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題名：全球化脈絡下的師生互動與關係再造：Paulo Freire的解放教學觀點
書刊名：教育學誌
作者：湯仁燕 引用關係
作者(外文)：Tang, Ren-yen
出版日期：2015
卷期：33
頁次：頁1-31
主題關鍵詞：全球化；師生互動；批判教學論；Globalization；Teacher-pupil interaction；Critical pedagogy
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全球化是一種世界互動的現象與過程，在這種動態而複雜的互動中，生處於全地球的人都難以逃避彼此間的交互影響。在全球化的作用下，社會和個人所面對的變數愈來愈多，不確定性愈來愈高，價值的爭議性也愈來愈大，人們似乎也很難用固著而單一的思維面對這個巨大的潮流。在可預見的未來，全球化的衝擊將會持續進行而永不停歇，它將帶來危機或是轉機，端看社會與個人如何因應，並培養足夠的能力來面對。就教育的歷程來看，教室即是社會的縮影，師生關係即是人與人關係的建構，師生是共同生活在似曾相識卻又變動不居的地球村，每天都要面對許多來自社會內部和外部的挑戰。面對全球化帶來的文化互動與權力競合，教師與學生如何面對全球化與衝擊，發展跨文化議題的處理能力，破除全球化可能帶來的霸權文化壓迫和宰制，乃是當前教育的重要課題。本文以Paulo Freire 批判教學論的解放教學觀點，探討在全球化脈絡下師生關係應有的轉化，突顯教師在全球化思潮下，對話互動與民主實踐之重要意義。
Globalization is a dynamic and complex process and phenomenon of human interactions, and people in each social context inevitably feel the impact of such mutual contacts. With the effect of globalization getting stronger, humans encounter a greater level of uncertainty and their values are challenged by a greater level of diversity. It is thus difficult for humans to face the trend of globalization with a fixed and unitary value system. In the future, it is foreseeable that globalization is unabating and ceaseless. Whether globalization brings chances or crises depends on how well individuals and society are able to respond to it. Since education is a reflection of society, it cannot escape from the influence of globalization. Teachers and students socialize in the continually-evolving global village and face the challenges that emerge from both inside and outside their own life circle. Confronted with the frequency of cultural interactions and the confusion of power competition, the crucial issues for both teachers and students focus on how to face the impact of globalization, how to enhance the capability of dealing with intercultural issues, and how to dismantle the dominion of cultural hegemony and oppression. Situated in Paulo Freire's dialogic pedagogy, this article addresses the transformation of teacher-pupil relationships in the global era and highlights the significance of achieving dialogic pedagogy and actualizing democracy in an educational setting.
期刊論文
1.林海清(20030500)。全球化與教育發展的省思。中臺學報. 人文社會卷，14，31-48。new window  延伸查詢new window
2.武文瑛(2004)。全球化與在地化概念辯證、分析與省思。教育學苑，7，43-57。  延伸查詢new window
3.廖春文、江鴻鈞(2006)。全球化浪潮下國民小學校長領導能力評鑑指標之初步建構。現代教育論壇，14，386-409。  延伸查詢new window
4.張樹倫(20081200)。邁向全球化社會的多元文化素養。教師天地，157，28-33。  延伸查詢new window
5.Calder, M.、Smith, R.(1996)。Global education: Windows on the world。Social Educator，14(2)，23-34。  new window
6.Goodwin, A. L.(2010)。Globalization and the preparation of quality teachers: Rethinking knowledge domains for teaching。Teaching Education，21(1)，19-32。  new window
7.Merryfield, M. M.(1998)。Pedagogy for global perspectives in education: Social studies teachers' thinking and practice。Theory and Research in Social Education，26(3)，342-379。  new window
8.Merryfield, M. M.(2008)。The Challenge of globalization: Preparing teachers for a global age。Teacher Education & Practice，21(4)，434-437。  new window
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11.姜添輝(20100800)。批判教學論的要點及其對師生互動的啟示。教育資料與研究，95，1-26。new window  延伸查詢new window
12.楊深坑(20050900)。全球化衝擊下的教育研究。教育研究集刊，51(3)，1-25。new window  延伸查詢new window
13.蔡培村(20011100)。全球化趨勢與成人教育之發展。成人教育，64，2-8。  延伸查詢new window
14.Appadurai, A.(19900601)。Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy。Public Culture，7(2)，1-24。  new window
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學位論文
1.湯仁燕(2004)。Paulo Freire對話教學理念與實踐之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Harris, K.(1994)。Teachers: Constructing the future。London：The Falmer Press。  new window
2.Freire, P.、Macedo, D.(1987)。Literacy: reading the word & the world。London：Routledge and Kegan Paul。  new window
3.Zakeya, A.(2001)。Global learning and observation to benefit the environment: The globe program。London：Cambridge University。  new window
4.Schirato, Tony、Webb, Jen、游美齡、廖曉晶(2009)。全球化觀念與未來。韋伯文化國際出版有限公司。  延伸查詢new window
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6.Schirato, Tony、Webb, Jen(2003)。Understanding Globalization。Thousand Oaks：California：London：Sage Publications。  new window
7.Roland, Robertson(1992)。Globalization: Society Theory and Global Culture。London：Sage Publication。  new window
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9.譚光鼎(2010)。教育社會學。臺北市：學富。  延伸查詢new window
10.Beck, Ulrich、Camiller, Patrick(2000)。What Is Globalization?。Oxford。  new window
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14.Freire, Paulo(1970)。Pedagogy of the Oppressed。New York：Seabury Press。  new window
15.Giroux, H. A.(1988)。Schooling and the Struggle for Public Life: Critical Pedagogy in the Modern Age。Minneapolis, Minnesota：University of Minnesota Press。  new window
16.Giddens, Anthony(1990)。The Consequences of Modernity。Stanford, CA：Stanford University Press。  new window
17.Appadurai, Arjun(1996)。Modernity At Large: Cultural Dimensions of Globalization。University of Minnesota Press。  new window
其他
1.周桂田(20000802)。全球化與全球在地化--現代的弔詭，中央日報。  延伸查詢new window
圖書論文
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2.洪雯柔(2009)。全球化對教育的衝擊。面對未來挑戰的教育發展。臺北市：學富。  延伸查詢new window
3.湯仁燕(2005)。Paulo Freire：跨越差異的對話育實踐者。教育社會學：思想與人物。臺北市：高教。  延伸查詢new window
4.Featherstone, M.(1993)。Global and local cultures。Mapping the Futures: Local Cultures, Global Change。London：Sage。  new window
5.Harvey, David(1989)。The Condition of Postmodernity: An Inquiry into the Origins of Cultural Change。Mapping the futures: Local culture, global change。Oxford：Blackwell。  new window
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