveness is an emotion-focused coping strategy that can reduce health risks and promote health resilience: theory, review, and hypotheses. Psychology & Health, 19(3), 385-405.
Xiaonan, Y., & Jianxin, Z. (2007). Factor analysis and psychometric evaluation of The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) with Chinese people. Social Behavior & Personality: An International Journal, 35(1), 19-30.
Youssef, C. M., Luthans, F., Goethals, G., Sorenson, G., & Burns, J. (2004). Resiliency, Encyclopedia of Leadership (Vol. 3). Thousand Oaks, CA: Sage Reference.