後形式思考與人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係_

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料

題名：	後形式思考與人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係
書刊名：	教育心理學報
作者：	邱文彬／林美珍
作者(外文)：	Chiou, Wen-bin／Lin, Mei-jen
出版日期：	2000
卷期：	32:1
頁次：	頁67-93
主題關鍵詞：	自主性；自我揭露；同理心；容忍性；後形式思考；Autonomy；Self-disclosure；Empathy；Tolerance；Postformal thinking
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(4) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:14 點閱:129

　　　　　本研究目的在探討後形式思考與成熟人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係，受試為644位分佈於青年期後期至成人期的受試，以問卷法蒐集資料進行驗証件研究，資料分析採用計畫比較。由於後形式思考包括相對性思考與辯証性思考兩種型式，因此，四對計畫比較分別為相對性思考組與形式性思考組、辯証性思考組與形式性思考組、辯証性思考組與相對性思考組、與後形式思考組與形式性思考組，並在每個人際向度上分別進行上述四對平均數考驗。結果發現:1．後形式思考組的容忍性高於形式性思考組，辯証性思考組的容忍性高於相對性思考組，相對性思考組的容忍性高於形式性思考組;2．後形式思考組的同理心高於形式性思考組，辯証性思考組的同理心高於相對性思考組，相對性思考組的同理心高於形式性思考組;3．後形式思考組的自我揭露有效性高於形式性思考組，辯証性思考組的自我揭露有效性高於形式性思考組與相對性思考組:4．後形式思考組的自主性高於形式性思考組，辯証性思考組的自主性高於形式性思考組與相對性思考組。本研究討論上述發現的意義，並提出未來研究建議與人際關係實際應用的啟示。

以文找文

　　　　　The purpose of this study was to investigate the relationships between postformalthinking and tolerance - empathy 、 self-disclosure 、 autonomy of mature interpersonalrelations. Subjects were 644, ranging from late adolescence to adulthood ( range from 16 to80 years ) . Questionnaire was used as the research method. Planned contrasts were used fordata analysis. As postformal thinking includes relativistic thinking and dialectical thinkingboth, the four contrasts were relativistic thinking group and formalistic thinking group,dialectical thinking group and formalistic thinking group, dialectical thinking group andrelativistic thinking group, postformal thinking group and formalistic thinking group. Thereare four planned contrasts on each of four dimensions of mature interpersonal relations. Theresults were : I. The tolerance of the postformal thinking group was higher than theformalistic thinking group's, the tolerance of the dialectical thinking group was higher thanthe relativistic thinking group's, the tolerance of the relativistic thinking group was higherthan the formalistic thinking group's. 2.The empathy of the postformal thinking group washigher than the formalistic thinking group's, the empathy of the dialectical thinking groupwas higher than the relativistic thinking group's, the empathy of the relativistic thinkinggroup was higher than the formalistic thinking group's. 3.The self-disclosure of thepostformal thinking group was higher than the formalistic thinking group's, the self-disclosure of the dialectical thinking group was higher than the relativistic thinking group'sand the formalistic thinking group's. 4.The autonomy of the postformal thinking group washigher than the formalistic thinking group's, the autonomy of the dialectical thinking groupwas higher than the relativistic thinking group's and the formalistic thinking group's. Themeanings of above findings are discussed in the paper. According to these findings, there are suggestions of future research and implications for practical applications ininterpersonal relations.

以文找文

期刊論文
1.	Winston, R. B. Jr.(1990)。The Student Development Task and Lifestyle Inventory: An approach to measuring students' psychosocial development。Journal of College Student Development，31，108-120。
2.	Robinson, L. C.、Henry, C. S.、Garthoeffner, J. L.(1993)。The Modified Interpersonal Relationship Scale: Reliability and Validity。Psychological Reports，73，995-1004。
3.	邱文彬、林美珍(19990600)。大學生邁向成熟的同儕人際關係：容忍性、同理心發展之性別與年級差異的探討。教育與心理研究，22(上)，161-193。延伸查詢
4.	Cavanaugh, J. C.、Kramer, D. A.、Sinnott, J. D.、Camp, C. J.、Markley, R. P.(1985)。On missing links and such: Interfaces between cognitive research and everyday problem-solving。Human Development，28，146-148。
5.	Kramer, D. A.、Kahlbaugh, P. E.、Goldston, R. B.(1992)。A measure of paradigm beliefs about the social world。Journal of Gerontology: Psychological science，47，180-189。
6.	Kuder, G. F.、Richardson, M. W.(1937)。The theory of the estimation of test reliability。Psychometrika，2，151-160。
7.	Labouvie-Vief, G.(1982)。Dynamic development and mature autonomy: A theoretical prologue。Human Development，25，161-196。
8.	Schaie, K. W.(1977)。Toward a stage theory of adult development。International Journal of Aging and Human Development，8，129-138。
9.	Mehrabian, A.、Epstein, N.(1972)。A measure of emotional empathy。Journal of Personality，40(4)，525-543。
10.	Kramer, D. A.(1983)。Post-formal operations? A need for further conceptualization。Human Development，26，91-105。
11.	Riegel, K. F.(1973)。Dialectic Operations: The Final Period of Cognitive Development。Human Development，16，346-370。
12.	Bennett, M. J.(1986)。A development approach to training intercultural sensitivity。International Journal of Intercultural Relations，10，179-196。
13.	Labouvie-Vief, G.(1980)。Beyond formal operations: Uses and limits of pure logic in life-span development。Human Development，23，141-161。
14.	Riegel, K. F.(1975)。Toward a dialectical theory of development。Human Development，19，50-64。
15.	Selman, R. L.、Byrne, D. F. A.(1974)。A structural-developmental analysis of levels of role-taking in middle childhood。Child Development，45(3)，803-806。
16.	Sheehan, O. T.、Perason, F.(1995)。Asian international and American students' psychosocial development。Journal of College Student Development，36，522-530。
17.	Kramer, D. A.、Woodruff, D. S.(1986)。Relativistic and dialectical thought in three adult age-groups。Human Development，29(5)，280-290。
18.	邱文彬、林美珍(19990700)。大學生發展成熟的人際關係中親密性能力的發展：自我揭露與自主性之年級與性別差異的探討。教育心理學報，31(1)，37-55+57-62。延伸查詢
19.	Kegan, R.(1979)。The evolving self: A process conception for ego psychology。Counseling Psychology，8，5-39。
20.	Larson, D. G.、Chastain, R. L.(1990)。Self-concealment: Conceptualization, measurement, and health implication。Journal of Social and Clinical Psychology，9，439-455。
21.	Plank, R. E.、Minton, A. P.、Reid, D. A.(1996)。A short measure of perceived empathy。Psychological Reports，79，1219-1226。
22.	Plikington, C. J.、Richardson, D. R.(1988)。Perceptions of risk in intimacy。Journal of Social and Personal Relationships，5，503-508。
23.	Turner, R. H.(1956)。Role-taking, role-standpoint and reference-group behavior。American Journal of Sociology，61，316-328。

學位論文
1.	詹志禹(1986)。年級、性別角色、人情取向與同理心的關係(碩士論文)。國立政治大學，臺北。延伸查詢

圖書
1.	蘇建文(1991)。發展心理學。台北：心理。延伸查詢
2.	Mayer, R. E.(1981)。The promise of cognitive psychology。San Francisco：W. H. Freeman and Company。
3.	Winston, R. B., Jr.、Miller, T. K.、Prince, J. S.(1987)。Student Development Task and Lifestyle Inventory。Athens, GA：Student Development Associates。
4.	Siegel, Sidney、Castellan, N. John Jr.(1988)。Nonparametric statistics for the behavioral sciences。New York, NY：McGraw-Hill。
5.	Millers P. H.(1989)。Theories of developmental psychology。New York：W. H. Freeman。
6.	Chickering, A. W.、Reisser, L.(1993)。Education and identity。San Francisco, CA：Jossey Bass。
7.	Clarke-Stewart, A.、Friedman, S.(1987)。Child development: Infancy through adolescence。New York, NY：John Wiley & Sons。
8.	Schuster, C. S.、Ashbum, S. S.(1988)。The process of human development。New York, NY：Ann West of Little, Brown & Company。
9.	李美枝(1987)。社會心理學--理論研究與應用。臺北：大洋出版社。延伸查詢
10.	Derlega, V. J.、Metts, S.、Petronio, S.、Margulis, S. T.(1993)。Self-disclosure。Sage。
11.	Perry, W. G. Jr.(1970)。Forms of intellectual and ethical development in the college years。New York：Holt, Rinehart and Winston。
12.	Basseches, M.(1984)。Dialectical Thinking and Adult Development。Norwood, NJ：Ablex Publishing。
13.	Chickering, A. W.、Reisser, L.(1969)。Education and identity。San Francisco, CA：Jossey-Bass。
14.	Sullivan, Harry Stack、韋子木、張榮皋(2000)。精神病學的人際理論。台北：昭明。延伸查詢
15.	Havighurst, R. J.(1951)。Human development and education。New York：David Mckay。
16.	Kirk, R. E.(1982)。Experimental design: Procedures for the behavioral science。Belmont, CA：Pacific Grove, CA：Brooks/Cole Publishing：Brooks/Cole Publishing。
17.	葛樹人(1991)。心理測驗學。臺北：桂冠圖書。延伸查詢
18.	Kegan, Robert(1982)。The evolving self: Problem and process in human development。Harvard University Press。
19.	Loevinger, Jane(1976)。Ego development: Conceptions and theories。San Francisco：Jossey-Bass。
20.	Campbell, Donald T.、Stanley, Julian C.(1966)。Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research。Rand-McNally。
21.	Rybash, J. M.、Roodin, P. A.(1989)。Making Decisions about Health-care Problems: A Comparison of Formal and Postformal Modes of Competence。Adult Development, Vol. 1: Comparisons and Applications of Developmental Models。New York, NY。
22.	Holtgraves, T.(1990)。The Language of Self-disclosure。Handbook of Language and Social Psychology。Chichester, UK。
23.	賴保禎(1980)。基氏人格測驗。臺北：中國行為科學社。延伸查詢
24.	Coupland, J.、Coupland, H.、Giles, H.、Wieman, J.(1988)。My Life in Your Hands: Processes of Self-disclosure in Intergenerational Talk。Styles of discourse。London, UK。
25.	Powell, P. M.(1984)。Stage 4a: Category Operations and Interactive Empathy。Beyond Formal Operations: Late Adolescent and Adult Cognitive Development。NY。

圖書論文
1.	Kramer, D. A.(1989)。A developmental framework for understanding conflict resolution processes。Everyday problem solving in adulthood。New York, NY：Praeger。
2.	Arlin, P. K.(1989)。Problem solving and problem finding in young artists and young scientists。Adult development, Vol. 1, Comparisons and applications of developmental models。NY：Praeger。
3.	Basseches, M.(1989)。Dialectical thinking as an organized whole: Comments on Irwin and Kramer。Adult development, Vol. 1, Comparisons and applications of developmental models。NY：Praeger。
4.	Armon, C.(1984)。Ideals of the good life and moral judgment: Ethical reasoning across the life span。Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development。NY：Praeger。
5.	Blanchard-Fields, F.(1989)。Postformal reasoning in a socioemotional context。Adult development, Vol. 1, Comparisons and applications of developmental models。NY：Praeger。
6.	Benack, S.(1984)。Postformal epistemologies and the growth of empathy。Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development。NY：Praeger。
7.	Koplowitz, H.(1984)。A projection beyond Piaget's formal-operations stage。Beyond formal operations: Late adolescence and adult cognitive development。NY：Praeger。
8.	Pascual-Leone, J.(1983)。Growing into human maturity: Toward a meta-subjective theory of adult stages。Life-span development and behavior。NY：Academic Press。
9.	Sinnott, J. D.(1984)。Postformal reasoning: The relativistic stage。Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development。Praeger。
10.	Kohlberg, Lawrence(1976)。Moral stages and moralization: The cognitive-developmental approach。Moral Development and Behavior: Theory, Research and Social Issue。New York：Holt, Rinehart and Winston。
11.	Schaie, K. W.(1984)。Historical time and cohort effects。Life-span developmental psychology: Historical and generational effects。New York：Academic Press。
12.	Arlin, P. K.(1984)。Adolescent and adult thought。Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development。Praeger。
13.	Benack, S.、Basseches, M. A.(1989)。Dialectical thinking and relativistic epistemology: Their relation in adult development。Adult development, Vol. 1 Comparisons and applications of developmental models。NY：Praeger。

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	單親大學生之優勢因素與感情生活之關係
2.	親密關係、情緒與生活滿意度--正向情緒的中介效果
3.	從人與病的遭逢談自我轉化：女性經歷婦科疾病與治療歷程的自我敘事
4.	「青少年人際認知成熟量表」之發展研究
5.	大學生困擾揭露量表之編製
6.	大學生困擾揭露、非社會支持反應與憂鬱之關係研究
7.	典範信念量表的發展與效度考驗：後皮亞傑學派取向
8.	大學生的共依附特質、人際親密能力與親密感之相關研究
9.	大學生辯証性思考與成熟人際關係發展整體關聯之研究：必要非充要
10.	學前兒童關懷行為心理歷程暨生命關懷活動方案之實驗研究
11.	大學生後形式思考之年級與性別差異的驗證性研究
12.	認識觀之心理病理模式與認知療法的整合
13.	兒童憂鬱症的認知療法
14.	後皮亞傑學派的後形式思考與自主性之關係：從整體性發展觀
15.	大學生發展成熟的人際關係中親密性能力的發展：自我揭露與自主性之年級與性別差異的探討

1.	不同效能非結構諮商團體歷程自我揭露類型探究與行為互動之社會網絡分析
2.	高齡學習者自我概念、人際親密能力與幸福感關係之研究
3.	成年男性親密關係議題之諮商經驗研究
4.	酒醉駕駛人特性及其影響因素之實證研究
5.	憂鬱情緒、求助態度、自我污名化、社會污名化與自我隱藏對求助行為及求助延宕影響之研究
6.	身心障礙大專畢業生之就業表現與就業力分析及其相關因素之驗證研究
7.	大學生困擾揭露、非社會支持反應與焦慮及憂鬱之關係研究
8.	後形式思考的發展及其與人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係

無相關書籍

無相關著作

1.	大學生邁向成熟的同儕人際關係：容忍性、同理心發展之性別與年級差異的探討
2.	同儕對高中生之利社會行為的影響：檢視同理心與友誼特性之調節角色
3.	性侵害與暴力攻擊行為之促發與抑制途徑分析
4.	骨科手術病人之健康知能、知覺同理心、術前資訊理解程度與術前焦慮之探討
5.	閱讀感性文章時的感動反應：探索讀者同理心與文章真實感對感動程度之影響
6.	傑佛遜同理心量表--醫護人員版之中文化及信效度檢定
7.	探究國小兒童關懷行為之社會訊息處理歷程
8.	國中生關係攻擊加害者與受害者之規範信念、同理心與因應策略
9.	醫院策略執行對醫師同理心之影響：跨層次分析
10.	說一個好故事--同理心與部落格的廣告效果
11.	台灣○○監獄性犯罪受刑人同理心訓練模式之建立及成效評估
12.	探討同理心訓練團體的成效
13.	對一篇感動小故事的研究：同理心、文章真實感與讀者被感動程度
14.	婚暴加害人之羞恥感、罪惡感、同理心與婚暴行為的關係
15.	強制性交犯與猥褻犯在父權心態與對被害人同理心之初探

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫