本研究的理論架構與待答問題，主要依據社會階層化理論、家庭壓力理論及單親家庭
成員適應理論的觀念建構而成的。而其中前三項理論對造成單親兒童學業成就與人格
適應欠佳的主因各有其不同的看法。社會階層化理論所演繹的無影響假設認為，單親
前社經地位低落係為主因，社會階層化理論所演繹的經濟剝奪假設認為，單親後家庭
收入減少才是主因；而認同理論則認為，缺少重要認同楷模才是主因；至於家庭壓力
理論則認為，家庭壓力增加才是主因。
為了解答本研究之各項待答問題， 研究者係採用問卷調查法進行實地資料的蒐集。
以臺北市國民小學五年級的單親兒童及對照的完整家庭兒童為受試，總計有效權本
445 人。結果發現：單親兒童的學業成就與人格適應欠佳，而過去社經地位低落、最
近家庭收入減少、缺少重要認同楷模及家庭壓力增加均可能會造成單親兒童的學業成
就與人格適應欠佳，而其中以家庭壓力增加為主因。個人、家庭及社會因素均可能會
影響單親兒童的學業成就與人格適應，而其中以個人及家庭因素的影響較大。單親前
，單親時及單親後的因素均可能會影響單親兒童的學業成就與人格適應，而其中以單
親前及單親後的因素對學業成就的影響較大，另以單親後的因素對人格適應的影響較
大。以單親－完整家庭、兒童性別、單親原因、單親性別、難養－易養類別氣質及關
懷親親子關係等變項，即可建立起有效預測單親兒童學業成就與人格適應的理論架構
。