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題名：藝術教育治療取向課程對國小高年級學生自我概念之影響
書刊名：藝術教育研究
作者：劉櫻婕／盧姵綺
作者(外文)：Liu, Ying-chieh／Lu, Pei-chi
出版日期：2017
卷期：34
頁次：頁93-128
主題關鍵詞：自我概念；助人三階段模式；表達性治療連續系統；藝術教育治療取向；Self-concept；Three-stage model of helping；Expressive Therapies Continuum；Art-education-therapy orientation
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期刊論文
1.Kagin, S. L.、Lusebrink, V. B.(1978)。The expressive therapies continuum。Art Psychotherapy，5(4)，171-180。  new window
2.Lusebrink, Vija B.、Alto, P.(2004)。Art Therapy and the Brain: An Attempt to Understand the Underlying Processes of Art Expression in Therapy。Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association，21(3)，125-135。  new window
3.Swenson, A. B.(1991)。Relationships: Art education, art therapy, and special education。Perceptual and Motor Skills，72(1)，40-42。  new window
4.楊淑貞(20090800)。表達性藝術治療兒童自我成長團體實施歷程探討。臺灣藝術治療學刊，1(2)，31-43+45。new window  延伸查詢new window
5.侯雅齡(20010100)。兒童自我概念量表之發展。測驗年刊，48(1)，141-166。new window  延伸查詢new window
6.McNiff, S.(1997)。Art therapy: A spectrum of partnerships。The Arts in Psychotherapy，24(1)，37-44。  new window
7.Shavelson, Richard J.、Hubner, Judith J.、Stanton, George C.(1976)。Self-concept: Validation of construct interpretations。Review of Educational Research，46(3)，407-441。  new window
8.Shavelson, R. J.、Bolus, R.(1982)。Self-concept: The Interplay of Theory and Methods。Journal of Educational Psychology，74(1)，3-17。  new window
9.Markus, Hazel(1977)。Self-schemata and processing information about the self。Journal of Personality and Social Psychology，35(2)，63-78。  new window
10.許雅惠(20040900)。格式化諮商記錄--SOAP在諮商記錄之使用。諮商與輔導，225，24-27。  延伸查詢new window
11.Albert, R.(2010)。Being both: An integrated model of art therapy and alternative art education。Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association，27(2)，90-95。  new window
12.Alter-Muri, S. B.(2017)。Art education and art therapy strategies for Autism spectrum disorder students。Art Education，70(5)，20-25。  new window
13.Drachnik, C.(1976)。A historical relationship between art therapy and art education and the possibilities for future integration。Art Education，29(7)，16-19。  new window
14.Dunn-Snow, P.、D'Amelio, G.(2000)。How art teachers can enhance artmaking as a therapeutic experience: Art therapy and art education。Art Education，53(3)，46-54。  new window
15.Fernandez, K. T. G.、Serrano, K. C. M.、Tongson, M. C. C.(2014)。An intervention in treating selective mutism using the expressive therapies continuum framework。Journal of Creativity in Mental Health，9(1)，19-32。  new window
16.Duranczyk, D.(2015)。Using art therapy to nurture resilience in teens。Reclaiming Children and Youth，24(2)，21-23。  new window
17.Lusebrink, V. B.(1992)。A systems oriented approach to the expressive therapies: The expressive therapies continuum。The Arts in Psychotherapy，18(5)，395-403。  new window
18.Kay, L.(2016)。Constructing, modeling, and engaging in a successful educational partnership。Art Education，69(5)，26-30。  new window
19.Lusebrink, V. B.、Alto, P.(2010)。Assessment and therapeutic application of the expressive therapies continuum: Implications for brain structures and functions。Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association，27(4)，168-177。  new window
20.Lusebrink, V. B.、Mārtinsone, K.、Dzilna-Šilova, I.(2013)。The expressive therapies continuum (ETC): Interdisciplinary bases of the ETC。International Journal of Art Therapy: Formerly Inscape，18(2)，75-85。  new window
21.Russell-Bowie, D.(2012)。Wombat stew: Enhancing self concept through an integrated arts project。International Journal of Education & the Arts，14(17)，1-11。  new window
22.Packard, Sandra(1980)。The history of art therapy education。Art Education，33(4)，10-13。  new window
23.Michael, J. A.(1981)。Viktor Lowenfeld: Pioneer in art education therapy。Studies in Art Education，22(2)，7-19。  new window
24.Ziff, K.、Pierce, L.、Johanson, S.、King, M.(2012)。ArtBreak: A creative group counseling program for children。Journal of Creativity in Mental Health，7(1)，107-121。  new window
學位論文
1.李杰禧(2002)。藝術教育治療的實施對國小中年級學童自我概念與同儕關係之影響 : 一位國小導師的教學行動研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.陳淑慧(2009)。表達性藝術團體之實施對提昇弱勢兒童自我概念之效果研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.陳玟如(2006)。國小學童網路成癮與自我概念之相關研究(碩士論文)。國立中山大學，高雄。  延伸查詢new window
4.吳佩諭(2012)。藝術治療團體活動運用於國小身心障礙兒童自我概念之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
5.李美侖(2007)。藝術治療取向自我概念成長團體成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.錢俞杏(2015)。自我概念議題融入視覺藝術教學之研究--以新豐國小高年級為例(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
7.楊惠婷(2005)。國小兒童同儕關係與自我概念、利社會行為之相關研究(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Hill, C. E.(2009)。Helping skills: Facilitating exploration, insight, and action。Washington：American Psychology Association。  new window
2.Erikson, Erik H.、Erikson, Joan M.(1998)。The Life Cycle Completed。W. W. Norton & Company。  new window
3.吳裕益、侯雅齡(2000)。國小兒童自我概念量表--指導手冊。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
4.Hill, C. E.、林美珠、田秀蘭(2013)。助人技巧：探索、洞察與行動的催化。臺北市：學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
5.Shaffer, D. R.、林翠湄、黃俊豪、王雪貞、連廷嘉(2002)。發展心理學。台北：學富文化。  延伸查詢new window
6.Papalia, D. E.、Olds, S. W.、Feldman, R. D.、張慧芝(2011)。人類發展：兒童心理學。臺北市：桂冠。  延伸查詢new window
7.陸雅青(2016)。藝術治療：繪畫詮釋--從美術進入孩子的心靈世界。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
8.Gussak, D. E.、Rosal, M. L.(2015)。The Wiley handbook of art therapy。New York, NY：Wiley。  new window
9.Malchiodi, C. A.(2012)。Handbook of art therapy。New York, NY：The Guilford Press。  new window
10.陸雅青(20000000)。藝術治療團體實務研究：以破碎家庭兒童為例。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
11.Lowenfeld, Viktor、Brittain, W. Lambert(1987)。Creative and mental growth。Macmillan。  new window
 
 
 
 
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