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題名：《薩拉曼卡宣言與特殊需求教育行動綱領》翻譯：融合教育檢視與反思(2)
書刊名：特殊教育季刊
作者：呂依蓉
作者(外文)：Lu, I-jung
出版日期：2016
卷期：139
頁次：頁35-41
主題關鍵詞：薩拉曼卡宣言；融合教育；The Salamanca Statement；Inclusive educationy
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期刊論文
1.鄭津妃(20110900)。普通班中障礙學生的同儕關係：融合與隔離的差異觀。特殊教育季刊，120，19-26。new window  延伸查詢new window
2.于承平、羅清水、林俞均、王菊生(20130500)。我國實施融合教育政策之探討。教育政策論壇，16(2)=46，115-146。new window  延伸查詢new window
3.楊廣文、成戎珠(20131200)。臺灣學校中特教專業團隊運作模式--系統性回顧。物理治療，38(4)，286-298。  延伸查詢new window
4.羅丰苓、盧台華(20150400)。國中融合教育中身心障礙受凌學生遭受普通班同儕霸凌現況及原因之研究--以一所國中為例。中華輔導與諮商學報，42，1-34。new window  延伸查詢new window
5.巫曉雯(20111200)。高職資源班教師與普通班教師互動經驗分享。特教園丁，27(2)，57-61。  延伸查詢new window
6.許秀萍、洪啟玲、謝芳琪、楊秀慧(20091100)。三位幼教老師實施融合教育的故事。臺北市立教育大學學報. 教育類，40(2)，73-106。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部特殊教育工作小組(2015)。104年度特殊教育統計年報。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳秋伶(2010)。國中普通班教師面對身心障礙學生教學困擾之研究--以雲林縣為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
2.張儷憓(2014)。桃園縣國小普通班教師與資源班教師合作諮詢之困境與因應策略之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(1994)。The salamanca statement and framework for action on special needs education。United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization。  new window
2.Vitello, S. J.、Mithaug, D. E.(2013)。Inclusive schooling: National and international perspectives。London：Routledge。  new window
其他
1.教育部(2011)。高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱特殊需求領域課程大綱，http://www.ntnu.edu.tw/spc/drlusp_1/master.html。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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