隨著社會的快速變遷，中學教師的班級經營能力愈形重要。然而剛畢業進入學校的師資生卻認為大學所學課程過於理想化、不切實際，與實際情形有很大的落差。因此師資職前「班級經營」課程使用的教學方法，應該要能夠模擬真實情境，使理論與實務結合，有利於未來將所學實際運用於班級真實生活情境的問題解決。 本文利用行動研究的方法，首先關注到上述問題的焦點，提出以案例教學法做為可行的方案，並規劃在研究者任教二學年裡各一學期之「班級經營」課程的班級中實施。經此二次行動方案的反省與評鑑後，研究者公開案例教學法在「班級經營」課程設計與實施的行動經驗。而依研究者的反省札記與二學期共87位師資生的問卷調查結果，對「班級經營」課程應用案例教學法提出了許多具體的建議，學生也有正面的反應評價，應有助於師資生班級經營理論與實務的結合，並提升未來在班級真實生活情境的問題解決能力。