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題名:宋代書院教育發展之研究
作者:羅智韋
作者(外文):Lo, Chih-Wei
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系
指導教授:周愚文
學位類別:博士
出版日期:2019
主題關鍵詞:書院官學道學科舉宋代Academyofficial school systemNeo-Confucianismimperial examinationSung Dynasty
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本研究旨在探究北宋書院教育的發展過程。過去研究認為南宋書院教育與道德性的教學理想有關。研究者的問題意識為:書院教育是否純然與道德相關?本研究發現:北宋初年,官學教育未能即時因應教育的需求,書院成為補充官學的一種方式。又因朝廷崇尚文人政治,書院的發展與科舉間的關連密切。從應天府書院的為學目的、慶曆新政推行地方官學,乃至宋初三先生的講學,書院講學是為了求理想的政治格局。自北宋起,道學發展便與書院教育同時發展。南宋時期,書院教育呈現不同面貌,「學以為己」或「學以求仕」皆有之。此外,本研究亦探究影響宋代書院發展的相關因素,如道學、古文運動、佛老、士人書院學習生活與環境,以及科舉應試等面向,討論出與書院教育的關係。
The aim of this study is to explore the development of the Academies in the Sung dynasty. Previous researches have suggested that the academy education in the Southern Sung was related to the teaching ideal of morality. The main question of this study is: Was the nature of academy education purely related to morality? In the early years of the Northern Sung Dynasty, the government school system failed to respond to people’s educational needs, therefore academies became a supplemental institutions to it. The official attaches importance to the intellectuals, and the academies and the imperial examination were closely related. From the objective of Yingtianfu Academy, the Qingli Reform to improve the government school system, and even lectures by three masters in the early Sung Dynasty, the academies were aimed at the ideal political situation.
Since the Northern Sung, Neo-Confucianism and Academies have developed at the same time. In the Southern Sung, the aims of academy education had performed different patterns, including: "Learning for yourself", or "Learning for being an official". In addition, this study also explores the factors that influence the development of the Academy in the Sung Dynasty, such as the Neo-Confucianism, the Classics movement, Buddhism and Taoism, the scholars’ life in academies, and imperial examinations, and discusses their relationship with the Academy education.
壹、 中文

一、史料
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[宋]洪邁撰,孔凡禮校點,《容齋隨筆》,北京:中華書局,2005。
[宋]胡宏撰,吳仁華點校,《胡宏集》,北京:中華書局,2012。
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[宋]張載撰,章錫琛點校,《張載集》,北京:中華書局,2019。
[宋]陸九淵撰,鍾哲禮點校,《陸九淵集》,北京:中華書局,2018。
[宋]程顥、程頤撰,王孝魚點校,《二程集》,北京:中華書局,2018。
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[清]徐松輯,《宋會要輯稿》,北京:中華書局,2016。
[清]黃宗羲撰,全祖望補修,陳金生、梁運華點校,《宋元學案》,北京:中華書局,2018。
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〔清〕王懋竤撰,何忠禮點校,《朱熹年譜》,北京:中華書局,1998。
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二、近人專書
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包弼德(Peter K. Bol)著,劉寧譯,《斯文:唐宋思想的轉型》,南京:江蘇人民出版社,2015。
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白新良,《中國古代書院發展史》,天津:天津大學出版社,1995。
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周愚文,〈宋代科舉報考人數與錄取人數失衡問題因應對策之分析〉,《教育研究集 刊》第58輯第3期,2012,臺北,頁 105-134。
張亨,〈張載「太虛即氣」疏解〉,《台大中文學報》第3期,1989,臺北,頁55-97。
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梁庚堯,〈南宋教學行業興盛的背景〉,收入宋史座談會主編,《宋史研究集》第30輯,臺北:國立編譯館,2000。
梁庚堯,〈宋元書院與科舉〉,收入宋史座談會主編,《宋史研究集》第33輯,臺北:蘭臺出版社,2003。
陳榮照,〈宋初教育家胡瑗──體用之學的實踐〉,收入宋史座談會主編,《宋史研究集》第25輯,臺北:國立編譯館,1995。
琳達.沃爾特(Linda Walton)著,鄧洪波譯,〈南宋書院的地理分佈〉,《湖南大學社會科學學報》第1期,1993,長沙,頁97-100。
葛兆光,〈置思想於政治史背景之中一再讀余英時先生的《朱熹的歷史世界》〉,收入田浩主編,《文化與歷史的追索:余英時教授八秩壽慶論文集》(頁371-411),臺北:聯經出版社,2009。
賈志揚(John W. Chaffee)著,潘海桃譯,〈朱熹與白鹿洞書院的復興(1179 - 1181)〉,《湖南大學學報(社會科學版)》第19卷第6期,2005,長沙,頁15-22。
劉子健,〈略論宋代地方官學與私學的消長〉,收入國立編譯館主編,《宋史研究集》(第四輯),臺北:國立編譯館,1986。

四、電子資料庫
「中研院史語所漢籍電子文獻—漢籍全文資料庫」: http://hanchi.ihp.sinica.edu.tw/ihp/hanji.htm
「中國哲學書電子化計劃」:https://ctext.org/zh
中國歷代人物傳記資料庫(CBDB):https://projects.iq.harvard.edu/chinesecbdb/home

貳、 英文
Linda A. Walton, Academies and Society in Southern Sung China. Honolulu: University of Hawaii Press, 1999.
 
 
 
 
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