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題名:「初級法語」之學習成果導向教學設計研究--以通識教育中心「初級法語」一課為例
書刊名:教學實務研究論叢
作者:何智文 引用關係
出版日期:2017
卷期:4
頁次:頁51-87
主題關鍵詞:語言糸統言語行動學習成果導向教學評量出發逆向課程設計
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期刊論文
1.王玉麟、黃以玫、李光華、楊鎮華(20110700)。以核心能力為基礎之學生學習成效評量機制:以中央大學為例。教育研究,207,42-52。new window  延伸查詢new window
2.池俊吉(20110900)。大學校院推動學習成效為本教育應有之認知與作為。評鑑雙月刊,33,28-32。  延伸查詢new window
圖書
1.左兒(2008)。法文文法快易通。臺北:如何。  延伸查詢new window
2.李繼高(2011)。輕鬆法語快意通。臺北:統一。  延伸查詢new window
3.Meunier J. P.(2004)。Introduction aux théories de la communication。Bruxelles:De Boeck Université。  new window
4.Wiggins, G.、McTighe, J.、賴麗珍(2015)。設計優質的課程單元。臺北:心理。  延伸查詢new window
5.蘇曉晴(2014)。從A玩到Z法國遊一圈。臺北:一起來。  延伸查詢new window
6.Driscoll, A.、Woods, S.(2007)。Developing outcomes-based assessments for learner-centered education: A faculty introduction。Sterling, VA:Stylus。  new window
7.李坤崇(20110000)。大學課程發展與學習成效評量。臺北:高等教育。new window  延伸查詢new window
8.Wiggins, Grant、McTighe, Jay(2005)。Understanding by Design。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
圖書論文
1.蘇錦麗、李昕翰(2009)。大學校院學生學習成果本位評估模式之行動研究。課程實驗與教學改革。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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