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題名：從課程理解到課程知識的實踐：以統整個案教學於「經營管理理論與實務」課程發展為例
書刊名：課程研究
作者：許玉玲
出版日期：2008
卷期：3:2
頁次：頁27-48
主題關鍵詞：課程理解；課程知識；課程發展；個案教學；課程統整；Curriculum understand；Curriculum knowledge；Curriculum development；Case method；Curriculum integration
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本文旨在分析某科大統整個案教學於「經營管理理論與實務」課程發展的脈絡，說明統整的課程發展必須是建立在教師課程的理解與動態的基礎之上，才能將教師的課程知識在課程發展歷程中加以轉化與實踐，進而形成教師的新課程立論基礎；教師課程知識的持續學習與研究，必能在課程知識實踐過程中，符應社會與學生需求的動態發展；讓教師能從動態課程發展與教學的實踐循環發展中，透過課程知識的再概念化，以形成新的課程理解，並進一步改進個案教學的設計與歷程等。
The purpose of this study is to share the dynamic process and practical experiences of the curriculum development in a university of technology. This paper also hopes to help teachers improve their professional skills and research abilities such as business management knowledge, curriculum knowledge, curriculum understanding, instruction effectiveness, and the abilities of transforming theories and their knowledge into practice. Furthermore, it is hoped that this research can help teachers monitor students’ own learning methods to become creative and independent learners with problem solving abilities to meet the real world. This study is also trying to analyze the meaning of the case method when integrated in the business management curriculum and its status quo in three areas, namely, the efficient operation and management of the case method, the remarkable curriculum implementation and the integrated learning experiences of the dynamic curriculum development process. Most importantly, this paper hopes to offer teachers some insights and possible solutions through their re-conceptualization of curriculum contents based on students’ feedbacks. Suggestions for further reform and the innovation of a creative teaching design and a dynamic curriculum development process are also made to upgrade the business management education.
期刊論文
1.吳清山、林天佑(2002)。教育名詞：案例教學法。教育資料與研究，46，91。  延伸查詢new window
2.蘇宏仁(19960500)。科教課程模式--科學、技學、社會（STS）之探討研究。科學教育，190，2-12。  延伸查詢new window
3.Timperley, H. S.(2005)。Distributed leadership: Developing theory from practice。Journal of Curriculum Studies，37(4)，395-420。  new window
4.黃政傑(20071000)。我國大學課程教學的改革方向與未來。課程與教學，10(4)，1-14。new window  延伸查詢new window
5.司徒達賢(20020200)。個案教學與「知識與資訊處理能力」--終身學習基礎之養成。產業管理學報，3(1)，1-12。new window  延伸查詢new window
6.王麗雲(19990700)。個案教學法之理論與實施。課程與教學，2(3)，117-134+150。new window  延伸查詢new window
7.劉常勇(19980300)。管理教育中的個案教學。教育研究資訊，6(2)，101-114。new window  延伸查詢new window
8.張嘉育(2000)。技職教育學術課程及職業課程之統整模式分析。課程與教學季刊，3(4)，101-120。  延伸查詢new window
9.游玉梅(2007)。提升公部門訓練機構教學績效的有效策略——以學習者爲中心的個案教學法的運用。人事月刊，44 (2)，17-58。  延伸查詢new window
10.黃政傑(2000)。教學的意義與模式。教學原理 \ 黃政傑（主編），1-25。  延伸查詢new window
11.劉常勇(2002)。代序。管理個案教學導論 \ 張麗華（著）。  延伸查詢new window
12.劉炳輝(2001)。破除評量迷思——談案例教學在教學上的價値。師友月刊，12，58-65。  延伸查詢new window
13.Navarro, P.(2004)。Why Johnny can’t lead。Harvard Business Review，82(12)。  new window
14.司徒達賢(2006)。經營管理——個案教學的要訣。天下雜誌，338，56。  延伸查詢new window
15.章達友 ； 林媛媛(2000)。我國MBA課程設置的質量控制。集美大學教育學報，1(4)，32-35。  延伸查詢new window
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17.McKenna, S.(1999)。Organizational learning: “Live”case studies and the consulting process.。Team Performance Management，5(4)，125-135。  new window
18.Carlson, John A.、Schodt, David W.(1995)。Economic instruction beyond the lecture: Case teaching and the learning of economic theory。Journal of Economic Education，26(1)，17-28。  new window
19.Desiraju, R.(2001)。Encouraging participation in case discussions: A comparison of the MICA and the harvard case methods。Journal of Management Education，25(4)，394-408。  new window
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會議論文
1.蔡宜君、高熏芳(2000)。案例教學法在中小學統整課程教學之應用。新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會。高雄：國立高雄師範大學。335-344。  延伸查詢new window
學位論文
1.楊行昌(2006)。工商管理碩士（MBA)教育的市場適應性研究，浙江。  延伸查詢new window
圖書
1.張麗華(2002)。管理個案教學導論。臺北：華泰文化。  延伸查詢new window
2.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
3.Pratt, D.、黃銘淳、張慧芝(2000)。課程設計--教育專業手冊。台北：桂冠。  延伸查詢new window
4.溫明麗(20020000)。皮亞傑與批判性思考教學。臺北：洪葉文化。new window  延伸查詢new window
5.林生傳(19880000)。新教學理論與策略：自由開放社會中的個別化教學與後個別化教學。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
6.黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
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10.陳新轉(2002)。課程統整設計。課程統整與教師專業發展 \ 黃炳煌(主編)。臺北。  延伸查詢new window
11.司徒達賢(2002)。策略管理個案集2001。臺北。  延伸查詢new window
12.司徒達賢(2006)。整合的實踐：管理能力與自我成長。臺北：遠見天下文化出版股份有限公司。  延伸查詢new window
13.陳奎憙(1987)。教學的社會學分析。教學研究專集 \ 師範大學教育學系（主編）。臺北。  延伸查詢new window
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16.歐陽教(1987)。教學的哲學分析。教學研究專集 \ 師範大學教育學系（主編）。臺北。  延伸查詢new window
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20.徐愛婷、D. M. Campbell & L. S. Harris(2002)。成功的主題統整教學。統整課程發展：協同合作取向 \ 徐世瑜（主編）。臺北。  延伸查詢new window
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23.Ross, K. T.(1998)。Rational, human, political and symbolic test in Harvard Business School cases: A study of structure and content.。ProQuest Publication Number: AAT9831898。  new window
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其他
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圖書論文
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