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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
教師與學生在課程發展歷程中的處境--系統論與概念重建論的觀點
書刊名:
教育研究集刊
作者:
周淑卿
作者(外文):
Chou, Shu-ching
出版日期:
2002
卷期:
48:1
頁次:
頁133-151
主題關鍵詞:
課程發展
;
課程理解
;
師生關係
;
Curriculum development
;
Understanding curriculum
;
Teacher-pupil relationship
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
10
) 博士論文(
9
) 專書(
1
) 專書論文(
1
)
排除自我引用:
9
共同引用:
24
點閱:58
泰勒傳統下的系統課程理論視課程設計為專家的工作,教師只須忠實地執行原定計畫,而學生則是一個等待課程傳遞的知識儲存體。課程發展的目的不再是為了人的發展,而是為了達成一套預設的課程目標,於是課程方案凌駕了人的重要性,反而成為教師與學生行動的控制者。然而課程若缺乏師生的詮釋及生活經驗的相互激發,將僅只是沒有生命的文本,不會對人產生意義。概念重建論強調,課程不是為了滿足任何外界預定的目標,而應是師生共同建構意義的一段歷程,所以課程設計與實施,都應該有師生的共同參與。 然而課程作為一種制度性的文本,在多數國家裡仍然以系統理論觀進行課程發展。中央或地方行政當局往往設計一套次序井然的課程目標或綱要,再逐步檢核學生的成就表現。而教師則如同技術工人一般,依循既定的計畫,將一定範圍的知識傳遞給學生。這使得學校生活世界中真實的課程被壓抑了。 教師的課程意識以及對制度性課程的反省批判、行動,成為改變師生處境的重要關鍵。教師應自許為知識分子,參與政策與政治領域的集體發聲,擺脫作為政策下游執行者的身分;追求對於自己和學生具有意義的課程,而不再不假思索地遵從學術界或行政界所倡導的方向。 當教師與學生成為課程的真正主體,其經驗與知識成為課程建構的主要內涵,我們才算有一個真正的課程改革。
以文找文
In Tyler’s tradition, curriculum is designed by professionals outside of schools. Teachers must loyally implement the given plan, and students become the stock of packaged knowledge. In the process of Curriculum development, humans become the object controlled by curriculum. The Reconceptualist emphasizes that “curriculum” is the journey to seek life meanings for teachers and students. Lacking the interchange of life experiences between them, the curriculum is meaningless. As an institutional text, curriculum is developed in the traditional engineering model in most countries. Central or local governments usually design the goals of attainment or programs of study, then assess student achievement. Under the curriculum framework, teachers, like technical workers, transmit the prescribed knowledge according to a given plan. The curriculum in their life world is oppressed. However, Teacher curriculum consciousness and critical action are the keys to unfolding a way to well-being. There will not be a true curriculum reform until teachers and students become the subject of curriculum.
以文找文
期刊論文
1.
Greene, Maxine(1971)。Curriculum and consciousness。Teachers College Record,73(2),253-270。
會議論文
1.
莊明貞(2000)。論臺灣當前課程重建的可能性:批判教育學的觀點。沒有紀錄。
延伸查詢
圖書
1.
Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understandingcurriculum: An introduction to the study of historical and contemporary curriculum discourse。York, NY:Peter Lang。
2.
Reynolds, W. M.(1989)。Reading curriculum theory--The development of a new hermeneutic。New York:Peter Lane。
3.
Jackson. P. W.(1968)。Life in classroom。London:Teachers College Press。
4.
Young, Michael F. D.(1998)。The Curriculum of the Future: From the "New Sociology of Education" to a Critical Theory of Learning。London:Falmer。
5.
Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT:Bergin & Garvery。
6.
Reid, W. A.(1999)。Curriculum as institution and practice: Essays in the deliberative tradition。Lawrence Erlbaum Associates。
7.
Apple, Michael W.(1982)。Education and power。Routledge & Kegan Paul。
8.
Bourdieu, Pierre、Wacquant, Loïc J. D.(1992)。An invitation to reflexive sociology。Polity Press。
9.
Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。
10.
Robertson, S. L.(1996)。Teachers' work, restructuring and post-Fordism: constructing new the 'professionalism'。Teachers' professional lives。London, UK。
11.
Easthope, G.(1980)。Curricula are social process。Schooling, ideology and the curriculum。London, UK。
12.
Goodson, I.(1995)。The making of curriculum - Collected essays。The making of curriculum - Collected essays。London, UK。
13.
(1987)。Critical Pedagogy and Cultural Power。Critical Pedagogy and Cultural Power。South Hadley, MA。
14.
McCutchon, G.(1988)。Curriculum and the work of teacher。The curriculum。Albany。
15.
Reid, W. A.(1992)。The pursuit of curriculum--Schooling and the public interest。Norwood, NJ:Ablex。
圖書論文
1.
Weber, S.、Mitchell, C.(1996)。Using drawing to interrogate professional identity and the popular culture of teaching。Teachers' professional lives。London:The Falmer Press。
2.
Muller, J.、Taylor, N.(2000)。The first and last interpreters。Reclaiming knowledge-Social theory, curriculum and educational policy。London:Routledge Faimer。
3.
Erickson, K. R.、Shultz, J.(1992)。Students' experience of the curriculum。Handbook of research on curriculum: A project of the American Educational Research Association。New York:Macmillan。
4.
Pinar, W. F.(1975)。Currere: Toward reconceptualization。Curriculum theorizing: The reconceptualists。Berkeley, CA:McCutchan。
5.
Snyder, J.、Bolin, F.、Zumwalt, K.(1992)。Curriculum implementation。Handbook of research on curriculum。Simon & Schuster Macmillan。
6.
歐用生(1989)。課程的工學模式及其批判。課程與教學:概念、理論與實際。臺北:文景。
延伸查詢
7.
Apple, M.(1988)。Controlling the Work of Teachers。Teachers & Texts - A Political Economy of Class and Gender Relations in Education。New York, NY:Routledge。
推文
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